河南省篮球后备人才基地体教结合培养模式的研究
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摘要
当今,竞技体育的竞争不仅是一个国家综合实力的竞争,更是体育后备人才的竞争。现在各个国家和地区都十分注重竞技体育后备人才培养,在人才培养上,投入了大量的人力、物力和财力,不断地优化训练条件,不断地提高训练的科学性,以提高后备人才的输送率。竞技体育后备人才培养体制模式关系到竞技体育能否持续的发展。竞技体育后备人才的储备量和质量是一个国家和地区竞技体育运动能够健康可持续发展的重要保障,因此,提高储备后备人才质量越来越显示出其重要性。“国家高水平体育后备人才基地”是为了全面贯彻《奥运争光计划纲要》和《2008年奥运争光行动计划》,更进一步推动各级各类体育运动学校的建设与发展,为了促进高水平竞技体育后备人才的培养,为了我国竞技体育可持续发展奠定基础,确保我国竞技体育后备人才的可持续性发展,经过专家组科学评定后在各省市地区所建立的国家高水平体育后备人才培养单位。
在2004-2008年奥运周期之间,河南省共有7所体育运动学校被国家体育总局评为“国家高水平体育后备人才基地”,包括河南省体育运动学校、郑州市体育运动学校、焦作市体育运动学校、平顶山市体育运动学校、洛阳市射击单项体校、三门峡市体育运动学校和信阳市体育中学。其中洛阳市射击单项体校专属射击和网球运动项目的后备人才基地,没有设置篮球运动项目。
本文运用文献资料法,专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、以河南省六所“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动项目为研究对象,找出河南省“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动在运动教学、运动训练和运动管理中存在的问题,并针对问题提出相应的发展对策。
研究结果：河南六所“国家高水平体育后备人才基地”篮球运动项目缺乏专门负责篮球运动项目管理的相关部门,“基地”学校临时办公室尚未做到培养单位在落实“基地”政策后对反馈信息的跟踪调查,以及有关问题和意见的回馈与收集；影响人才培养的主要原因依然还是经费不足的问题,上级拨款和地方的资金投入不平衡,主要还是依赖上级拨款,上级拨款和地方的资金投入应该保持相对平衡；影响训练的满意度和人才培养的重要因素是领导不重视；“基地”学校相关政策的宣传和落实力度需要加强。
河南省六所“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动员入学途径表现出多元化的形式；场地器材设施基本上还能满足教学、训练的要求；运动员对文化课的态度比较好,而自我评价成绩不太好,但是大多队员认同文化知识与训练有密切的关系,学习态度和习惯是影响文化课成绩的主要因素；队员对“基地”相关政策了解不够。
河南省六所“基地”学校教练员在学历、年龄结构、职称结构比例上存在不科学、不合理现象；教练员学历科研水平有待进一步提高。文化课教师对教学大纲的执行情况不行很理想；教练员在训练计划执行上存在重技术轻体能的训练情况,计划执行能力相对较好。
通过调查研究,对本文提出以下发展对策：
(1)加强“基地”政策宣传和落实力度,成立“基地”专管组织部门(2)提高篮球运动员训练管理的科学化,优化“体教结合”培养模式(3)拓宽经费来源渠道,实现资金来源多元化,强化自主“造血”功能(4)加强体育场馆建设,优化训练条件,提高训练的科学性(5)深化教学、训练改革,注重文化课的学习,提高队员的文化素质(6)加强教练员队伍建设,提高教练员训练、管理及科研水平(7)调整“基地”学校篮球运动员的输送渠道,提高“基地”学校篮球运动员输送专业化的程度
National high-level athletic talent in Henan Province is lacking in related department responsible specially for the management of basketball. The temporary office in base school hasn't made the follow-up survey of feedback and collection of related questions and suggestions before the cultivation unit carries out base policies. The main factor affecting personnel training is still budget shortage and imbalance between authority appropriation and local fund investment. It depends mostly on authority appropriation which should be comparatively stable with local fund investment. Another main factor affecting degree of satisfaction and personnel training is leader's indifference. The propaganda and implementing of related policies in base school need to be strengthened.
The way how basketball players enter the six reserve bases of national high-level athletic talent in Henan Province shows diversified forms. The equipment and facilities basically meet the demand of instruction and training. Players'attitude toward academic courses is good while self-evaluation is not as good. But most players recognize the close relationship between cultural knowledge and training, and attitude and habits of studying are the main influence factors. What players know about the related policies of bases is not enough.
In six reserve bases of national high-level athletic talent in Henan Province, the scale of coaches'degree, age structure, professional title structure is unscientific and unreasonable. The coaches'degree and research need to be further improved. On training program, technique training is valued while physical training is not, the implementation ability of plan is relatively good.
Through research, this article brings up several developing solutions as follows:
(1)Strengthen the propaganda and implementing of base policies and establish a special base organization department. (2)Insist on the scientification of basketball player's training management and optimize the training mode of combining physical with academic education. (3)Broaden the budget channel, make sources of funding diversified and intensify the function of self blood-producing. (4)Strengthen the construction of stadiums, optimize training condition and improve the scientification of training. (5)Deepen the reform of instruction and training, pay attention to academic courses and improve players'cultural quality. (6)Strengthen the construction of coaches and improve their training, management and research level. (7)Adjust the transportation channel of basketball players to base school and improve the degree of transportation specialization.
在2004-2008年奥运周期之间,河南省共有7所体育运动学校被国家体育总局评为“国家高水平体育后备人才基地”,包括河南省体育运动学校、郑州市体育运动学校、焦作市体育运动学校、平顶山市体育运动学校、洛阳市射击单项体校、三门峡市体育运动学校和信阳市体育中学。其中洛阳市射击单项体校专属射击和网球运动项目的后备人才基地,没有设置篮球运动项目。
本文运用文献资料法,专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、以河南省六所“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动项目为研究对象,找出河南省“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动在运动教学、运动训练和运动管理中存在的问题,并针对问题提出相应的发展对策。
研究结果：河南六所“国家高水平体育后备人才基地”篮球运动项目缺乏专门负责篮球运动项目管理的相关部门,“基地”学校临时办公室尚未做到培养单位在落实“基地”政策后对反馈信息的跟踪调查,以及有关问题和意见的回馈与收集；影响人才培养的主要原因依然还是经费不足的问题,上级拨款和地方的资金投入不平衡,主要还是依赖上级拨款,上级拨款和地方的资金投入应该保持相对平衡；影响训练的满意度和人才培养的重要因素是领导不重视；“基地”学校相关政策的宣传和落实力度需要加强。
河南省六所“国家高水平体育后备人才基地”学校篮球运动员入学途径表现出多元化的形式；场地器材设施基本上还能满足教学、训练的要求；运动员对文化课的态度比较好,而自我评价成绩不太好,但是大多队员认同文化知识与训练有密切的关系,学习态度和习惯是影响文化课成绩的主要因素；队员对“基地”相关政策了解不够。
河南省六所“基地”学校教练员在学历、年龄结构、职称结构比例上存在不科学、不合理现象；教练员学历科研水平有待进一步提高。文化课教师对教学大纲的执行情况不行很理想；教练员在训练计划执行上存在重技术轻体能的训练情况,计划执行能力相对较好。
通过调查研究,对本文提出以下发展对策：
(1)加强“基地”政策宣传和落实力度,成立“基地”专管组织部门(2)提高篮球运动员训练管理的科学化,优化“体教结合”培养模式(3)拓宽经费来源渠道,实现资金来源多元化,强化自主“造血”功能(4)加强体育场馆建设,优化训练条件,提高训练的科学性(5)深化教学、训练改革,注重文化课的学习,提高队员的文化素质(6)加强教练员队伍建设,提高教练员训练、管理及科研水平(7)调整“基地”学校篮球运动员的输送渠道,提高“基地”学校篮球运动员输送专业化的程度
National high-level athletic talent in Henan Province is lacking in related department responsible specially for the management of basketball. The temporary office in base school hasn't made the follow-up survey of feedback and collection of related questions and suggestions before the cultivation unit carries out base policies. The main factor affecting personnel training is still budget shortage and imbalance between authority appropriation and local fund investment. It depends mostly on authority appropriation which should be comparatively stable with local fund investment. Another main factor affecting degree of satisfaction and personnel training is leader's indifference. The propaganda and implementing of related policies in base school need to be strengthened.
The way how basketball players enter the six reserve bases of national high-level athletic talent in Henan Province shows diversified forms. The equipment and facilities basically meet the demand of instruction and training. Players'attitude toward academic courses is good while self-evaluation is not as good. But most players recognize the close relationship between cultural knowledge and training, and attitude and habits of studying are the main influence factors. What players know about the related policies of bases is not enough.
In six reserve bases of national high-level athletic talent in Henan Province, the scale of coaches'degree, age structure, professional title structure is unscientific and unreasonable. The coaches'degree and research need to be further improved. On training program, technique training is valued while physical training is not, the implementation ability of plan is relatively good.
Through research, this article brings up several developing solutions as follows:
(1)Strengthen the propaganda and implementing of base policies and establish a special base organization department. (2)Insist on the scientification of basketball player's training management and optimize the training mode of combining physical with academic education. (3)Broaden the budget channel, make sources of funding diversified and intensify the function of self blood-producing. (4)Strengthen the construction of stadiums, optimize training condition and improve the scientification of training. (5)Deepen the reform of instruction and training, pay attention to academic courses and improve players'cultural quality. (6)Strengthen the construction of coaches and improve their training, management and research level. (7)Adjust the transportation channel of basketball players to base school and improve the degree of transportation specialization.
引文
[1]国家体育总局.2001-2010年体育改革与发展纲要[J].体育学刊,2001,21(3)：1-5
[2]水延凯等.社会调查教程[M].北京：中国人民大学出版社,2003：132
[3]全国体育院校教材委员会.实用体育管理学[M].北京：人民体育出版社,2004：7-9
[4]全国体育院校教材委员会.体育管理学教程[M].北京：人民出版社,1996：268～269
[5]袁方.查原理与方法[M],北京：高等教育出版社,1990： 7
[6]国家高水平体育后备人才基地认定条件http://www.sport.gov.cn/n16/index.html[[EB/OL]
[7]全国体育院校教材委员会.体育管理学教程[M].北京：人民出版社.1996：311
[8]张丽男.抚顺市篮球后备人才培养现状及发展对策研究[D].[博士学位论文].长春：东北师范大学,2007
[9]马志和、张林,国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及启示[J],上海体育学院学报,2005
[10]全国体育院校教材委员会.运动训练学[M].北京：人民体育出版社,2000：(316)
[11]全国体育院校教材委员会.运动训练学[M].北京：人民体育出版社,2000：(240)
[12]罗巍.“教体结合”——建立优秀运动员后备人才教育培养机制研究[D],武汉体育学院,2007
[13]刘颖.关于市场经济条件下竞技体育后备人才的培养方式问题[J].福建体育技,1995,(6)：162-15
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[19]本刊编辑部.提高“基地”认定水平,优化人才培养质量[J].少年体育训练,2005,(03).
[20]本刊编辑部.加“基地”学校管理搞好新轮认定工作——全国“基地”学校校长会议简介之二[J].少年体育训练,2005,(02)
[21]于振峰,张振东等.中国篮球竞技后备人才现状调查与培养对策[J].体育学刊,2002,9(5)：125.
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[29]潘志琛.打造体育后备人才[N].中国体育报,2005,2.
[30]胡戎.对我国篮球后备力量培养的思考[J],内蒙古体育科技,2002(2)
[31]马志和、张林,国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及启示[J],上海体育学院学报,2005(1)
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[34]李扬,白东波.我国青少年篮球教练员训练中存在的问题与解决方法[J].北京体育大学学报,2000.9
[35]张文晋.河南省竞技体育后备人才培养体系研究[J].广州体育学院学报,2004,(6)
[36]陈钧、方明.中美大学高水平篮球运动员培养的比较研究[J].北京体育师范学院学报,2000.1
[37]张秀华,中、美大学篮球运动员培养体制的比较研究[J].温州师范学院学报(自然科学版),2001.12
[38]王波.中美高校高水平运动队管理因素比较研究[J].体育科学,2000,20(4)：15～21
[39]张志荣.探索我国体育运动学校体教结合的发展模式[J].中国学校体育,2005,(05).
[40]马志和,朱剑华等.浙江省竞技体育后备人才培养现状与改革路径[J].中国体育科技.2002,38(8).
[41]董春华.优秀体操教练员人才素质的构成因素[J].首都体育学院学寸报,2001(4)：9]-93.
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[36]陈钧、方明.中美大学高水平篮球运动员培养的比较研究[J].北京体育师范学院学报,2000.1
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[39]张志荣.探索我国体育运动学校体教结合的发展模式[J].中国学校体育,2005,(05).
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