浅议小学数学课堂快乐教学体验探究

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• 论文作者：赵海瑛
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市第四十七中学;
• 论文关键词：数学课堂 ; 快乐教学 ; 体验探索
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：254k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

在数学课堂的教学过程中,我发现了这样一个现象:一些孩子上课听讲很不认真,注意力不能集中,感觉数学很难,对学习一点兴趣也没有,自然学生成绩也不是很理想。但是,即使是平时学习成绩再不好的学生,只要一提到玩游戏,或者参与体育比赛时,他们就会表现出浓厚的兴趣,而且会玩得十分高兴,还表现得非常出色。这就说明,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在数学课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,让学生快乐的学习,通过课堂上的学习感受到学习知识的快乐,以此来提高数学课堂的教学效率。

引文

[1]苟奕平.浅议教学艺术在小学数学课堂教学中的运用[J].数学学习与研究(教研版),2008(02).
    [2]刘清.小学数学课堂激趣艺术初探[J].中国科教创新导刊,2009(06).