高中物理开展研究性学习渗透STS教育研究
摘要
STS是英文“科学(Science)”、“技术(Technology)”、“社会(Society)”三个单词的缩写。STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，是实施科学教育的一个重要方面。然而，STS教育在我国虽以提出多年，由于受应试教育的影响，STS教育的实施并没有落到实处。
物理学与“科学、技术、社会”有密切的联系。在物理教学中开展STS教育，使物理学最大限度地发挥它的科学教育功能，这是广大物理教学亟待探讨和研究的课题。本文是在实施新课程标准和研究性学习的深入开展的背景下，从物理研究性教学与STS教育的相关性探索了在物理研究性学习中渗透STS教育问题。全文分析了物理研究性学习和STS教育的特点和科学教育功能，指出高中物理开展研究性学习可以促进物理教学中的STS教育。在此基础上论述了物理研究性学习中渗透STS教育的目标定位、内容形式及组织实施等问题。具有一定的理论和实践指导意义。
STS is short for science , technology and society. STS instruction is a set of new concept of scientific instruction developed in scientific instruction improvement around the word in recent years ,which is an importance direction to perform scientific instruction .Though STS instruction has been brought forward for many years ,it is not carried out in detail on account of the influence of examination education.
Physics and STS commune to develop STS instruction in physics education make the scientific instructive function of physics developed in maximum which is also a subject needing discussing and studying in physics instruction , This thesis started from the physics researching instruction and the correlation of new curricular standard ,which explores the STS instruction penetrated in physics researching study .the whole thesis analyse the feature of physics researching study and the STS instruction as well as the function of science education ,which points out that the researching study of physics in senior high school can promote the STS instruction during physics education .on the base of that ,the STS Instrution's located aim, the form of content and the organized perform are penetrated during physics researching study. In a way .this thesis has important meaning on theory and instructing practice.
物理学与“科学、技术、社会”有密切的联系。在物理教学中开展STS教育，使物理学最大限度地发挥它的科学教育功能，这是广大物理教学亟待探讨和研究的课题。本文是在实施新课程标准和研究性学习的深入开展的背景下，从物理研究性教学与STS教育的相关性探索了在物理研究性学习中渗透STS教育问题。全文分析了物理研究性学习和STS教育的特点和科学教育功能，指出高中物理开展研究性学习可以促进物理教学中的STS教育。在此基础上论述了物理研究性学习中渗透STS教育的目标定位、内容形式及组织实施等问题。具有一定的理论和实践指导意义。
STS is short for science , technology and society. STS instruction is a set of new concept of scientific instruction developed in scientific instruction improvement around the word in recent years ,which is an importance direction to perform scientific instruction .Though STS instruction has been brought forward for many years ,it is not carried out in detail on account of the influence of examination education.
Physics and STS commune to develop STS instruction in physics education make the scientific instructive function of physics developed in maximum which is also a subject needing discussing and studying in physics instruction , This thesis started from the physics researching instruction and the correlation of new curricular standard ,which explores the STS instruction penetrated in physics researching study .the whole thesis analyse the feature of physics researching study and the STS instruction as well as the function of science education ,which points out that the researching study of physics in senior high school can promote the STS instruction during physics education .on the base of that ,the STS Instrution's located aim, the form of content and the organized perform are penetrated during physics researching study. In a way .this thesis has important meaning on theory and instructing practice.
引文
[1]钟启泉、崔允、张华，为了中华民族的复兴 为了每位孩子的发展，上海：华东师大出版社，2001，3-8
[2]张涌，高中物理教学中的STS教育，牡丹江教育网
[3]段玉文，从科学、技术、社会(STS)看物理新教材的编写，物理教学，2000(11)，18-20
[4]黄达成，高中物理研究性学习的调查与思考，中学物理教学参考，2003(10)，2
[5]邢同海，物理教学科研方法，内蒙古大学出版社，2000．4，8-10
[6]同[3]
[7]http://www.mh.edu.sh.cn/～mmh2ztwl/jzykdwlxx/2003gksh/index.htm
[8]温澎年、贾国英，建构主义理论与教学改革，教育理论与实践，2002(5)，20
[9]丁邦平，国际科学教育导论，太原：山西教育出版社，2002．7，36-40
[10]郑之会，高考命题趋势及解读，物理，北京：机械工业出版社，2003．9，(4—5)
[11]谌启标，美国中小学科学教育改革动向，外国教育研究，2000(6)，19
[1] 孙可平，STS教育论，上海：上海教育出版社，20017
[2] 陶·哈斯巴根，过程完整化教学理论与实践，内蒙古人民出版社，2002．8
[3] (美)斯坦伯格(steiberg．S．R)、(美)金奇洛(Kincheloe．J．L)主编；易进译，学生作为研究者：创建有意义的课堂，北京：中国轻工业出版社，2002．1，
[4] 朱锭雄主编，物理教育展望，上海：华东师大出版社，2002．1
[5] 储仲明，高中物理研究性学习，北京：龙门书局，2003，3
[6] 应俊峰，研究型课程，天津：天津教育出版社，2001．4
[7] 顾名远、孟繁华，国际教育新理念，海口：海南出版社，2001
[8] 孙宏安，科学教育概论，大连：辽宁师范大学出版社，2002．5
[9] 丁纲，创新：新世纪的教育使命，北京：教育科学出版社，2000．1
[10] 中华人民共和国教育部，普通高中物理课程标准(实验)·人民教育出版社，2003．4
[11] 王海马，“刹车时车轮抱死的利与敝”的研究性教学设计·中学物理教学参考·2003(10)．
[12] 张伟，中学物理演示实验与教具设计，呼和浩特：内蒙古人民出版社，2002．8
[13] 刘建华、刘慧敏，运用研究性学习进行自然、社区调查的案例分析，教育理论研究，2003
[14] 顾名远、孟繁华，国际教育新理念，海口：海南出版社，2001
[15] 袁振国，教育原理，上海：华东师大出版社，2001．10
[16] 霍益平、张人红，研究性学习的特点和定位[J]，课程教材教法，2000，(11)
[17] 嵇永宁、苗长广，研究性学习教师导读[M]，广西教育出版社，2001，192
[18] 徐英俊，教学设计，北京：教育科学出版社，2001
[19] 徐剑峰，化学研究性学习课程的课題选择及实施途径，教育实践与研究，2003，(10)
[20] 李万龙，地理研究性学习的新形式—Webquest[J]，地理教育，2002，(6)
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