高中语文阅读教学的阶梯型提高

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• 论文作者：蒋艾均
• 年：2017
• 作者机构：四川省南充市高坪中学;
• 会议召开时间：2017-08-01
• 会议录名称：《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）
• 语种：中文
• 分类号：G633.33
• 学会代码：JLKT
• 学会名称：《教师教学能力发展研究》总课题组
• 页数：7
• 文件大小：538k
• 原文格式：O

摘要

<正>一、课题研究的背景与意义(一)当前高中语文阅读教学的成就及存在问题阅读教学一直是高中语文教学的主题内容,新课程改革实施的几年来,许多教育家和高中语文教师为此进行了广泛的实践研究,阅读教学改革也积累了许多经验。无论是新课标下教材编写上的重大调整,还是教学观念、教学方法的转变和改进都有值得肯定的地方。(1)新一轮基础教育课程改革,要求新教材在编写上积极创新,体现出全新的教育理念。教材是教

引文