物理综合实践活动的目标指向与项目特征

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	作者：骆波 关键词：初中物理教学 ; 物理综合实践活动 ; 物理学科核心素养 ; 项目特征 中文刊名：JCJK 机构：江苏省锡山高级中学实验学校; 出版日期：2019-03-15 出版单位：基础教育课程 年：2019 期：No.246 基金：江苏省教育科学“十三五”规划人民教育家培育工程对象专项课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(立项编号:R-c/2016/07);; 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向深度学习的初中物理教学变革研究”(立项编号:D/2016/02/154)研究成果 语种：中文; 页：JCJK201906020 页数：6 CN：06 ISSN：11-5187/G 分类号：53-58

摘要

在教学实践中,物理综合实践活动的开展存在边缘化、异化和泛化现象。为全面落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神,有必要准确把握物理综合实践活动的内涵:目标的指向性是关键,须指向物理学科核心素养;项目的综合性是基础,综合性表现在科学探究和科学内容两个维度上。
        

引文

[1][英]温·哈伦编著,韦钰译.以大概念理念进行科学教育[M].上海:科学普及出版社,2016.