探究校本课程 提升学习能力

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• 论文作者：杨志展
• 年：2017
• 作者机构：福建省漳浦县湖西中心学校;
• 会议召开时间：2017-02-01
• 会议录名称：国家教师科研专项基金科研成果（五）
• 语种：中文
• 分类号：G622.3
• 学会代码：ZJCY
• 学会名称：国家教师科研基金管理办公室
• 页数：2
• 文件大小：958k
• 原文格式：D

摘要

<正>基础教育课程改革纲要(试行)倡导"三级课程管理",这意味着"课程领导"概念的转变和"课程开发方式"的转型,说明了我国课程实行三级课程体系、开设校本课程、课程资源开发与利用的重要性。校本教材的开发和利用顺应了教育新形势的发展与需要,扩展了学生的学习空间,丰富了学校的教材内容,有力地推动了学校特色教育的全面发展。我校地处农村,地大物博,文化历史悠久,民俗风情源远流长。对于农村小学而言,善于利用本土资源,开发校本课程,弘扬本土文化,意义十分深远。

引文