培养小学语文个性化阅读能力的方法探索
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- 论文作者：郝婷婷
- 年：2017
- 作者机构：新疆沙湾县第二小学;
- 论文关键词：阅读 ; 教学 ; 个性化 ; 策略
- 会议召开时间：2017-06-12
- 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
- 语种：中文
- 分类号：G623.2
- 学会代码：JYCJ
- 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
- 会议地点：中国北京
- 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
- 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
- 页数：1
- 文件大小：99k
- 原文格式：O
- 会议级别：全国
摘要
《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生个性化的行为,不以教师的分析来代替学生的阅读实践。"文章提倡阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生,积极鼓励和引导学生进行个性化阅读。主要从以下几方面进行分析:一、个性化阅读的含义;二、个性化阅读的特征;三、教学策略。
引文
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