教育产业组织的集团化现象研究
|
摘要
教育集团作为一种新型的教育产业组织形式，其出现不是偶然的，它是教育市场、教育产业的产物。本文第一部分采用历史的观点比较分析了教育集团与传统的教育产业组织形式——单体学校各自的产生背景、类型。认为教育集团在今后将会有更大的发展空间，但单体学校仍将继续存在并发挥重要的作用，二者相得益彰。第二部分较全面地分析了教育集团的优缺点。我们要辩证地看待教育集团，正因为有优点，所以教育集团有可能进一步发展和壮大，正因为有缺点，所以教育集团不可能全面取代传统的单体学校。第三部分提出主张和建议。现行学校要不要组建教育集团，必须分析内外条件，不能“一窝蜂”，教育集团并非一定优于传统的单体学校；具备条件的学校又该如何组建教育集团，其程序如何；己组建的教育集团在实际运作中又该注意哪些问题，如何扬长避短，这些问题都逐一进行了论述。
教育集团是新鲜事物，有助于人们从新的视角去探索教育改革的突破口，有助于优化教育资源配置，快速扩张学校规模，实现规模经济效益。但教育集团在我国还刚刚起步，理论准备不足。所以，本文力图从现行教育集团的实践中总结出一些理论成果，以供实践者参考，理论者共鸣。
As a new organizational form of educational industry, the appearance of educational groups isn't accidental. It strives from the development of educational market and educational industry. Part One in the essay compares and analyses respective background, types of educational groups and single schools, a traditional organizational form of education in a historic light. And the essay predicts that educational group will develop further while single schools will still exist and play an important part. Both of them can exist in common. Part Two analyzes comprehensively the advantages and disadvantages of educational groups. We should consider it correctly. Because of its advantages, it's possible for educational groups to expand further; as its disadvantages, it's impossible that educational groups will take completely place of single schools. Measures and suggestions are listed in Part Three. When traditional single schools will be changed into educational groups, we shouldn't keep up with the style, but analyze the conditions inside and outside. It's not certain that educational groups overdo single schools. For those single schools with full conditions, how to found educational groups? What is the procedure? And for those founded educational groups, which questions should be noticed? How to show its advantages and avoid its disadvantages in practice? All these problems are analyzed in detail one by one.
Being a new phenomenon, educational group is helpful for people to seek the breakthrough of educational reform, to allocate educational resource, to enlarge its scale rapidly, to come scale economy into reality. But educational groups just appeared in China, effective theories are not enough. So the essay tries to extract some theory achievements from practice, in order to give references for practitioners, to share it with theory researchers.
教育集团是新鲜事物，有助于人们从新的视角去探索教育改革的突破口，有助于优化教育资源配置，快速扩张学校规模，实现规模经济效益。但教育集团在我国还刚刚起步，理论准备不足。所以，本文力图从现行教育集团的实践中总结出一些理论成果，以供实践者参考，理论者共鸣。
As a new organizational form of educational industry, the appearance of educational groups isn't accidental. It strives from the development of educational market and educational industry. Part One in the essay compares and analyses respective background, types of educational groups and single schools, a traditional organizational form of education in a historic light. And the essay predicts that educational group will develop further while single schools will still exist and play an important part. Both of them can exist in common. Part Two analyzes comprehensively the advantages and disadvantages of educational groups. We should consider it correctly. Because of its advantages, it's possible for educational groups to expand further; as its disadvantages, it's impossible that educational groups will take completely place of single schools. Measures and suggestions are listed in Part Three. When traditional single schools will be changed into educational groups, we shouldn't keep up with the style, but analyze the conditions inside and outside. It's not certain that educational groups overdo single schools. For those single schools with full conditions, how to found educational groups? What is the procedure? And for those founded educational groups, which questions should be noticed? How to show its advantages and avoid its disadvantages in practice? All these problems are analyzed in detail one by one.
Being a new phenomenon, educational group is helpful for people to seek the breakthrough of educational reform, to allocate educational resource, to enlarge its scale rapidly, to come scale economy into reality. But educational groups just appeared in China, effective theories are not enough. So the essay tries to extract some theory achievements from practice, in order to give references for practitioners, to share it with theory researchers.
引文
[1]新世纪教育集团重庆揭牌[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[2]湖南首家教育集团成立[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[3]芮明杰主编：《管理学》[M]。上海：上海人民出版社，2000，4，第75—76页
[4]王道俊 王汉澜主编：《教育学》[M]。北京：人民教育出版社，1989，12，第31—32页
[5]南京师范大学教育学编写组编：《教育学》[M]．北京：人民教育出版社，1984，8，第42—43页
[6]王道俊 王汉澜主编：《教育学》[M]．北京：人民教育出版社，1989，12，第35—36页
[7][8]王方华，吕巍主编：《企业战略管理》[M]．上海：复旦大学出版社，1997，11，第256—257页
[9]董守才，沈霖，李平编著：《工业组织学》[M]。北京：中国人民大学出版社，1992，8，第6—7页
[10]走集团化发展之路 开教育产业之先——信孚教育集团发展模式析[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[11][12]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]． 北京：中国经济出版社，1999，1，第96页
[13]周栋良“浅谈中等职业教育的改革”，吉林：《职业技术教育》[J]。2002(1)
[14]顾永波：《WTO与高等教育市场开放》，载《教育信息报》[N]。2001年11月17日；第6版
[15]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第100—110页
[16][17][18]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]．北京：中国经济出版社，1999，1，第97—98页，第103页
[19][22]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第125页
[20]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]．北京：教育科学出版社，2000，6，第43页
[21]应畏之 教育集团的社会地位及职能[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[23][24]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]。北京：中国经济出版社，1999，1，第14—15页，第16—27页
[25]张志义，李家永编：《民办教育的研究与探索》[M]。北京：北京师范大学出版社，2000， 4，第127页
[26][27][28]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第127页
[29][30]张铁明著：《教育产业论》[M]。广州：广东高等教育出版社，1998，9，第281页，第280页
[31]魏杰著：《企业前沿问题 企业管理方案》[M]．北京：中国发展出版社，2001，6，第63—73页
[32]周栋良“第五代管理理论——未来企业成功之道”，《湖南经济管理干部学院学报》[J]．2002(3)
[33]刘培鸿，胡卫主编：《开拓民办教育的空间》[M]。上海：华东师范大学出版社，2000，6，第38页
[34]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第81页
[35]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]．北京：中国经济出版社，1999，1，第270—274页
[2]湖南首家教育集团成立[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[3]芮明杰主编：《管理学》[M]。上海：上海人民出版社，2000，4，第75—76页
[4]王道俊 王汉澜主编：《教育学》[M]。北京：人民教育出版社，1989，12，第31—32页
[5]南京师范大学教育学编写组编：《教育学》[M]．北京：人民教育出版社，1984，8，第42—43页
[6]王道俊 王汉澜主编：《教育学》[M]．北京：人民教育出版社，1989，12，第35—36页
[7][8]王方华，吕巍主编：《企业战略管理》[M]．上海：复旦大学出版社，1997，11，第256—257页
[9]董守才，沈霖，李平编著：《工业组织学》[M]。北京：中国人民大学出版社，1992，8，第6—7页
[10]走集团化发展之路 开教育产业之先——信孚教育集团发展模式析[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[11][12]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]． 北京：中国经济出版社，1999，1，第96页
[13]周栋良“浅谈中等职业教育的改革”，吉林：《职业技术教育》[J]。2002(1)
[14]顾永波：《WTO与高等教育市场开放》，载《教育信息报》[N]。2001年11月17日；第6版
[15]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第100—110页
[16][17][18]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]．北京：中国经济出版社，1999，1，第97—98页，第103页
[19][22]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第125页
[20]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]．北京：教育科学出版社，2000，6，第43页
[21]应畏之 教育集团的社会地位及职能[http://www.edu.cn]中国教育和科研计算机网
[23][24]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]。北京：中国经济出版社，1999，1，第14—15页，第16—27页
[25]张志义，李家永编：《民办教育的研究与探索》[M]。北京：北京师范大学出版社，2000， 4，第127页
[26][27][28]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第127页
[29][30]张铁明著：《教育产业论》[M]。广州：广东高等教育出版社，1998，9，第281页，第280页
[31]魏杰著：《企业前沿问题 企业管理方案》[M]．北京：中国发展出版社，2001，6，第63—73页
[32]周栋良“第五代管理理论——未来企业成功之道”，《湖南经济管理干部学院学报》[J]．2002(3)
[33]刘培鸿，胡卫主编：《开拓民办教育的空间》[M]。上海：华东师范大学出版社，2000，6，第38页
[34]胡卫主编：《民办教育的发展与规范》[M]。北京：教育科学出版社，2000，6，第81页
[35]魏成龙，王华生，李仁君著：《企业规模经济——企业购并与集团发展研究》[M]．北京：中国经济出版社，1999，1，第270—274页