山区地方高校音乐教育专业学生学习倦怠调查分析及对策研究
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摘要
本文立足于个案调查,以新课程改革为背景,将问卷调查法与访谈法相结合,从学习倦怠视角对三明学院音乐教育专业学生的学习现状展开调查,研究结果表明;该群体确实存在一定程度的学习倦怠,情况虽不至于十分严重,但也不容乐观;在学习倦怠的三个表现维度中,行为不当维度得分最高,其次是成就感低和情绪低落方面;专业、年级和性别都是影响学习倦怠的变量。根据调查结果,本文结合访谈与观察法,从内、外两方面对影响音乐教育专业学生学习倦怠的相关因素作进一步的深入分析,发现社会与学校的压力是引发学习倦怠的关键因素,而素质差异、传统学习观念等自身因素则是导致学习倦怠的根本原因。基于上述因素的考虑,针对社会、学校与学生个体提出几点相关的缓解策略。希望通过本阶段的调查研究,能引起相关学者对山区高校音乐教育专业学生学习倦怠问题的重视,为今后更深入、具体的策略研究提供参考依据。
This text has a foothold to investigate in the individual cases, with the new course reforms for background, investigate the questionnaire to method and interview the method combine together, from view of learning burnout to three clear college music education profession the student's study present condition launches the inquisition, research result enunciation: That community exsits really certain degree learning burnout, circumstance although not to the extent of very serious, also allow of no the optimism; In three performances dimensions learning burnout, the misbehave dimensions get a goal tallest, is an achievement to feel the next in order low ising low to fall the aspect with the motion; The profession, grade is all an influence study to change the deal languidly with the sex. According to investigate result, this text combination interview and observe method, from the inside, outside both side to affect music education profession student learning burnout and related factor makes the further thorough analysis, discovering society and the pressure of the school is to learning burnout key factor, but character difference, tradition study that the obsession oneself factor then cause learning burnout. According to the consideration of the above factor, aim at the society, what time school put forward with student's individual to alleviate the strategy relatedly. The hope passes the inquisition of this stage studies, can cause the related scholar to the high school in mountain area music education profession the student learning burnout problem values, for from now on more thorough, concrete strategy research offering consult basis.
This text has a foothold to investigate in the individual cases, with the new course reforms for background, investigate the questionnaire to method and interview the method combine together, from view of learning burnout to three clear college music education profession the student's study present condition launches the inquisition, research result enunciation: That community exsits really certain degree learning burnout, circumstance although not to the extent of very serious, also allow of no the optimism; In three performances dimensions learning burnout, the misbehave dimensions get a goal tallest, is an achievement to feel the next in order low ising low to fall the aspect with the motion; The profession, grade is all an influence study to change the deal languidly with the sex. According to investigate result, this text combination interview and observe method, from the inside, outside both side to affect music education profession student learning burnout and related factor makes the further thorough analysis, discovering society and the pressure of the school is to learning burnout key factor, but character difference, tradition study that the obsession oneself factor then cause learning burnout. According to the consideration of the above factor, aim at the society, what time school put forward with student's individual to alleviate the strategy relatedly. The hope passes the inquisition of this stage studies, can cause the related scholar to the high school in mountain area music education profession the student learning burnout problem values, for from now on more thorough, concrete strategy research offering consult basis.
引文
1 何录兰等.大学生厌学状况调查及相关因素分析.咸阳师范学院学报,2005,20(4);72-74.
2 Freudenberger HJ.Staff burn-out.Journal of Social Issues,1974,30;159-165.
3 Maslach C,Schaufeli WB,Leiter MP.Job burnout.Annual Review of Psychology,2001,52;397-422.
4 杨丽娴.当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究.福建师大硕士毕业论文.2004年.第1页.
5 杨丽娴.当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究.福建师大硕士毕业论文.2004年;第2页.
6 引自陶国富等主编.大学生学习心理.上海;华东理工大学出版社,2003年;第2页.
7 朱咏北.21世纪高师音乐教育研究.长沙;湖南师范大学出版社,2004年;第221页.
8 杨丽娴.当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究.福建师大硕士毕业论文.2004年;第12页.
9 参见陆昌勤.工作倦怠感研究及展望.中国心理卫生杂志,2004,18(3);206.
10 连榕 杨丽娴 吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制.心理学报,2005,37(5);632-636.
11 马达.音乐教育科学研究方法.上海;上海音乐出版社,2005年;第66-67页.
12 杨丽娴.当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究.福建师大硕士毕业论文.2004年;第28页.
13 马晔.性别视角下的我国高等师范音乐教育现状之研究.福建师大硕士毕业论文.2004年;第22页.
14 李海风.女大学生专业取向成因研究.北京理工大学硕士毕业论文.2001年;第11-21页.
15 堵力.北京一项调查显示;公众对当代大学生整体评价下降.中国青年报,2005,9.16.-6.
16 何金彩 唐闻捷主编.大学生心理健康与发展.杭州;浙江大学出版社,2005;第87页.
17 李丽.大学生就业状况调查公布 农学专业就业率最高.http;//news.qq.com/a/20060716/001043,htm.
18 周顺平.一份毕业生调查报告引发的思考.中国音乐教育,2006,141(3);29-31.
19 陈昌文.重视社会娱乐音乐对学生的影响.中国音乐教育,2006,141(3);33.
20 邹丽霞.对影响高师音乐专业教学质量原因的分析.中国音乐教育,2005,130(4);31.
21 参见黄红 张佩珍主编.大学生心理行为指导.上海;上海大学出版社,2003年;第158页.
22 王言根主编.学会学习--大学生学习引轮.北京;教育科学出版社,2003年;第84页.
23 黄薇薇.地方高师院校音乐教师职业倦怠探析.三明学院学报,2007,24(1);110-113.
24 邹丽霞.对影响高师音乐专业教学质量原因的分析.中国音乐教育,2005,130(4);31.
25 转引自朱咏北.21世纪高师音乐教育研究.长沙;湖南师范大学出版社,2004年;第15页.
26 张继如.大学生心理素质教育.呼和浩特;内蒙古大学出版社,2003年;第246页。
27 谢嘉幸 郁文武编著.音乐教育与教学法.北京;高等教育出版社,2006年;第205-206页。
28 参考教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》,教体艺[2004]12号。
29 转引自李德隆.高师音乐教育学概论.上海;上海音乐学院出版社,2004年;第73页。
30 林毓锜.大学学习学.西安;西安交通大学出版社,1999年;第165页。
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