小学数学估算意识的培养

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• 论文作者：张林静
• 年：2017
• 作者机构：新疆乌鲁木齐市第四十四中学;
• 论文关键词：小学 ; 数学教学 ; 估算意识
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：270k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

在应试教育下,精确计算一直是教学的一个主要指标。在数学教学中,总是要求不容有一丝一毫的误差。但是在实际生活中,往往有一些事物,只需要大概测量计算,无法也无需精确测量计算。因此,在以后的教学中,从小对估算意识的培养显得尤为的重要。在小学数学估算意识的培养需要注重策略。应当教学结合实际,从实际运用数学估算知识解决生活问题中领悟估算的价值、培养和发展学生的估算能力。

引文

[1]殷建连.估算教学的缺失与重建[J].数学教学研究,2008(09)
    [2]吴正宪,张秋爽.估算教学:价值、策略及评价[J].人民教育,2007(10)
    [3]徐文彬,喻平.“数感”及其形成与发展[J].数学教育学报,2007(02)
    [4]秦和平,刘华.估算教学的理论与实践探讨[J].湖北教育(教学版),2007(03)