建构主义理论指导下的多媒体英语教学模式研究与探讨

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• 论文作者：陈虹
• 年：2016
• 作者机构：哈尔滨理工大学外国语学院;
• 论文关键词：建构主义 ; 多媒体辅助教学 ; 大学英语
• 会议召开时间：2016-12-11
• 会议录名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）
• 语种：中文
• 分类号：G434;H319.3
• 学会代码：HLGJ
• 会议名称：黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会
• 会议地点：中国黑龙江省哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省高等教育学会
• 学会名称：黑龙江省高等教育学会
• 页数：4
• 文件大小：999k
• 原文格式：D
• 会议级别：地方

摘要

建构主义是现代认知学习理论的一个重要分支,其倡导的诸如以学习者为中心的学习方法以及所要求的情景、协作、会话和意义建构等四大学习环境要素等理论精髓,对多媒体外语教学及其模式的建立具有重要指导意义。通过更进一步地对不同的多媒体外语教学模式的比较研究,得出完善多媒体外语教学模式的若干建议与结论。即以现代教育理论为指导,以完善教学内容为基础,从改革教学手段与模式上取得突破。

引文

[1]杨惠中.多媒体机助语言教学[J].外语教学与研究,1998(1).
    [2]王宗炎.语言、知识、学习和人工智能[J].外语教学与研究,1998(1).
    [3]赵建华.多媒体语言实验室及教学应用研究[J].外语电化教学,1997(4).
    [4]黄月圆,顾曰国.以学生为中心,多维一体的大学英语教学法[J].外语教学与研究,1996(2).
    [3]黄若妤.建构主义与多媒体外语教学模式[J].外语电化教学,2000(2).