论小组合作学习模式在高中英语阅读教学中应用与思考

详细信息    查看官网全文

• 论文作者：程琼
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市第九十七中学;
• 会议召开时间：2017-05-12
• 会议录名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G633.41
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：248k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>英语新课程标准指出:"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。"因此,英语学习是一个合作互动学习的过程,孩子们通过积极参与和合作,获得语言实际应用能力的提升。小组合作学习正是实现这种合作互动学习、学生积极参与和

引文

[1]罗莎,论高中英语教学中的合作学习.南方论刊[J].2008.8.
    [2]王坦.合作学习——原理与策略[M].北京:学苑出版社,2001.5.
    [3]占敏.高中英语教学合作学习探讨[J].科教文汇(下旬刊),2009(1).
    [4]刘玉静.高艳.合作学习教学策略[M].北京:北京师范大学出版社,2011.8.
    [5]周彦.浅谈合作学习法在高中英语教学中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2009,1.