刍议如何进行小学语文阅读教学

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• 论文作者：闻雨
• 年：2017
• 作者机构：贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇小海小学;
• 论文关键词：小学语文 ; 阅读教学
• 会议召开时间：2017-04-01
• 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.23
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：103k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

阅读教学是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程,教师只有不断地思考、学习、总结、实践,才能实现有效课堂教学。

引文

[1]陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京:教育科学出版社,2000(4):56.
    [2]陈向明.教师如何作质的研究.北京:教育科学出版社,2001(7):41.
    [3]袁同云.浅谈小学语文阅读教学[J].现代阅读(教育版),2012(14):96.
    [4]林文兰.试论提高阅读教学有效性的策略[J].教育实践与研究(A),2011(10):46.
    [5]蒋颖.小学语文阅读教学的有效性探索[J].才智,2010(6):44.