不同教学模式整合教学法对ICU实习护士评判性思维的促进效果

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	作者：谢莉莉 ; 凌爱香 关键词：不同教学模式 ; 整合教学 ; ICU ; 实习护士 ; 评判性思维 中文刊名：ZOGU 英文刊名：China Higher Medical Education 机构：宁波市中医院;台州市中心医院/台州学院附属医院; 出版日期：2019-06-15 出版单位：中国高等医学教育 年：2019 期：No.270 语种：中文; 页：ZOGU201906066 页数：2 CN：06 ISSN：33-1050/G4 分类号：129-130

摘要

目的:探究不同教学模式整合教学法对ICU实习护士评判性思维的促进作用。方法:对我院ICU实习护士随机分为两组,每组50人,对照组采用教师示教和学生练习的方式教学,实验察组采用多种教学模式整合教学法,比较两种方法的效果。结果:实验组干预后的各评判性思维维度、评判思维总评分显著高于干预前,实验组操作态度总提高率为98.0%,显著高于对照组的46.0%;结论:采用不同教育模式整合教学法显著提高实习护士的评判思维能力和工作态度,在护理临床教学中值得推广使用。
        

引文

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