吉林省边境地区旅游领队人才培养模式探讨
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摘要
修订后的《旅游法》,删掉了有关领队证的相关表述,这表明领队培养模式必然发生深刻的变革。领队人员在境外是组团社的代表,需要和地接单位进行沟通协调,同时为游客提供旅行服务。规范操作、精彩讲解、政策把握成为领队人员的核心能力。延边地区是我国较早开展边境旅游的地区,但领队人员的数量和结构等方面仍然存在很多问题。对此,在新的法律环境下,可以引入"师徒领队培养模式"和"校企对接培养模式"两种领队人才培养模式。
Escort need is increasing dues to prosperous development of outbound tourism market. Statement of escort certificate is deleted in revised Tourism Law which indicates profound changes of escort training mode. As the representative abroad of travel agency,escort needs to communicate with the local units to coordinate to provide travel services for tourists. Standardized operation,wonderful explanation,the policy mastering become the core competence of the escort. Yanbian area has China's early development of border tourism areas. Number and structure of the escort still have problems. In the new legal environment,apprentice training mode,university-enterprise training mode and double escorts training mode can be introduced.
Escort need is increasing dues to prosperous development of outbound tourism market. Statement of escort certificate is deleted in revised Tourism Law which indicates profound changes of escort training mode. As the representative abroad of travel agency,escort needs to communicate with the local units to coordinate to provide travel services for tourists. Standardized operation,wonderful explanation,the policy mastering become the core competence of the escort. Yanbian area has China's early development of border tourism areas. Number and structure of the escort still have problems. In the new legal environment,apprentice training mode,university-enterprise training mode and double escorts training mode can be introduced.
引文
[1]国家旅游局数据中心.2015年中国旅游业统计公报[EB/OL].(2016-10-18)[2016-10-20].http://www.cnta.gov.cn/zwgk/lysj/201610/t20161018_786774.shtml.
[2]邓应华.旅游高职院校出境领队人才培养模式现状研究及特征分析[J].人才资源开发,2014(8):100-101.
[3]刘爱萍.旅游高职院校出境领队人才培养模式创新的方向和思路[J].广西教育:职业与高等教育版,2013(47):119-120.
[4]邓应华.旅游高职院校出境领队人才培养的课程改革探究[J].长沙民政职业技术学院学报,2014(2):110-111.
[5]郑燕萍,刘又堂.出境领队人才培养如何适应快速发展的出境旅游市场[J].桂林航天工业学院学报,2006(3):82-84.
[6]苏健.论出境旅游领队人才培养的改革与创新[J].中外企业家,2012(5):53-54.
[7]周少蓉.出境领队专业人才培养模式探析[J].南宁职业技术学院学报,2014(4):52-54.
[8]黄英.基于情景实训教学的出境旅游领队快速培养模式[J].广东技术师范学院学报,2006(1):103-105.
[9]胡昕.提高海外领队服务质量的探索[J].贵州商业高等专科学校学报,2014(1):65-67.
[10]第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议.全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国对外贸易法》等十二部法律的决定[N].人民日报,2016-11-08(06).
(1)此处统计的“从业时间”指的是取得领队证的时间。有些领队在取得资格证之前,已经从事了临时的领队工作,这种情况不在统计之列。
[2]邓应华.旅游高职院校出境领队人才培养模式现状研究及特征分析[J].人才资源开发,2014(8):100-101.
[3]刘爱萍.旅游高职院校出境领队人才培养模式创新的方向和思路[J].广西教育:职业与高等教育版,2013(47):119-120.
[4]邓应华.旅游高职院校出境领队人才培养的课程改革探究[J].长沙民政职业技术学院学报,2014(2):110-111.
[5]郑燕萍,刘又堂.出境领队人才培养如何适应快速发展的出境旅游市场[J].桂林航天工业学院学报,2006(3):82-84.
[6]苏健.论出境旅游领队人才培养的改革与创新[J].中外企业家,2012(5):53-54.
[7]周少蓉.出境领队专业人才培养模式探析[J].南宁职业技术学院学报,2014(4):52-54.
[8]黄英.基于情景实训教学的出境旅游领队快速培养模式[J].广东技术师范学院学报,2006(1):103-105.
[9]胡昕.提高海外领队服务质量的探索[J].贵州商业高等专科学校学报,2014(1):65-67.
[10]第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议.全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国对外贸易法》等十二部法律的决定[N].人民日报,2016-11-08(06).
(1)此处统计的“从业时间”指的是取得领队证的时间。有些领队在取得资格证之前,已经从事了临时的领队工作,这种情况不在统计之列。