浅谈处理学生问题的两种思路

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• 论文作者：胡阳
• 年：2016
• 作者机构：吉林市第二实验小学;
• 论文关键词：学生问题 ; 教师目的 ; 学生成长 ; 教育目的 ; 教育本质
• 会议召开时间：2016-12-26
• 会议录名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集
• 语种：中文
• 分类号：G625.1
• 学会代码：DFZH
• 会议名称：全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议
• 会议地点：中国吉林省吉林市
• 主办单位：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 学会名称：吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司
• 页数：3
• 文件大小：1082k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

在处理学生问题时,教师基本秉承两种思路:1.看到现象——进行教育——达到教师目的;2.发现问题——分析问题——促进学生成长。思路1看似解决了问题,实质对学生行为的改善没有什么帮助,而思路2能够从学生问题的源头出发,找到问题产生的原因所在,帮助学生解决问题,促进学生成长。因此每个教师都应该从思路2出发,完成教师的职责。

引文

[1]王晓春.教育智慧从哪里来[M]上海:华东师范大学出版社,2005.
    [2]于永正.做一个学生喜欢的老师--我的为师之道[M]北京:教育科学出版社,2014.
    [3]稻盛和夫.活法[M]北京:东方出版社,2010.