OBE理念下工程应用型专业的研讨式教学改革

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英文篇名：OBE-driven Discussion-teaching Reform for Engineering-Application-Oriented Specialties 作者：周彦 ; 王冬丽 ; 向礼丹 ; 刘魏宏 英文作者：ZHOU Yan;WANG Dong-li;XIANG Li-dan;LIU Wei-hong;College of Information Engineering,Xiangtan University; 关键词：OBE ; 研讨式教学 ; 毕业要求 ; 反向设计 英文关键词：OBE;;discussion-teaching;;graduation requirements;;reverse design 中文刊名：JYJU 英文刊名：Education Teaching Forum 机构：湘潭大学信息工程学院; 出版日期：2019-03-06 出版单位：教育教学论坛 年：2019 期：No.404 基金：湖南省教学改革研究项目(湘教通[2017]452号);; 湘潭大学教学改革研究项目支持 语种：中文; 页：JYJU201910042 页数：2 CN：10 ISSN：13-1399/G4 分类号：115-116

摘要

研讨式教学对工程应用型人才培养具有重要的意义。基于OBE理念,本文从工程应用型专业的培养目标到毕业要求,再到具体教学环节的研讨式教学实施进行了反向设计和深入探索,对工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人与团队、沟通和终身学习等能力产出培养的作用进行分析。总之,研讨式教学将极大地提高学生的学习主动性、创造性以及解决复杂工程问题的能力。
        Discussion-teaching is of great significance to engineering-application talents.Driven by the concept of OBE,this paper carries out reverse design and in-depth exploration from the cultivating objectives to the requirements of graduation,and then to the implementation of engineering-application-oriented specialties.The outcome of Engineering & Society,Environment & Sustainable Development,Professional Norms,Individual & Team,Communication and Lifelong Learning are analyzed.In short,discussion-teaching will greatly improve students' learning initiative,creativity and ability to solve complex engineering problems.

引文

[1]DONNELLY K.Australia's adoption of outcome based edu-cation:A critique[J].Issues in Educational Research,2007,17(2):21.
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    [3]王晏殊.基于“OBE”理念的大学文化素质教育课程体系建设的改革与实践[J].教育教学论坛,2018,6(24):215-216.