中学数字化地理实验设计研究
|
摘要
地理实验作为学生学习地理的一种重要方式,经常运用在地理教学实践中。随着认知理论和教学理论的发展尤其是数字化技术的突飞猛进,人们对地理实验有了新的认识,面对新技术的蓬勃发展,如何利用数字化技术克服传统地理实验的缺陷,促进地理实验教学的发展,为具有明显数字化特征的下一代更好的服务,地理实验的设计如何与时俱进,.将现代技术手段融合到地理实验的开发过程中来,从而促进和加强学生的学习,都是值得地理教育工作者值得思考和研究的问题。
本文针对中学数字化地理实验的设计开展研究,探讨中学数字化地理实验设计需要考虑的原则、设计策略等问题,希望能为数字化地理实验的设计者和教师在开发数字化地理实验的教学中提供参照。
绪论主要从宏观的背景下来探讨开发数字化地理实验的必要性和可行性。
第二章主要从数字化学习、数字化实验设计、数字化实验室等三个方面对国内外文献进行了梳理,作为本文设计数字化地理实验的基础。
第三章对我国中学地理实验以及数字化地理实验应用现状进行了调查分析,归纳出当前在地理教学实践中存在的问题。
第四章从地理学科研究对象的研究维度,将数字化地理实验分为过程型、机理型和空间型三类,并且阐述了数字化地理实验的特点和意义,探讨了数字化地理实验设计的原则和整体设计框架。
第五章阐述了地理过程型数字化实验的特点,提出了设计地理过程型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。
第六章阐述了地理机理型数字化实验的特点,提出了设计地理机理型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入探讨分析。
第七章阐述了地理空间型数字化实验的特点,提出了设计地理空间型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。
第八章对数字化地理实验的功能、内容选择、与传统地理实验之间的关系、运用时机和与其他教学方法结合运用等问题进行了探讨,得出本研究结论。
As an important method of studying for students, geography experiments are often used in practical teaching activities. With the rapid advancement of cognitive theory, especially digital technology, people have new idea for geography experiments. In this case, how to use digital technology to overcome the weakness if traditional geography experiment, and better serve the new generation of students with digital features are questions that worth thinking and researching for geography teachers.
This essay research on middle-school geography experiment and discussed the principals and strategies of experiment design. In this way, we hope to bring reference for digital experiment designers and teachers in the process of developing digital experiments.
The introduction is mainly about the macro context's exploring development of the necessity and feasibility of digital geographic experiment.
The second chapter is mainly about the digital learning, digital design of experiment and digital lab, the three aspects as the basis of digital geographic experiment is designed after reviewing the literatures at home and abroad.
The third chapter is about our country middle school geography experiment and digital geography experimental application's present situation, carrying on the investigation and analysis, summing up several problems of the current in the geography teaching practice.
The fourth chapter is mainly about that the digital geographic were divided into procedural-based and mechanism-based and space-based categories from the research dimension of geography research object,, and describes the characteristics and significance of digital geographic experiments, discusses the principles and the overall design of the frame digital geographic experimental design.
The fifth chapter elaborates the characteristics of process-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The sixth chapter expounds the characteristics of mechanism-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The seventh chapter elaborates the characteristics of space-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The eighth chapter discuses some problems including the experimental digital geographic features, content selection, the relationship between traditional and experimental geography, timing and use of teaching methods to use in conjunction and draw conclusions.
本文针对中学数字化地理实验的设计开展研究,探讨中学数字化地理实验设计需要考虑的原则、设计策略等问题,希望能为数字化地理实验的设计者和教师在开发数字化地理实验的教学中提供参照。
绪论主要从宏观的背景下来探讨开发数字化地理实验的必要性和可行性。
第二章主要从数字化学习、数字化实验设计、数字化实验室等三个方面对国内外文献进行了梳理,作为本文设计数字化地理实验的基础。
第三章对我国中学地理实验以及数字化地理实验应用现状进行了调查分析,归纳出当前在地理教学实践中存在的问题。
第四章从地理学科研究对象的研究维度,将数字化地理实验分为过程型、机理型和空间型三类,并且阐述了数字化地理实验的特点和意义,探讨了数字化地理实验设计的原则和整体设计框架。
第五章阐述了地理过程型数字化实验的特点,提出了设计地理过程型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。
第六章阐述了地理机理型数字化实验的特点,提出了设计地理机理型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入探讨分析。
第七章阐述了地理空间型数字化实验的特点,提出了设计地理空间型数字化实验的设计策略和学习模式,在此基础上结合案例进行深入阐述。
第八章对数字化地理实验的功能、内容选择、与传统地理实验之间的关系、运用时机和与其他教学方法结合运用等问题进行了探讨,得出本研究结论。
As an important method of studying for students, geography experiments are often used in practical teaching activities. With the rapid advancement of cognitive theory, especially digital technology, people have new idea for geography experiments. In this case, how to use digital technology to overcome the weakness if traditional geography experiment, and better serve the new generation of students with digital features are questions that worth thinking and researching for geography teachers.
This essay research on middle-school geography experiment and discussed the principals and strategies of experiment design. In this way, we hope to bring reference for digital experiment designers and teachers in the process of developing digital experiments.
The introduction is mainly about the macro context's exploring development of the necessity and feasibility of digital geographic experiment.
The second chapter is mainly about the digital learning, digital design of experiment and digital lab, the three aspects as the basis of digital geographic experiment is designed after reviewing the literatures at home and abroad.
The third chapter is about our country middle school geography experiment and digital geography experimental application's present situation, carrying on the investigation and analysis, summing up several problems of the current in the geography teaching practice.
The fourth chapter is mainly about that the digital geographic were divided into procedural-based and mechanism-based and space-based categories from the research dimension of geography research object,, and describes the characteristics and significance of digital geographic experiments, discusses the principles and the overall design of the frame digital geographic experimental design.
The fifth chapter elaborates the characteristics of process-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The sixth chapter expounds the characteristics of mechanism-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The seventh chapter elaborates the characteristics of space-based of digital geography experiments, proposed design strategies and learning patterns, combined with in-depth case elaborated on this basis.
The eighth chapter discuses some problems including the experimental digital geographic features, content selection, the relationship between traditional and experimental geography, timing and use of teaching methods to use in conjunction and draw conclusions.
引文
① 黄荣怀.教育信息化助力当前教育变革：机遇与挑战[J].中国电化教育,2008,(1)：36-40.
① 国家中长期教育改革和发展规划纲要[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html
② 中华人共和国教育部制定.义务教育地理课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社,2003.
① 中华人共和国教育部制定.普通高中地理课程标准(实验)[s].北京：人民教育出版社,2003.
② 金勇.高校扩招后实验室建设和教学改革的研究[J].实验科学与技术,2007,(5)：86-89.
③ 俞立中.重建信息时代的中学地理教育——在《地理教学》创刊50周年纪念研讨会上的讲话[J].地理教学.2009,(11)：2-5.
④ 俞立中.对中学地理教育改革的几点思考[J].地理教学.2012,(5)：4-7.
⑤ 段玉山.地理信息技术辅助教学功能初探[J].中小学教材教学.2005,(3)：53-55.
① 徐朝军,数字化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
① Nersessian, N. J, Why do thought experiments work? In Proceedings of the Cognitive Science Society [J], 1993(13):430-438. Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
② Clough S. J, Fengler K. A, Yu I. C, Lippok B, Smith R. K, Jr, Bent AF, ProcNatl Acad Sci USA [J], 2000(97),9323-9328.
① Cilenti, K., Education Technology and Teaching[M], Ankara:Kadioglu Printing office,1988.
② 张卫青等.《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,(22)：103-106.
③ Walton, P. D.& Walton, L. M., Beginning reading by teaching in rime analogy:Effects on phonological skills, letter-sound knowledge, working memory and word-reading strategies[J]. Scientific Studies of Reading, 2002(6:1):79-115.
④ 彭中华.使用数字地理教室进行小班化地理分组教学的优势与反思[J].教师,2012,(4)：33.
⑤ 沈卫.论数字化实验室的建设标准—南京市第三高级中学科学馆改造工程纪实[J].中国现代教育装备,2011,(6)：52-55.
① Csikszentmihalyi, M., Motivation and creativity:Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition[J]. New Ideas in Psychology,1988(2),159-76.
① Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
② Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
③ Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
① Papert S. The children's machine:Rethinking school in the age of the computer[M]. Basic Books,1993.
② Malone, T. W. (1981), Toward a Theory of Intrinsically Motivating Instruction. Cognitive Science,5: 333-369.
③ Malone T W, Lepper M R. Making learning fun:A taxonomy of intrinsic motivations for learning[J]. Aptitude, learning, and instruction,1987,3:223-253.
① Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:8
② Lave J. Cognition in practice:Mind, mathematics and culture in everyday life[M]. Cambridge University Press,1988.
③ Herrington J, Oliver R, Herrington A. Providing reflective online support for preservice teachers on professional practice in schools[J].1999:166-171.
④ Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:7
① 杜威.《我们怎样思维·经验与教育》[M].姜文闵,译.北京：人民教育出版社,2005.
① 朱贵强.试论中学数字化实验室规范建设[J].中国现代教育装备,2011,(14)：44-45.
② 许又泉.一种网络学习系统的研究与设计fD].长沙：湖南大学,2006.
③ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013(6)：123-125.
④ 徐雅琴,付颖.开放式化学实验的研究与探索[J].实验技术与管理,2007,(2)：14-15.
⑤ 杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
① 张如静.培养化学技能的虚拟实验设计阴.2012,(2)：95-97.
② 杜国明.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,(5)：127-129.
③ 马仕海.网络虚拟实验室的构建研究[J].中国电力教育,2013,(1)：164-169.
④ 徐朝军,李艺.数字化实验室的建设[J].实验室研究与探索,2003,(2)：9-12.
⑤ 牛全兴.网络数字化实验平台的设计与实现[D].成都：电子科技大学,2009.
⑥ 陈萍.基于网络的数字化实验室建设探析[J].福建电脑,2006,(4)：16-17.
⑦ 张彬.DIS在实验教学中的应用[J].唐山师范学院学报,2008,9(5)：133-134.
① 徐振才.创建高效、实用、安全的综合理科数字化实验室[J].教学仪器与实验,2009,(1)：54-57.
① 程军.1：1数字化学习在小学低年级学科教学中的实践研究[J].中国电化教育,2009,(1)：35-38.
② 冯晓晴,胡方晴.E-Learning与现代教育技术[J].南京师大学报(自然科学版),2002,(25)：43-46.
③ 张民生.数字化学习：面向未来的学与教方式转变[J].中国教育学刊,2011,(2)：3.
④ 陶侃.沉浸理论视角下的虚拟交互与学习探究[J].中国远程教育,2009,(1)：20-25.
⑤ 郁晓华.个人学习环境设计视角下自主学习的建模与实现[D].上海：华东师范大学,2013.
⑥ 元帅.在线学习行为分析评价及其应用研究[D].武汉：华中师范大学,2011.
⑦ 简婕,解月光.试论学习环境及其数字化[J].中国电化教育,2011,(2)：14-18.
① 孙秀明,耿鹏.国外信息化学习环境研究简述及对我国的启示[J].海外采风,2009,(2)：119-120.
② 王林.信息技术在高中地理教学中的应用研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2012.
③ 徐朝军.数学化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
④ 胡树常,孙华中,郑春厚.十年来国内数字化学习理论与实践研究综述[J].软件导刊,2013,(12)：9-10.
⑤ 谢舒潇,李招忠,林秀曼.多元化背景下数字化学习资源下的整合与应用[J].电化教育研究,2007,(5)：34-39.
⑥ 何克抗E-learning与高校教学的深化改革(下)[J].中国电化教育,2002,(3)：11-14.
① Bradbeer, J.,& Livingstone, I. (1996). Problem-based learning and fieldwork:A better method of preparation? Journal of Geography in Higher Education,20(1)11-18.
② Kozma, R. B. (1994). Will media influence learning? Reframing the debate. Educational Technology Research & Development,42(2),7-19.
③ M. Serafin, C. de Waele, A. Khateb, P. P. Vidal, M. Muhlethaler. (1991).Medial vestibular nucleus in the guinea-pig. Experimental Brain Research,84(2):426-433.
④ Cox, E.S.,& T. Su. (2004). Integrating Student Learning with Practitioner Experiences via Virtual Field Trips."Journal of Educational Media,29(2):113-23.
⑤ 蒲倩.分布式认知理论与实践研究[D].上海：华东师范大学,2011.
⑥ 林秀曼,谢舒潇.数字化学习中学习动机激发与维持的探索[J].中国电化教育,2005,(9)：65-67.
① 田爱奎,杨瑛霞,夏天等.数字化游戏学习的发展及展望[J].电化教育研究,2006,(1)：37-41.
② 楚学娟.应用游戏元素构建网络实验的模拟空间田].长春：吉林大学,2006.
① 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
② Raymond J.Wlodkowski.(2008).Enhancing adult motivation to learn:a guide to improving instruction and increasing learner achievement[M]. Jossey-Bass.
① 李立匣,严继昌.网络环境下成功学习的关键因素分析[J].中国远程教育,2006,(6)：45-46.
② 王丽娜.网络学习行为分析及评价[D].西安：陕西师范大学,2009.
① 李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,29(11)：90-93.
① Jonassen, D. H., Evaluating constructivistic learning[J].Educational Technology,1991(21):28-33.
② Jonassen, D. H.& Rohrer-Murphy L., Activity Theory as a Framework for Designing Constructivist Learning Evironments[J], Educational Technology,1999(1):61-79
③ Hannafin, M.J., Emerging technologies, ISD, and learning environments:critical perspectives. Educational Technology Research and Development 1992 (1):49-63.
④ 沈亦红.论物理虚拟实验与真实实验的互补作用[J].中国电化教育,2004,(7)：42-44.
① 丁美荣,柴少明.基于虚拟实验与真实实验整合的计算机网络实验教学改革[J].现代教育技术,2007,17(7)：99-102.
② 张学军,王阿习.虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例[J].现代教育技术,2011,(2)：132-135.
① 李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,(11)：90-93.
② Kolb, D.,. Bibliography of research on experiential learning theory and the Learning Style Inventory. Department of Organizational Behavior, Weatherhead School of Management, Case Western Reserve University, Cleveland, OH.
① Lagowski, J. J., The role of the laboratory in chemical education[EB/OL]. http://www.utexas.edu/research/chemed/lagowski/jjl_beijing_02.pdf,2012-11-08/2013-09-18.
② Kirschner, P. A.& Huisman, W., Dry laboratories in science education:Computer-based practical work[J]. International Journal of Science Education,1998(20):665-682.
③ Pyatt, K.& Sims, R., Learner performance and attitudes in traditional versus simulated laboratory experiences[N]-In ICT:Providing choices for learners and learning. Proceedings ascilite Singapore 2007. http://www.ascilite.org.au/conferences/singapore07/procs/pyatt.pdf.
④ Finkelstein SE, Heimann DM, Klebanoff CA, Antony PA, Gattinoni L, Hinrichs CS et al. (2004) Bedside to bench and back again:how animal models are guiding the development of new immunotherapies for cancer. J Leukoc Biol76:333-337.
⑤ Jaakkola JJ, Ieromnimon A, Jaakkola MS, Interior surface materials and asthma in adults:a population-based incident case-control study[M], Am J Epidemiol,2006(8):742-749.
⑥ Tao, P.L., Gunstone, R.,1999, Conceptual change in science through collaborative learning at the computer, International Journal of Science Education, vol 21, issue 1, Taylor & Francis, London UK, pp.39-57.
① Stone, D. C., Teaching chromatography using virtual laboratory exercises[J]. J Chem Educ 2007(9): 1488-null.
② 崔北元,王鹏程.关于中学数字化实验室使用的几点思考[J].成功教育,2012,(9)：228.
③ 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
④ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
⑤ 梁心愿.基于学生认知风格的课堂教学行为策略研究[D].重庆：西南大学,2013.
⑥ 陈卫东.教育技术学视野下的未来课堂研究[D].上海：华东师范大学,2012.
⑦ 黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
① 瞿炜娜.基于虚拟现实技术的虚拟实验室的研究与实现[D].大庆：大庆石油学院,2003.
② 单美贤.虚拟实验室的发展方向[J].开放教育研究,2002,(2)：44-46.
③ Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
① Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
② 于桦.数字化实验室的设计与实现[D].长春：吉林大学,2007.
③ 郑付联.虚拟实验教学的设计与实现[D].上海：华东师范大学,2008.
④ 梁开展.浅谈高中物理教学中的激趣提效[J].教育教学论坛,2012,(5)：264-265.
⑤ 王元娟.基于高校虚拟实验室发展若干问题的建议[J].科技信息,2009,(7)：130-131.
① 孙宏根.中学数学实验室建设的思考[J].教育仪器与实验,2012,(5)：44-46.
② 朗威数字化试验系统,http://www.llongwill.com/zyyw.asp,2013-10-22.
③ 友高科技有限公司主页,http://www.yoco.com.cn/page/syzij/index.php,2013-10-22.
④ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
① 马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：46-47.
② 顾连忠.数字化实验的内涵及误区解读[J].唐山师范学院学报,2010,(2)：70-72.
③ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
④ 汪靖.网络教育学生学习现状及改进策略[J].科协论坛,2013,(12)：332-335.
⑤ 黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
⑥ 许勃.基于多智能体系统实现虚拟实验室的智能控制研究[D].上海：华东师范大学,2012.
① 李节.感受科学的多彩表情——清华附中网校虚拟实验室建成[J].中小学信息技术教育,2005,(8)：65.
② Meisner, J., et al, Learn anytime anywhere physics(LAAP):guided inquiry web-based laboratory learning [EB/OL].http://www.editlib.org/p/15457,2011-8-27/2013-12-5.
① Wilson, B. D., Metaphor For Instruction:Why We Talk About Learning Environments[J].Educational Technology. 1995,35(5):25-30.
② 林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
③ 宋象军.虚拟实验室在高校实验教学中的应用前景[J].实验技术与管理,2005,(1)：35-37+47.
④ 王薇.网络信息化虚拟实验室模式的实践与探索[J].现代情报,2006,(12)：47-49.
① 李静静,李仕强,陈莉.实验教学模式及其运行机制探索与实践[J].高校实验室工作研究,2009,(4)：77-78.
② 蒋永贵,吴俊明.新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用[J].中国电化教育,2006,(1)：45-48.
③ 武爱珍.中学地理多功能综合实践活动室建设研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2007.
④ 杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
① 姚瑶.基于数字地理实验室的隐性知识培养研究[D].南京：南京师范大学,2011.
② 孙宏根.基于数字星球系统的中学地理教室建设实践[J].中国教育技术装备,2009,(29)：67-68.
③ 时丛民,吕文晓.浅谈数字地理教室的运用[J].教学仪器与实验,2012,(7)：47-48.
④ 张越佼,徐宝芳.基于数字星球系统的地理教学设计——以“大洲和大洋”一节为例[J].地理教学,2013,(6)：57-60.
⑤ 乔翠兰,吴娟,刘高潮,等.虚拟天文台与科学教育[J].天文研究与技术,2004,(3)：229-233.
① 刘高潮,崔辰州,郑小平等,虚拟天文台教育门户建设构想[J].天文研究与技术,2004,(2)：133-139.
① 李国英.建设“数字黄河”工程[J].人民黄河,2001,23,(14)：1-4.
② 杜国明,刘祖发,何执兼,等.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,27,(5)：127-129.
① 艾伦,李立文.探究性与验证性辨析：改变实验教学视点[J].中国教育技术装备,2011,(3)：3-5.
② 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
③ 尹宏鹏,柴毅,屈剑锋,郭茂耘.计算机硬件课程虚拟实验平台的开发与设计[J].现代科学仪器,2009,(2)：37-40.
④ 马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：4647.
⑤ 赵时亮.虚拟实验：从思想到现实[J].科学技术与辩证法,1999,(6)：21-25.
⑥ 李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
① 李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
② 张卫青,徐宝芳.中学地理实验类型与内容设计[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(10)：109-112.
③ 黄京鸿.新课程地理教学论[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.
④ 鲍文艳,付伍明,张金城,陈炳飞.新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人类与地理环境的协调发展》第一节“人地关系思想的演变”第一课时(同课异构)教学设计与点评[J].中学地理教学参考,2012,(6)：48-55.
① 龚建华,李文航,周洁萍,李毅,赵琳,庞毅.虚拟地理实验概念框架与应用初探[J].地理与地理信息科学,2009,(1)：18-21.
① Dede C, Salzman M, Loftin R B, et al. Using virtual reality technology to convey abstract scientific concepts[J]. Learning the Sciences of the 21st Century:Research, Design, and Implementing Advanced Technology Learning Environments. Lawrence Erlbaum:Hillsdale, NJ,1997.
① Geoscience Animation Library CD-ROM fifth edition.Prentice Hall.2010
① 朱铁成.物理课程与教学研究[D].杭州：浙江大学出版社,2008.
① 孔企平.“学生投入”的概念内涵与结构[J].外国教育资料,2000,(2)：16.
② Meece J L, Blumenfeld P C, Hoyle R H. Students' goal orientations and cognitive engagement in classroom activities[J]. Journal of educational psychology,1988,80(4):514-523.
① 周实然.浅议小学数学教学理论与方法教学[J].凯里学院学报,2007,(6)：107.
① 袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社,2001.
① Sims R. Learners as actors:Strategies for computer-enhanced learning encounters[J].2000.
② Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley,1993:12
① 陈丽.远程教育中教学媒体的交互性研究[J].中国远程教育,2004,(4)：17-24.
① Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley,1993:12.
① 任美鳄.地理学——大有发展前景的科学[A].中国地理学会.地理学发展方略和理论建设——世纪之初的回顾与展望[C].北京：商务印书馆,2004.
① http://player.discoveryeducation.com/views/hhView.cfm?guidAssetId=CD2F0CCC-B917-4D35-9426-0B59 3EE91C29
① 陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育.2004,(5)：24-28
① [美]迈耶著.牛勇,邱香译.多媒体学习理论[M].北京：商务印书馆.2006：66.
① 林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
① Gokhale A A. (1996). Effectiveness of computer simulation for enhancing higher order thinking[J].Journal of Industrial Education,33,(4):36-46.
1.艾伦,李立文.探究性与验证性辨析：改变实验教学视点[J].中国教育技术装备,2011,(3)：3-5.
2.鲍文艳,付伍明,张金城,陈炳飞.新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人类与地理环境的协调发展》第一节“人地关系思想的演变”第一课时(同课异构)教学设计与点评[J].中学地理教学参考,2012,(6)：48-55.
3.陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
4.陈丽.远程教育中教学媒体的交互性研究[J].中国远程教育,2004,(4)：17-24.
5.陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育.2004,(5)：24-28
6.陈萍.基于网络的数字化实验室建设探析[J].福建电脑,2006,(4)：16-17.
7.陈卫东.教育技术学视野下的未来课堂研究[D].上海：华东师范大学,2012.
8.程军.1：1数字化学习在小学低年级学科教学中的实践研究[J].中国电化教育,2009,(1)：35-38.
9.楚学娟.应用游戏元素构建网络实验的模拟空间[D].长春：吉林大学,2006.
10.崔北元,王鹏程.关于中学数字化实验室使用的几点思考[J].成功教育,2012,(9)：228.
11.单美贤.虚拟实验室的发展方向[J].开放教育研究,2002,(2)：44-46.
12.丁美荣,柴少明.基于虚拟实验与真实实验整合的计算机网络实验教学改革[J].现代教育技术,2007,17(7)：99-102.
13.杜国明,刘祖发,何执兼,等.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,27,(5)：127-129.
14.杜国明.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,(5)：127-129.
15.杜威.《我们怎样思维·经验与教育》[M].姜文闵,译.北京：人民教育出版 社,2005.
16.杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京：人民教育出版社,1990.
17.段玉山.地理信息技术辅助教学功能初探[J].中小学教材教学.2005,(3)：53-55.
18.冯晓晴,胡方晴E-Learning与现代教育技术[J].南京师大学报(自然科学版),2002,(25)：43-46.
19.龚建华,李文航,周洁萍,李毅,赵琳,庞毅.虚拟地理实验概念框架与应用初探[J].地理与地理信息科学,2009,(1)：18-21.
20.顾连忠.数字化实验的内涵及误区解读[J].唐山师范学院学报,2010,(2)：70-72.
21.何克抗.E-learning与高校教学的深化改革(下)[J].中国电化教育,2002,(3)：11-14.
22.胡树常,孙华中,郑春厚.十年来国内数字化学习理论与实践研究综述[J].软件导刊,2013,(12)：9-10.
23.黄京鸿.新课程地理教学论[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.
24.黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
25.黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
26.黄荣怀.教育信息化助力当前教育变革：机遇与挑战[J].中国电化教育,2008,(1)：36-40.
27.简婕,解月光.试论学习环境及其数字化[J].中国电化教育,2011,(2)：14-18.
28.蒋永贵,吴俊明.新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用[J].中国电化教育,2006,(1)：45-48.
29.金勇.高校扩招后实验室建设和教学改革的研究[J].实验科学与技术,2007,(5)：86-89.
30.瞿炜娜.基于虚拟现实技术的虚拟实验室的研究与实现[D].大庆：大庆石油学院,2003.
31.孔企平.“学生投入”的概念内涵与结构[J].外国教育资料,2000,(2)：16.
32.朗威数字化试验系统,http://www.llongwill.com/zyy w.asp,2013-10-22.
33.李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
34.李国英.建设“数字黄河”工程[J].人民黄河,2001,23,(14)：1-4.
35.李节.感受科学的多彩表情——清华附中网校虚拟实验室建成[J].中小学信息技术教育,2005,(8)：65.
36.李静静,李仕强,陈莉.实验教学模式及其运行机制探索与实践[J].高校实验室工作研究,2009,(4)：77-78.
37.李立匣,严继昌.网络环境下成功学习的关键因素分析[J].中国远程教育,2006,(6)：45-46.
38.李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,(11)：90-93.
39.李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,29(11)：90-93.
40.梁开展.浅谈高中物理教学中的激趣提效[J].教育教学论坛,2012,(5)：264-265.
41.梁心愿.基于学生认知风格的课堂教学行为策略研究[D].重庆：西南大学,2013.
42.林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
43.林秀曼,谢舒潇.数字化学习中学习动机激发与维持的探索[J].中国电化教育,2005,(9)：65-67.
44.刘高潮,崔辰州,郑小平等,虚拟天文台教育门户建设构想[J].天文研究与技术,2004,(2)：133-139.
45.马仕海.网络虚拟实验室的构建研究[J].中国电力教育,2013,(1)：164-169.
46.马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：46-47.
47.牛全兴.网络数字化实验平台的设计与实现[D].成都：电子科技大学,2009.
48.彭中华.使用数字地理教室进行小班化地理分组教学的优势与反思[J].教师,2012,(4)：33.
49.蒲倩.分布式认知理论与实践研究[D].上海：华东师范大学,2011.
50.乔翠兰,吴娟,刘高潮,等.虚拟天文台与科学教育[J].天文研究与技术,2004,(3)：229-233.
51.任美鳄.地理学——大有发展前景的科学[A].中国地理学会.地理学发展方略和理论建设——世纪之初的回顾与展望[c].北京：商务印书馆,2004.
52.沈卫.论数字化实验室的建设标准—南京市第三高级中学科学馆改造工程纪实[J].中国现代教育装备,2011,(6)：52-55.
53.沈亦红.论物理虚拟实验与真实实验的互补作用[J].中国电化教育,2004,(7)：42-44.
54.时丛民,吕文晓.浅谈数字地理教室的运用[J].教学仪器与实验,2012,(7)：47-48.
55.宋象军.虚拟实验室在高校实验教学中的应用前景[J].实验技术与管理,2005,(1)：35-37+47.
56.孙宏根.基于数字星球系统的中学地理教室建设实践[J].中国教育技术装备,2009,(29)：67-68.
57.孙宏根.中学数学实验室建设的思考[J].教育仪器与实验,2012,(5)：44-46.
58.孙秀明,耿鹏.国外信息化学习环境研究简述及对我国的启示[J].海外采风,2009,(2)：119-120.
59.陶侃.沉浸理论视角下的虚拟交互与学习探究[J].中国远程教育,2009,(1)：20-25.
60.田爱奎,杨瑛霞,夏天等.数字化游戏学习的发展及展望[J].电化教育研究,2006,(1)：37-41.
61.汪靖.网络教育学生学习现状及改进策略[J].科协论坛,2013,(12)：332-335.
62.王丽娜.网络学习行为分析及评价[D].西安：陕西师范大学,2009.
63.王林.信息技术在高中地理教学中的应用研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2012.
64.王薇.网络信息化虚拟实验窒模式的实践与探索[J].现代情报,2006,(12)：47-49.
65.王元娟.基于高校虚拟实验室发展若干问题的建议[J].科技信息,2009,(7)：130-131.
66.武爱珍.中学地理多功能综合实践活动室建设研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2007.
67.谢舒潇,李招忠,林秀曼.多元化背景下数字化学习资源下的整合与应用[J].电化教育研究,2007,(5)：34-39.
68.徐朝军,李艺.数字化实验室的建设[J].实验室研究与探索,2003,(2)：9-12.
69.徐朝军,数字化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
70.徐雅琴,付颖.开放式化学实验的研究与探索[J].实验技术与管理,2007,(2)：14-15.
71.徐振才.创建高效、实用、安全的综合理科数字化实验室[J].教学仪器与实验,2009,(1)：54-57.
72.许勃.基于多智能体系统实现虚拟实验室的智能控制研究[D].上海：华东师范大学,2012.
73.许又泉.一种网络学习系统的研究与设计[D].长沙：湖南大学,2006.
74.杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
75.姚瑶.基于数字地理实验室的隐性知识培养研究[D].南京：南京师范大学,2011.
76.尹宏鹏,柴毅,屈剑锋,郭茂耘.计算机硬件课程虚拟实验平台的开发与设计[J].现代科学仪器,2009,(2)：37-40.
77.于桦.数字化实验室的设计与实现[D].长春：吉林大学,2007.
78.俞立中.对中学地理教育改革的几点思考[J].地理教学.2012,(5)：4-7.
79.俞立中.重建信息时代的中学地理教育——在《地理教学》创刊50周年纪念研讨会上的讲话[J].地理教学.2009,(11)：2-5.
80.郁晓华.个人学习环境设计视角下自主学习的建模与实现[D].上海：华东师范大学,2013.
81.元帅.在线学习行为分析评价及其应用研究[D].武汉：华中师范大学,2011.
82.袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社,2001.
83.张彬.DIS在实验教学中的应用[J].唐山师范学院学报,2008,9(5)：133-134.
84.张民生.数字化学习：面向未来的学与教方式转变[J].中国教育学刊,2011,(2)：3.
85.张如静.培养化学技能的虚拟实验设计[J].2012,(2)：95-97.
86.张卫青,徐宝芳.中学地理实验类型与内容设计[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(10)：109-112.
87.张卫青等.《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,(22)：103-106.
88.张学军,王阿习.虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例[J].现代教育技术,2011,(2)：132-135.
89.张越佼,徐宝芳.基于数字星球系统的地理教学设计——以“大洲和大洋”一节为例[J].地理教学,2013,(6)：57-60.
90.赵时亮.虚拟实验：从思想到现实[J].科学技术与辩证法,1999,(6)：21-25.
91.郑付联.虚拟实验教学的设计与实现[D].上海：华东师范大学,2008.
92.中华人共和国教育部制定.普通高中地理课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社,2003.
93.中华人共和国教育部制定.义务教育地理课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社,2003.
94.周实然.浅议小学数学教学理论与方法教学[J].凯里学院学报,2007,(6)：107.
95.朱贵强.试论中学数字化实验室规范建设[J].中国现代教育装备,2011,(14)：44-45.
96.朱铁成.物理课程与教学研究[D].杭州：浙江大学出版社,2008.
97 Bradbeer, J.,& Livingstone, I. (1996). Problem-based learning and fieldwork: A better method of preparation? Journal of Geography in Higher Education,20(1),11-18.
98 Cilenti, K., Education Technology and Teaching[M], Ankara:Kadioglu Printing office,1988.
99 Clough S. J, Fengler K. A, Yu I. C, Lippok B, Smith R. K, Jr, Bent AF, ProcNatl Acad Sci USA [J],2000(97),9323-9328.
100 Cox, E.S.,& T. Su. (2004). Integrating Student Learning with Practitioner Experiences via Virtual Field Trips." Journal of Educational Media,29(2):113-23.
101 Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass, 2000:51.
102 Csikszentmihalyi, M., Motivation and creativity:Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition[J]. New Ideas in Psychology, 1988(2),159-76.
103 Dede C, Salzman M, Loftin R B, et al. Using virtual reality technology to convey abstract scientific concepts[J]. Learning the Sciences of the 21st Century: Research, Design, and Implementing Advanced Technology Learning Environments. Lawrence Erlbaum:Hillsdale, NJ,1997.
104 Finkelstein SE, Heimann DM, Klebanoff CA, Antony PA, Gattinoni L, Hinrichs CS et al. (2004) Bedside to bench and back again:how animal models are guiding the development of new immunotherapies for cancer. J Leukoc Biol76:333-337.
105 Geoscience Animation Library CD-ROM fifth edition.Prentice Hall.2010.
106 Gokhale A A. (1996). Effectiveness of computer simulation for enhancing higher order thinking[J]. Journal of Industrial Education,33,(4):36-46.
107 Hannafin, M.J., Emerging technologies, ISD, and learning environments: critical perspectives. Educational Technology Research and Development 1992 (1):49-63.
108 Herrington J, Oliver R, Herrington A. Providing reflective online support for preservice teachers on professional practice in schools[J].1999:166-171.
109 Jaakkola JJ, Ieromnimon A, Jaakkola MS, Interior surface materials and asthma in adults:a population-based incident case-control study[M]. Am J Epidemiol, 2006(8):742-749.
110 Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:7.
111 Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:8.
112 Jonassen, D. H.& Rohrer-Murphy L., Activity Theory as a Framework for Designing Constructivist Learning Evironments[J], Educational Technology,1999(1):61-79.
113 Jonassen, D. H., Evaluating constructivistic learning [J].Educational Technology,1991(21):28-33.
114 Kirschner, P. A.& Huisman, W., Dry laboratories in science education: Computer-based practical work[J]. International Journal of Science Education, 1998(20):665-682.
115 Kolb, D.,. Bibliography of research on experiential learning theory and the Learning Style Inventory. Department of Organizational Behavior, Weatherhead School of Management, Case Western Reserve University, Cleveland, OH.
116 Kozma, R. B. (1994). Will media influence learning? Reframing the debate. Educational Technology Research & Development,42(2),7-19.
117 Lagowski, J. J., The role of the laboratory in chemical education[EB/OL].
118 Lave J. Cognition in practice:Mind, mathematics and culture in everyday life[M]. Cambridge University Press,1988.
119 M. Serafin, C. de Waele, A. Khateb, P. P. Vidal, M. Miihlethaler. (1991).Medial vestibular nucleus in the guinea-pig. Experimental Brain Research,84(2):426-433.
120 Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
121 Malone T W, Lepper M R. Making learning fun:A taxonomy of intrinsic motivations for learning[J]. Aptitude, learning, and instruction,1987,3:223-253.
122 Malone, T. W. (1981), Toward a Theory of Intrinsically Motivating Instruction. Cognitive Science,5:333-369.
123 Meece J L, Blumenfeld P C, Hoyle R H. Students'goal orientations and cognitive engagement in classroom activities [J]. Journal of educational psychology, 1988,80(4):514-523.
124 Meisner, J., et al, Learn anytime anywhere physics(LAAP):guided inquiry web-based laboratory learning.http://www.editlib.org/p/15457,2011-8-27/2013-12-5.
125 Nersessian, N. J, Why do thought experiments work? In Proceedings of the Cognitive Science Society[J],1993(13):430-438. Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
126 Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley, 1993:12
127 Papert S. The children's machine:Rethinking school in the age of the computer[M]. Basic Books,1993.
128 Pyatt, K.& Sims, R., Learner performance and attitudes in traditional versus simulated laboratory experiences [N]. In ICT:Providing choices for learners and learning. Proceedings ascilite Singapore 2007. http://www.ascilite.org.au/conferences/singapore07/procs/pyatt.pdf.
129 Raymond J.Wlodkowski.(2008).Enhancing adult motivation to learn:a guide to improving instruction and increasing learner achievement[M]. Jossey-Bass.
130 Sims R. Learners as actors:Strategies for computer-enhanced learning encounters[J],2000.
131 Stone, D. C, Teaching chromatography using virtual laboratory exercises[J]. J Chem Educ 2007(9):1488-null.
132 Tao, P.L., Gunstone, R.,1999, Conceptual change in science through collaborative learning at the computer, International Journal of Science Education, vol 21, issue 1, Taylor & Francis, London UK, pp.39-57.
133 Walton, P. D.& Walton, L. M., Beginning reading by teaching in rime analogy:Effects on phonological skills, letter-sound knowledge, working memory and word-reading strategies[J]. Scientific Studies of Reading,2002(6:1):79-115.
134 Wilson, B. D., Metaphor For Instruction:Why We Talk About Learning Environments[J].Educational Technology.1995,35(5):25-30.
135 http://phet.colorado.edu/en/simulation/plate-tectonics
136 http://player.discoveryeducation.com/views/hhView.cfm?guidAssetId:=CD2F 0CCC-B917-4D35-9426-0B593EE91C29
137 http://www.glencoe.com/sites/common_assets/science/virtual_labs/ES11/ES1 1.html
138 http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/ 93704.html
139 http://www.utexas.edu/research/chemed/lagowski/jjl_beijing_02.pdf
140 http://www.yoco.com.cn/page/syzjj/index.php
① 国家中长期教育改革和发展规划纲要[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html
② 中华人共和国教育部制定.义务教育地理课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社,2003.
① 中华人共和国教育部制定.普通高中地理课程标准(实验)[s].北京：人民教育出版社,2003.
② 金勇.高校扩招后实验室建设和教学改革的研究[J].实验科学与技术,2007,(5)：86-89.
③ 俞立中.重建信息时代的中学地理教育——在《地理教学》创刊50周年纪念研讨会上的讲话[J].地理教学.2009,(11)：2-5.
④ 俞立中.对中学地理教育改革的几点思考[J].地理教学.2012,(5)：4-7.
⑤ 段玉山.地理信息技术辅助教学功能初探[J].中小学教材教学.2005,(3)：53-55.
① 徐朝军,数字化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
① Nersessian, N. J, Why do thought experiments work? In Proceedings of the Cognitive Science Society [J], 1993(13):430-438. Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
② Clough S. J, Fengler K. A, Yu I. C, Lippok B, Smith R. K, Jr, Bent AF, ProcNatl Acad Sci USA [J], 2000(97),9323-9328.
① Cilenti, K., Education Technology and Teaching[M], Ankara:Kadioglu Printing office,1988.
② 张卫青等.《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,(22)：103-106.
③ Walton, P. D.& Walton, L. M., Beginning reading by teaching in rime analogy:Effects on phonological skills, letter-sound knowledge, working memory and word-reading strategies[J]. Scientific Studies of Reading, 2002(6:1):79-115.
④ 彭中华.使用数字地理教室进行小班化地理分组教学的优势与反思[J].教师,2012,(4)：33.
⑤ 沈卫.论数字化实验室的建设标准—南京市第三高级中学科学馆改造工程纪实[J].中国现代教育装备,2011,(6)：52-55.
① Csikszentmihalyi, M., Motivation and creativity:Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition[J]. New Ideas in Psychology,1988(2),159-76.
① Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
② Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
③ Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass,2000:51.
① Papert S. The children's machine:Rethinking school in the age of the computer[M]. Basic Books,1993.
② Malone, T. W. (1981), Toward a Theory of Intrinsically Motivating Instruction. Cognitive Science,5: 333-369.
③ Malone T W, Lepper M R. Making learning fun:A taxonomy of intrinsic motivations for learning[J]. Aptitude, learning, and instruction,1987,3:223-253.
① Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:8
② Lave J. Cognition in practice:Mind, mathematics and culture in everyday life[M]. Cambridge University Press,1988.
③ Herrington J, Oliver R, Herrington A. Providing reflective online support for preservice teachers on professional practice in schools[J].1999:166-171.
④ Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:7
① 杜威.《我们怎样思维·经验与教育》[M].姜文闵,译.北京：人民教育出版社,2005.
① 朱贵强.试论中学数字化实验室规范建设[J].中国现代教育装备,2011,(14)：44-45.
② 许又泉.一种网络学习系统的研究与设计fD].长沙：湖南大学,2006.
③ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013(6)：123-125.
④ 徐雅琴,付颖.开放式化学实验的研究与探索[J].实验技术与管理,2007,(2)：14-15.
⑤ 杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
① 张如静.培养化学技能的虚拟实验设计阴.2012,(2)：95-97.
② 杜国明.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,(5)：127-129.
③ 马仕海.网络虚拟实验室的构建研究[J].中国电力教育,2013,(1)：164-169.
④ 徐朝军,李艺.数字化实验室的建设[J].实验室研究与探索,2003,(2)：9-12.
⑤ 牛全兴.网络数字化实验平台的设计与实现[D].成都：电子科技大学,2009.
⑥ 陈萍.基于网络的数字化实验室建设探析[J].福建电脑,2006,(4)：16-17.
⑦ 张彬.DIS在实验教学中的应用[J].唐山师范学院学报,2008,9(5)：133-134.
① 徐振才.创建高效、实用、安全的综合理科数字化实验室[J].教学仪器与实验,2009,(1)：54-57.
① 程军.1：1数字化学习在小学低年级学科教学中的实践研究[J].中国电化教育,2009,(1)：35-38.
② 冯晓晴,胡方晴.E-Learning与现代教育技术[J].南京师大学报(自然科学版),2002,(25)：43-46.
③ 张民生.数字化学习：面向未来的学与教方式转变[J].中国教育学刊,2011,(2)：3.
④ 陶侃.沉浸理论视角下的虚拟交互与学习探究[J].中国远程教育,2009,(1)：20-25.
⑤ 郁晓华.个人学习环境设计视角下自主学习的建模与实现[D].上海：华东师范大学,2013.
⑥ 元帅.在线学习行为分析评价及其应用研究[D].武汉：华中师范大学,2011.
⑦ 简婕,解月光.试论学习环境及其数字化[J].中国电化教育,2011,(2)：14-18.
① 孙秀明,耿鹏.国外信息化学习环境研究简述及对我国的启示[J].海外采风,2009,(2)：119-120.
② 王林.信息技术在高中地理教学中的应用研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2012.
③ 徐朝军.数学化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
④ 胡树常,孙华中,郑春厚.十年来国内数字化学习理论与实践研究综述[J].软件导刊,2013,(12)：9-10.
⑤ 谢舒潇,李招忠,林秀曼.多元化背景下数字化学习资源下的整合与应用[J].电化教育研究,2007,(5)：34-39.
⑥ 何克抗E-learning与高校教学的深化改革(下)[J].中国电化教育,2002,(3)：11-14.
① Bradbeer, J.,& Livingstone, I. (1996). Problem-based learning and fieldwork:A better method of preparation? Journal of Geography in Higher Education,20(1)11-18.
② Kozma, R. B. (1994). Will media influence learning? Reframing the debate. Educational Technology Research & Development,42(2),7-19.
③ M. Serafin, C. de Waele, A. Khateb, P. P. Vidal, M. Muhlethaler. (1991).Medial vestibular nucleus in the guinea-pig. Experimental Brain Research,84(2):426-433.
④ Cox, E.S.,& T. Su. (2004). Integrating Student Learning with Practitioner Experiences via Virtual Field Trips."Journal of Educational Media,29(2):113-23.
⑤ 蒲倩.分布式认知理论与实践研究[D].上海：华东师范大学,2011.
⑥ 林秀曼,谢舒潇.数字化学习中学习动机激发与维持的探索[J].中国电化教育,2005,(9)：65-67.
① 田爱奎,杨瑛霞,夏天等.数字化游戏学习的发展及展望[J].电化教育研究,2006,(1)：37-41.
② 楚学娟.应用游戏元素构建网络实验的模拟空间田].长春：吉林大学,2006.
① 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
② Raymond J.Wlodkowski.(2008).Enhancing adult motivation to learn:a guide to improving instruction and increasing learner achievement[M]. Jossey-Bass.
① 李立匣,严继昌.网络环境下成功学习的关键因素分析[J].中国远程教育,2006,(6)：45-46.
② 王丽娜.网络学习行为分析及评价[D].西安：陕西师范大学,2009.
① 李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,29(11)：90-93.
① Jonassen, D. H., Evaluating constructivistic learning[J].Educational Technology,1991(21):28-33.
② Jonassen, D. H.& Rohrer-Murphy L., Activity Theory as a Framework for Designing Constructivist Learning Evironments[J], Educational Technology,1999(1):61-79
③ Hannafin, M.J., Emerging technologies, ISD, and learning environments:critical perspectives. Educational Technology Research and Development 1992 (1):49-63.
④ 沈亦红.论物理虚拟实验与真实实验的互补作用[J].中国电化教育,2004,(7)：42-44.
① 丁美荣,柴少明.基于虚拟实验与真实实验整合的计算机网络实验教学改革[J].现代教育技术,2007,17(7)：99-102.
② 张学军,王阿习.虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例[J].现代教育技术,2011,(2)：132-135.
① 李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,(11)：90-93.
② Kolb, D.,. Bibliography of research on experiential learning theory and the Learning Style Inventory. Department of Organizational Behavior, Weatherhead School of Management, Case Western Reserve University, Cleveland, OH.
① Lagowski, J. J., The role of the laboratory in chemical education[EB/OL]. http://www.utexas.edu/research/chemed/lagowski/jjl_beijing_02.pdf,2012-11-08/2013-09-18.
② Kirschner, P. A.& Huisman, W., Dry laboratories in science education:Computer-based practical work[J]. International Journal of Science Education,1998(20):665-682.
③ Pyatt, K.& Sims, R., Learner performance and attitudes in traditional versus simulated laboratory experiences[N]-In ICT:Providing choices for learners and learning. Proceedings ascilite Singapore 2007. http://www.ascilite.org.au/conferences/singapore07/procs/pyatt.pdf.
④ Finkelstein SE, Heimann DM, Klebanoff CA, Antony PA, Gattinoni L, Hinrichs CS et al. (2004) Bedside to bench and back again:how animal models are guiding the development of new immunotherapies for cancer. J Leukoc Biol76:333-337.
⑤ Jaakkola JJ, Ieromnimon A, Jaakkola MS, Interior surface materials and asthma in adults:a population-based incident case-control study[M], Am J Epidemiol,2006(8):742-749.
⑥ Tao, P.L., Gunstone, R.,1999, Conceptual change in science through collaborative learning at the computer, International Journal of Science Education, vol 21, issue 1, Taylor & Francis, London UK, pp.39-57.
① Stone, D. C., Teaching chromatography using virtual laboratory exercises[J]. J Chem Educ 2007(9): 1488-null.
② 崔北元,王鹏程.关于中学数字化实验室使用的几点思考[J].成功教育,2012,(9)：228.
③ 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
④ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
⑤ 梁心愿.基于学生认知风格的课堂教学行为策略研究[D].重庆：西南大学,2013.
⑥ 陈卫东.教育技术学视野下的未来课堂研究[D].上海：华东师范大学,2012.
⑦ 黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
① 瞿炜娜.基于虚拟现实技术的虚拟实验室的研究与实现[D].大庆：大庆石油学院,2003.
② 单美贤.虚拟实验室的发展方向[J].开放教育研究,2002,(2)：44-46.
③ Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
① Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
② 于桦.数字化实验室的设计与实现[D].长春：吉林大学,2007.
③ 郑付联.虚拟实验教学的设计与实现[D].上海：华东师范大学,2008.
④ 梁开展.浅谈高中物理教学中的激趣提效[J].教育教学论坛,2012,(5)：264-265.
⑤ 王元娟.基于高校虚拟实验室发展若干问题的建议[J].科技信息,2009,(7)：130-131.
① 孙宏根.中学数学实验室建设的思考[J].教育仪器与实验,2012,(5)：44-46.
② 朗威数字化试验系统,http://www.llongwill.com/zyyw.asp,2013-10-22.
③ 友高科技有限公司主页,http://www.yoco.com.cn/page/syzij/index.php,2013-10-22.
④ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
① 马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：46-47.
② 顾连忠.数字化实验的内涵及误区解读[J].唐山师范学院学报,2010,(2)：70-72.
③ 陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
④ 汪靖.网络教育学生学习现状及改进策略[J].科协论坛,2013,(12)：332-335.
⑤ 黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
⑥ 许勃.基于多智能体系统实现虚拟实验室的智能控制研究[D].上海：华东师范大学,2012.
① 李节.感受科学的多彩表情——清华附中网校虚拟实验室建成[J].中小学信息技术教育,2005,(8)：65.
② Meisner, J., et al, Learn anytime anywhere physics(LAAP):guided inquiry web-based laboratory learning [EB/OL].http://www.editlib.org/p/15457,2011-8-27/2013-12-5.
① Wilson, B. D., Metaphor For Instruction:Why We Talk About Learning Environments[J].Educational Technology. 1995,35(5):25-30.
② 林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
③ 宋象军.虚拟实验室在高校实验教学中的应用前景[J].实验技术与管理,2005,(1)：35-37+47.
④ 王薇.网络信息化虚拟实验室模式的实践与探索[J].现代情报,2006,(12)：47-49.
① 李静静,李仕强,陈莉.实验教学模式及其运行机制探索与实践[J].高校实验室工作研究,2009,(4)：77-78.
② 蒋永贵,吴俊明.新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用[J].中国电化教育,2006,(1)：45-48.
③ 武爱珍.中学地理多功能综合实践活动室建设研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2007.
④ 杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
① 姚瑶.基于数字地理实验室的隐性知识培养研究[D].南京：南京师范大学,2011.
② 孙宏根.基于数字星球系统的中学地理教室建设实践[J].中国教育技术装备,2009,(29)：67-68.
③ 时丛民,吕文晓.浅谈数字地理教室的运用[J].教学仪器与实验,2012,(7)：47-48.
④ 张越佼,徐宝芳.基于数字星球系统的地理教学设计——以“大洲和大洋”一节为例[J].地理教学,2013,(6)：57-60.
⑤ 乔翠兰,吴娟,刘高潮,等.虚拟天文台与科学教育[J].天文研究与技术,2004,(3)：229-233.
① 刘高潮,崔辰州,郑小平等,虚拟天文台教育门户建设构想[J].天文研究与技术,2004,(2)：133-139.
① 李国英.建设“数字黄河”工程[J].人民黄河,2001,23,(14)：1-4.
② 杜国明,刘祖发,何执兼,等.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,27,(5)：127-129.
① 艾伦,李立文.探究性与验证性辨析：改变实验教学视点[J].中国教育技术装备,2011,(3)：3-5.
② 黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
③ 尹宏鹏,柴毅,屈剑锋,郭茂耘.计算机硬件课程虚拟实验平台的开发与设计[J].现代科学仪器,2009,(2)：37-40.
④ 马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：4647.
⑤ 赵时亮.虚拟实验：从思想到现实[J].科学技术与辩证法,1999,(6)：21-25.
⑥ 李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
① 李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
② 张卫青,徐宝芳.中学地理实验类型与内容设计[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(10)：109-112.
③ 黄京鸿.新课程地理教学论[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.
④ 鲍文艳,付伍明,张金城,陈炳飞.新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人类与地理环境的协调发展》第一节“人地关系思想的演变”第一课时(同课异构)教学设计与点评[J].中学地理教学参考,2012,(6)：48-55.
① 龚建华,李文航,周洁萍,李毅,赵琳,庞毅.虚拟地理实验概念框架与应用初探[J].地理与地理信息科学,2009,(1)：18-21.
① Dede C, Salzman M, Loftin R B, et al. Using virtual reality technology to convey abstract scientific concepts[J]. Learning the Sciences of the 21st Century:Research, Design, and Implementing Advanced Technology Learning Environments. Lawrence Erlbaum:Hillsdale, NJ,1997.
① Geoscience Animation Library CD-ROM fifth edition.Prentice Hall.2010
① 朱铁成.物理课程与教学研究[D].杭州：浙江大学出版社,2008.
① 孔企平.“学生投入”的概念内涵与结构[J].外国教育资料,2000,(2)：16.
② Meece J L, Blumenfeld P C, Hoyle R H. Students' goal orientations and cognitive engagement in classroom activities[J]. Journal of educational psychology,1988,80(4):514-523.
① 周实然.浅议小学数学教学理论与方法教学[J].凯里学院学报,2007,(6)：107.
① 袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社,2001.
① Sims R. Learners as actors:Strategies for computer-enhanced learning encounters[J].2000.
② Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley,1993:12
① 陈丽.远程教育中教学媒体的交互性研究[J].中国远程教育,2004,(4)：17-24.
① Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley,1993:12.
① 任美鳄.地理学——大有发展前景的科学[A].中国地理学会.地理学发展方略和理论建设——世纪之初的回顾与展望[C].北京：商务印书馆,2004.
① http://player.discoveryeducation.com/views/hhView.cfm?guidAssetId=CD2F0CCC-B917-4D35-9426-0B59 3EE91C29
① 陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育.2004,(5)：24-28
① [美]迈耶著.牛勇,邱香译.多媒体学习理论[M].北京：商务印书馆.2006：66.
① 林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
① Gokhale A A. (1996). Effectiveness of computer simulation for enhancing higher order thinking[J].Journal of Industrial Education,33,(4):36-46.
1.艾伦,李立文.探究性与验证性辨析：改变实验教学视点[J].中国教育技术装备,2011,(3)：3-5.
2.鲍文艳,付伍明,张金城,陈炳飞.新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人类与地理环境的协调发展》第一节“人地关系思想的演变”第一课时(同课异构)教学设计与点评[J].中学地理教学参考,2012,(6)：48-55.
3.陈晨新,薛耀锋,闫寒冰,等.国内中学理科数字化实验教学现状与分析[J].中国教育技术装备,2013,(6)：123-125.
4.陈丽.远程教育中教学媒体的交互性研究[J].中国远程教育,2004,(4)：17-24.
5.陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育.2004,(5)：24-28
6.陈萍.基于网络的数字化实验室建设探析[J].福建电脑,2006,(4)：16-17.
7.陈卫东.教育技术学视野下的未来课堂研究[D].上海：华东师范大学,2012.
8.程军.1：1数字化学习在小学低年级学科教学中的实践研究[J].中国电化教育,2009,(1)：35-38.
9.楚学娟.应用游戏元素构建网络实验的模拟空间[D].长春：吉林大学,2006.
10.崔北元,王鹏程.关于中学数字化实验室使用的几点思考[J].成功教育,2012,(9)：228.
11.单美贤.虚拟实验室的发展方向[J].开放教育研究,2002,(2)：44-46.
12.丁美荣,柴少明.基于虚拟实验与真实实验整合的计算机网络实验教学改革[J].现代教育技术,2007,17(7)：99-102.
13.杜国明,刘祖发,何执兼,等.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,27,(5)：127-129.
14.杜国明.虚拟地理实验教学研究[J].实验室研究与探索,2008,(5)：127-129.
15.杜威.《我们怎样思维·经验与教育》[M].姜文闵,译.北京：人民教育出版 社,2005.
16.杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京：人民教育出版社,1990.
17.段玉山.地理信息技术辅助教学功能初探[J].中小学教材教学.2005,(3)：53-55.
18.冯晓晴,胡方晴E-Learning与现代教育技术[J].南京师大学报(自然科学版),2002,(25)：43-46.
19.龚建华,李文航,周洁萍,李毅,赵琳,庞毅.虚拟地理实验概念框架与应用初探[J].地理与地理信息科学,2009,(1)：18-21.
20.顾连忠.数字化实验的内涵及误区解读[J].唐山师范学院学报,2010,(2)：70-72.
21.何克抗.E-learning与高校教学的深化改革(下)[J].中国电化教育,2002,(3)：11-14.
22.胡树常,孙华中,郑春厚.十年来国内数字化学习理论与实践研究综述[J].软件导刊,2013,(12)：9-10.
23.黄京鸿.新课程地理教学论[M].重庆：西南师范大学出版社.2011.
24.黄璐,章苏静.基于整合情境的游戏化虚拟实验的设计研究[J].现代教育技术,2013,(11)：109-114.
25.黄荣怀,郑兰琴,程薇.虚拟实验及其学习者可信度认知[J].开放教育研究,2012,(6)：9-15.
26.黄荣怀.教育信息化助力当前教育变革：机遇与挑战[J].中国电化教育,2008,(1)：36-40.
27.简婕,解月光.试论学习环境及其数字化[J].中国电化教育,2011,(2)：14-18.
28.蒋永贵,吴俊明.新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用[J].中国电化教育,2006,(1)：45-48.
29.金勇.高校扩招后实验室建设和教学改革的研究[J].实验科学与技术,2007,(5)：86-89.
30.瞿炜娜.基于虚拟现实技术的虚拟实验室的研究与实现[D].大庆：大庆石油学院,2003.
31.孔企平.“学生投入”的概念内涵与结构[J].外国教育资料,2000,(2)：16.
32.朗威数字化试验系统,http://www.llongwill.com/zyy w.asp,2013-10-22.
33.李春艳.中学地理实验教学研究[D].吉林：东北师范大学,2006.
34.李国英.建设“数字黄河”工程[J].人民黄河,2001,23,(14)：1-4.
35.李节.感受科学的多彩表情——清华附中网校虚拟实验室建成[J].中小学信息技术教育,2005,(8)：65.
36.李静静,李仕强,陈莉.实验教学模式及其运行机制探索与实践[J].高校实验室工作研究,2009,(4)：77-78.
37.李立匣,严继昌.网络环境下成功学习的关键因素分析[J].中国远程教育,2006,(6)：45-46.
38.李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,(11)：90-93.
39.李仕强,王水平,李翔.基于Web的虚拟实验互动教学平台研究与设计[J].实验技术与管理,2012,29(11)：90-93.
40.梁开展.浅谈高中物理教学中的激趣提效[J].教育教学论坛,2012,(5)：264-265.
41.梁心愿.基于学生认知风格的课堂教学行为策略研究[D].重庆：西南大学,2013.
42.林珲,黄凤茹,闾国年.虚拟地理环境研究的兴起与实验地理学新方向[J].地理学报,2009,(1)：7-20.
43.林秀曼,谢舒潇.数字化学习中学习动机激发与维持的探索[J].中国电化教育,2005,(9)：65-67.
44.刘高潮,崔辰州,郑小平等,虚拟天文台教育门户建设构想[J].天文研究与技术,2004,(2)：133-139.
45.马仕海.网络虚拟实验室的构建研究[J].中国电力教育,2013,(1)：164-169.
46.马淑平,李毅.数字化实验室的应用研究[J].中国现代教育装备,2012,(14)：46-47.
47.牛全兴.网络数字化实验平台的设计与实现[D].成都：电子科技大学,2009.
48.彭中华.使用数字地理教室进行小班化地理分组教学的优势与反思[J].教师,2012,(4)：33.
49.蒲倩.分布式认知理论与实践研究[D].上海：华东师范大学,2011.
50.乔翠兰,吴娟,刘高潮,等.虚拟天文台与科学教育[J].天文研究与技术,2004,(3)：229-233.
51.任美鳄.地理学——大有发展前景的科学[A].中国地理学会.地理学发展方略和理论建设——世纪之初的回顾与展望[c].北京：商务印书馆,2004.
52.沈卫.论数字化实验室的建设标准—南京市第三高级中学科学馆改造工程纪实[J].中国现代教育装备,2011,(6)：52-55.
53.沈亦红.论物理虚拟实验与真实实验的互补作用[J].中国电化教育,2004,(7)：42-44.
54.时丛民,吕文晓.浅谈数字地理教室的运用[J].教学仪器与实验,2012,(7)：47-48.
55.宋象军.虚拟实验室在高校实验教学中的应用前景[J].实验技术与管理,2005,(1)：35-37+47.
56.孙宏根.基于数字星球系统的中学地理教室建设实践[J].中国教育技术装备,2009,(29)：67-68.
57.孙宏根.中学数学实验室建设的思考[J].教育仪器与实验,2012,(5)：44-46.
58.孙秀明,耿鹏.国外信息化学习环境研究简述及对我国的启示[J].海外采风,2009,(2)：119-120.
59.陶侃.沉浸理论视角下的虚拟交互与学习探究[J].中国远程教育,2009,(1)：20-25.
60.田爱奎,杨瑛霞,夏天等.数字化游戏学习的发展及展望[J].电化教育研究,2006,(1)：37-41.
61.汪靖.网络教育学生学习现状及改进策略[J].科协论坛,2013,(12)：332-335.
62.王丽娜.网络学习行为分析及评价[D].西安：陕西师范大学,2009.
63.王林.信息技术在高中地理教学中的应用研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2012.
64.王薇.网络信息化虚拟实验窒模式的实践与探索[J].现代情报,2006,(12)：47-49.
65.王元娟.基于高校虚拟实验室发展若干问题的建议[J].科技信息,2009,(7)：130-131.
66.武爱珍.中学地理多功能综合实践活动室建设研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学,2007.
67.谢舒潇,李招忠,林秀曼.多元化背景下数字化学习资源下的整合与应用[J].电化教育研究,2007,(5)：34-39.
68.徐朝军,李艺.数字化实验室的建设[J].实验室研究与探索,2003,(2)：9-12.
69.徐朝军,数字化实验室研究与实现[D].南京：南京师范大学,2002.
70.徐雅琴,付颖.开放式化学实验的研究与探索[J].实验技术与管理,2007,(2)：14-15.
71.徐振才.创建高效、实用、安全的综合理科数字化实验室[J].教学仪器与实验,2009,(1)：54-57.
72.许勃.基于多智能体系统实现虚拟实验室的智能控制研究[D].上海：华东师范大学,2012.
73.许又泉.一种网络学习系统的研究与设计[D].长沙：湖南大学,2006.
74.杨百龙,郭文普,徐东辉.虚拟实验室建设[J].电子科技,2012,(9)：141-143.
75.姚瑶.基于数字地理实验室的隐性知识培养研究[D].南京：南京师范大学,2011.
76.尹宏鹏,柴毅,屈剑锋,郭茂耘.计算机硬件课程虚拟实验平台的开发与设计[J].现代科学仪器,2009,(2)：37-40.
77.于桦.数字化实验室的设计与实现[D].长春：吉林大学,2007.
78.俞立中.对中学地理教育改革的几点思考[J].地理教学.2012,(5)：4-7.
79.俞立中.重建信息时代的中学地理教育——在《地理教学》创刊50周年纪念研讨会上的讲话[J].地理教学.2009,(11)：2-5.
80.郁晓华.个人学习环境设计视角下自主学习的建模与实现[D].上海：华东师范大学,2013.
81.元帅.在线学习行为分析评价及其应用研究[D].武汉：华中师范大学,2011.
82.袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社,2001.
83.张彬.DIS在实验教学中的应用[J].唐山师范学院学报,2008,9(5)：133-134.
84.张民生.数字化学习：面向未来的学与教方式转变[J].中国教育学刊,2011,(2)：3.
85.张如静.培养化学技能的虚拟实验设计[J].2012,(2)：95-97.
86.张卫青,徐宝芳.中学地理实验类型与内容设计[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(10)：109-112.
87.张卫青等.《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,(22)：103-106.
88.张学军,王阿习.虚拟实验与真实实验整合的进一步探讨——以初中化学“实验室制取氢气”一课为例[J].现代教育技术,2011,(2)：132-135.
89.张越佼,徐宝芳.基于数字星球系统的地理教学设计——以“大洲和大洋”一节为例[J].地理教学,2013,(6)：57-60.
90.赵时亮.虚拟实验：从思想到现实[J].科学技术与辩证法,1999,(6)：21-25.
91.郑付联.虚拟实验教学的设计与实现[D].上海：华东师范大学,2008.
92.中华人共和国教育部制定.普通高中地理课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社,2003.
93.中华人共和国教育部制定.义务教育地理课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社,2003.
94.周实然.浅议小学数学教学理论与方法教学[J].凯里学院学报,2007,(6)：107.
95.朱贵强.试论中学数字化实验室规范建设[J].中国现代教育装备,2011,(14)：44-45.
96.朱铁成.物理课程与教学研究[D].杭州：浙江大学出版社,2008.
97 Bradbeer, J.,& Livingstone, I. (1996). Problem-based learning and fieldwork: A better method of preparation? Journal of Geography in Higher Education,20(1),11-18.
98 Cilenti, K., Education Technology and Teaching[M], Ankara:Kadioglu Printing office,1988.
99 Clough S. J, Fengler K. A, Yu I. C, Lippok B, Smith R. K, Jr, Bent AF, ProcNatl Acad Sci USA [J],2000(97),9323-9328.
100 Cox, E.S.,& T. Su. (2004). Integrating Student Learning with Practitioner Experiences via Virtual Field Trips." Journal of Educational Media,29(2):113-23.
101 Csikszentmihalyi M. Beyond boredom and anxiety[M]. Jossey-Bass, 2000:51.
102 Csikszentmihalyi, M., Motivation and creativity:Toward a synthesis of structural and energistic approaches to cognition[J]. New Ideas in Psychology, 1988(2),159-76.
103 Dede C, Salzman M, Loftin R B, et al. Using virtual reality technology to convey abstract scientific concepts[J]. Learning the Sciences of the 21st Century: Research, Design, and Implementing Advanced Technology Learning Environments. Lawrence Erlbaum:Hillsdale, NJ,1997.
104 Finkelstein SE, Heimann DM, Klebanoff CA, Antony PA, Gattinoni L, Hinrichs CS et al. (2004) Bedside to bench and back again:how animal models are guiding the development of new immunotherapies for cancer. J Leukoc Biol76:333-337.
105 Geoscience Animation Library CD-ROM fifth edition.Prentice Hall.2010.
106 Gokhale A A. (1996). Effectiveness of computer simulation for enhancing higher order thinking[J]. Journal of Industrial Education,33,(4):36-46.
107 Hannafin, M.J., Emerging technologies, ISD, and learning environments: critical perspectives. Educational Technology Research and Development 1992 (1):49-63.
108 Herrington J, Oliver R, Herrington A. Providing reflective online support for preservice teachers on professional practice in schools[J].1999:166-171.
109 Jaakkola JJ, Ieromnimon A, Jaakkola MS, Interior surface materials and asthma in adults:a population-based incident case-control study[M]. Am J Epidemiol, 2006(8):742-749.
110 Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:7.
111 Jonassen D H, Howland J, Moore J, et al. Learning to solve problems with technology[M]. Pearson Education,2003:8.
112 Jonassen, D. H.& Rohrer-Murphy L., Activity Theory as a Framework for Designing Constructivist Learning Evironments[J], Educational Technology,1999(1):61-79.
113 Jonassen, D. H., Evaluating constructivistic learning [J].Educational Technology,1991(21):28-33.
114 Kirschner, P. A.& Huisman, W., Dry laboratories in science education: Computer-based practical work[J]. International Journal of Science Education, 1998(20):665-682.
115 Kolb, D.,. Bibliography of research on experiential learning theory and the Learning Style Inventory. Department of Organizational Behavior, Weatherhead School of Management, Case Western Reserve University, Cleveland, OH.
116 Kozma, R. B. (1994). Will media influence learning? Reframing the debate. Educational Technology Research & Development,42(2),7-19.
117 Lagowski, J. J., The role of the laboratory in chemical education[EB/OL].
118 Lave J. Cognition in practice:Mind, mathematics and culture in everyday life[M]. Cambridge University Press,1988.
119 M. Serafin, C. de Waele, A. Khateb, P. P. Vidal, M. Miihlethaler. (1991).Medial vestibular nucleus in the guinea-pig. Experimental Brain Research,84(2):426-433.
120 Ma J, Nickerson J V. Hands-on, simulated, and remote laboratories:A comparative literature review[J]. ACM Computing Surveys (CSUR),2006,38(3):7.
121 Malone T W, Lepper M R. Making learning fun:A taxonomy of intrinsic motivations for learning[J]. Aptitude, learning, and instruction,1987,3:223-253.
122 Malone, T. W. (1981), Toward a Theory of Intrinsically Motivating Instruction. Cognitive Science,5:333-369.
123 Meece J L, Blumenfeld P C, Hoyle R H. Students'goal orientations and cognitive engagement in classroom activities [J]. Journal of educational psychology, 1988,80(4):514-523.
124 Meisner, J., et al, Learn anytime anywhere physics(LAAP):guided inquiry web-based laboratory learning.http://www.editlib.org/p/15457,2011-8-27/2013-12-5.
125 Nersessian, N. J, Why do thought experiments work? In Proceedings of the Cognitive Science Society[J],1993(13):430-438. Hillsdale, NJ:Lawrence Erlbaum.
126 Norman, D. A., Things that make us smart:defending human attributes in the age of the machine[D]. Cambridge, Mass:Perseus. Reading, MA:Addison Wesley, 1993:12
127 Papert S. The children's machine:Rethinking school in the age of the computer[M]. Basic Books,1993.
128 Pyatt, K.& Sims, R., Learner performance and attitudes in traditional versus simulated laboratory experiences [N]. In ICT:Providing choices for learners and learning. Proceedings ascilite Singapore 2007. http://www.ascilite.org.au/conferences/singapore07/procs/pyatt.pdf.
129 Raymond J.Wlodkowski.(2008).Enhancing adult motivation to learn:a guide to improving instruction and increasing learner achievement[M]. Jossey-Bass.
130 Sims R. Learners as actors:Strategies for computer-enhanced learning encounters[J],2000.
131 Stone, D. C, Teaching chromatography using virtual laboratory exercises[J]. J Chem Educ 2007(9):1488-null.
132 Tao, P.L., Gunstone, R.,1999, Conceptual change in science through collaborative learning at the computer, International Journal of Science Education, vol 21, issue 1, Taylor & Francis, London UK, pp.39-57.
133 Walton, P. D.& Walton, L. M., Beginning reading by teaching in rime analogy:Effects on phonological skills, letter-sound knowledge, working memory and word-reading strategies[J]. Scientific Studies of Reading,2002(6:1):79-115.
134 Wilson, B. D., Metaphor For Instruction:Why We Talk About Learning Environments[J].Educational Technology.1995,35(5):25-30.
135 http://phet.colorado.edu/en/simulation/plate-tectonics
136 http://player.discoveryeducation.com/views/hhView.cfm?guidAssetId:=CD2F 0CCC-B917-4D35-9426-0B593EE91C29
137 http://www.glencoe.com/sites/common_assets/science/virtual_labs/ES11/ES1 1.html
138 http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/ 93704.html
139 http://www.utexas.edu/research/chemed/lagowski/jjl_beijing_02.pdf
140 http://www.yoco.com.cn/page/syzjj/index.php