我国社会热点事件与科学普及的互动关系研究
|
摘要
当今时代,科普的重要性伴随着人类社会的发展日益凸显,世界各国无不将大力发展科普事业,提高公民科学素质作为提升各自综合国力的重要战略手段。社会热点事件与科学普及有着密不可分的内在关联。一些社会问题之所以成为社会热点事件,是与社会公众的科学素质分不开的。社会热点事件在相当大的程度上折射出公民科学素质。当前我国社会,一方面社会热点事件此起彼伏,日渐趋多,另一方面公民科学素质仍处于一个较低水平的层次,这一矛盾迫使科学普及亟需创新工作方式方法。针对一些与科学普及相关的社会热点事件来开展科普工作,就是一条重要而有效的途径,能起到事半功倍的效果。
本论文主要内容包括以下四个方面：
第一、社会热点事件与科学普及互动关系的定性分析。在社会热点事件重塑科学普及系统功能、科学普及嵌入社会热点事件的模式效应等章节中,分别从社会热点事件与科学普及的角度,阐述了社会热点事件能为科学普及提供“鲜活”的科普素材、优质的科普契机以及在广度和深度上提升科普效应；科学普及可通过“政治嵌入”、“关系嵌入”、“认知嵌入”等模式,全方位影响社会热点事件,包括调控社会热点事件的发生率、引导社会热点事件形成及演化进程、规范社会热点事件的效应扩散等内容。
第二、社会热点事件与科学普及的互动机理。
社会热点事件与科学普及的互动机理,是以科普教育供给和公众科普需求为基础,进而通过一定的程序和规范产生实际效用。互动机理的构建主要分三个步骤进行：一是构建社会热点事件与科学普及互动体系的框架,将相关主体及所涉领域进行明确；二是在此基础上,通过引入弹性的概念对公众知识水平在互动机理作用下的影响进行分析,从而获取科普教育供给和公众科普需求对社会热点事件引发的公众知识水平变动的敏感程度；三是通过分析科普教育供给和公众科普需求共同作用下所形成的科普均衡状态,对社会热点事件与科学普及互动机制的最终目标和实际成效提出设想。
第三、社会热点事件与科学普及关联度的定量分析。
通过调查问卷、访谈等方式收集“第一手”数据；其次,对样品数据进行随机抽查,并运用主成分分析法(PCA)及数据包络分析法(DEA),对科学普及与社会热点事件关联度进行较为科学的论证。其论证结论主要包括以下两个方面：一是社会热点事件蕴含丰富的科普信息,不仅是当代科普重要的“信息库”,而且相对于传统的科普资源有明显优势,一定程度上解决社会公众参与科普的被动性；二是科学普及可以促进社会热点事件正面效应的有序扩散,并有效抑制社会热点事件负面效应的不当扩散。
第四、优化社会热点事件与科学普及互动关系的逻辑路径。
结合脱域机制理论,分别从逻辑基础、重点领域和可行路径等三个方面,逐步演绎并提出优化二者互动关系的可操作路径。
在研究方法上,本论文主要立足于公共管理、公共政策、科技中介组织管理及社会学等相关理论,科学运用文献分析法、演绎归纳法、案例分析法、比较分析法、定量分析法等,从而使研究内容及结论较为严谨和科学。
本论文在研究领域和视角方面均较为新颖,对当前社会热点事件也进行较新的科学解读和诠释,在一定意义上为多维视角研究社会问题提供较为有益的借鉴。
Nowadays, along with the development of human society, the importance of popularization of science arises remarkably. It has become strategetic commonsense that developing science popularizing affairs and promoting civilian science culture actively are indispensable for all the nations around the world. There are intrinsic relationship between social hot events and the popularization of science. The reason of some social problems becoming social hot events is related to the civilian science level. Then, social hot events can reflect civilian science level in most extent. In present China, the number of social hat events is largely increasing, while the civilian science level are low. The contradiction calls for creative methods in the popularization of science urgently. To begin the science popularizing affairs by taking advantage of the social hot events related to science popularization is a significant and efficient way.
The content is divided into four parts:
The first part is the qualitative analysis of the interactive relationship between social hot events and the popularization of science. This part includes the chapters talking about how the hot events reshape science popularization systematic function, and the effects of the mode that science popularization embedded into social hot events. From the point of view of social hot events and science popularization, those chapters elucidate the opinions that social hot events can provide fresh materials and good science opportunities for the science popularization, and improve science effect in extent and depth. Through "political embedding", "relationship embedding", "recognition embedding", science popularization makes a comprehensively impact on social hot events, which includes regulating the occurence rate of social hot events, guiding the conformation and evolutionary process of hot events, and specify the diffusion of hot events' effect,etc.
The second part is the interactive mechanism of social hot events and science popularization. The interactive mechanism aims to generate practical effect through specific process and regulations, according to the supply of science popularization education and public demand for science popularization. The generation of interactive mechanism involves three steps, at first, a frame about the interaction of social hot events and science popularization should be built, and the relative subjects and fields should be cleared. On the basis of it, using the concept of flexibility to analysis the influence the public knowledge level makes on interactive mechanism, and to discuss the sensitivity of the change of public knowledge level caused by the supply of science popularization education and public demand for science popularization. Then, by analyzing science popularization balance state which is formed through the combined action of science education supply and public science demands, the ideas of the ultimate goal and the actual effectiveness of interactive mechanisms on social hot events and science popularization should be proposed.
The third part is the quantitative analysis of the correlation between social hot events and science popularization. The "first hand" data could be collected by the way of questionnaires and interviews, etc. Then, after the random spot—check on the sample data, the demonstration about the correlation between social hot events and science popularization will be made with the methods of PCA and DEA. The conclusion mainly includes two aspects:first, social hot events contains abundant of science information. It is not only the main "information base" of contemporary science popularization, but also to some extent solve the passivity of the public participation in science. Second, science popularization can contribute to the orderly spread of the positive effect of the social hot events, and effectively inhibit the inappropriate proliferation of the negative effects of the social hot events.
The fourth part is the optimization for the logical path of the interactive relationship between social hot events and science popularization. From the point of view of logical basis, important fields, and feasible path,etc, the feasible path to optimize the interactive relationship would be advanced, combined with disembodying mechanism theory. This paper is mainly based on the theories of public administration, public policy, science and technology intermediary organizations management and sociology, and scientific use the methods of literature analysis, and interpretation of the induction, case analysis, comparative analysis, quantitative analysis etc, in order to obtain a more rigorous and scientific research findings and conclusions.
This thesis is innovative in the research areas and perspectives, and make a newer elucidation to the current social hot events, which provides useful references for the research in multi—dimensional perspective.
本论文主要内容包括以下四个方面：
第一、社会热点事件与科学普及互动关系的定性分析。在社会热点事件重塑科学普及系统功能、科学普及嵌入社会热点事件的模式效应等章节中,分别从社会热点事件与科学普及的角度,阐述了社会热点事件能为科学普及提供“鲜活”的科普素材、优质的科普契机以及在广度和深度上提升科普效应；科学普及可通过“政治嵌入”、“关系嵌入”、“认知嵌入”等模式,全方位影响社会热点事件,包括调控社会热点事件的发生率、引导社会热点事件形成及演化进程、规范社会热点事件的效应扩散等内容。
第二、社会热点事件与科学普及的互动机理。
社会热点事件与科学普及的互动机理,是以科普教育供给和公众科普需求为基础,进而通过一定的程序和规范产生实际效用。互动机理的构建主要分三个步骤进行：一是构建社会热点事件与科学普及互动体系的框架,将相关主体及所涉领域进行明确；二是在此基础上,通过引入弹性的概念对公众知识水平在互动机理作用下的影响进行分析,从而获取科普教育供给和公众科普需求对社会热点事件引发的公众知识水平变动的敏感程度；三是通过分析科普教育供给和公众科普需求共同作用下所形成的科普均衡状态,对社会热点事件与科学普及互动机制的最终目标和实际成效提出设想。
第三、社会热点事件与科学普及关联度的定量分析。
通过调查问卷、访谈等方式收集“第一手”数据；其次,对样品数据进行随机抽查,并运用主成分分析法(PCA)及数据包络分析法(DEA),对科学普及与社会热点事件关联度进行较为科学的论证。其论证结论主要包括以下两个方面：一是社会热点事件蕴含丰富的科普信息,不仅是当代科普重要的“信息库”,而且相对于传统的科普资源有明显优势,一定程度上解决社会公众参与科普的被动性；二是科学普及可以促进社会热点事件正面效应的有序扩散,并有效抑制社会热点事件负面效应的不当扩散。
第四、优化社会热点事件与科学普及互动关系的逻辑路径。
结合脱域机制理论,分别从逻辑基础、重点领域和可行路径等三个方面,逐步演绎并提出优化二者互动关系的可操作路径。
在研究方法上,本论文主要立足于公共管理、公共政策、科技中介组织管理及社会学等相关理论,科学运用文献分析法、演绎归纳法、案例分析法、比较分析法、定量分析法等,从而使研究内容及结论较为严谨和科学。
本论文在研究领域和视角方面均较为新颖,对当前社会热点事件也进行较新的科学解读和诠释,在一定意义上为多维视角研究社会问题提供较为有益的借鉴。
Nowadays, along with the development of human society, the importance of popularization of science arises remarkably. It has become strategetic commonsense that developing science popularizing affairs and promoting civilian science culture actively are indispensable for all the nations around the world. There are intrinsic relationship between social hot events and the popularization of science. The reason of some social problems becoming social hot events is related to the civilian science level. Then, social hot events can reflect civilian science level in most extent. In present China, the number of social hat events is largely increasing, while the civilian science level are low. The contradiction calls for creative methods in the popularization of science urgently. To begin the science popularizing affairs by taking advantage of the social hot events related to science popularization is a significant and efficient way.
The content is divided into four parts:
The first part is the qualitative analysis of the interactive relationship between social hot events and the popularization of science. This part includes the chapters talking about how the hot events reshape science popularization systematic function, and the effects of the mode that science popularization embedded into social hot events. From the point of view of social hot events and science popularization, those chapters elucidate the opinions that social hot events can provide fresh materials and good science opportunities for the science popularization, and improve science effect in extent and depth. Through "political embedding", "relationship embedding", "recognition embedding", science popularization makes a comprehensively impact on social hot events, which includes regulating the occurence rate of social hot events, guiding the conformation and evolutionary process of hot events, and specify the diffusion of hot events' effect,etc.
The second part is the interactive mechanism of social hot events and science popularization. The interactive mechanism aims to generate practical effect through specific process and regulations, according to the supply of science popularization education and public demand for science popularization. The generation of interactive mechanism involves three steps, at first, a frame about the interaction of social hot events and science popularization should be built, and the relative subjects and fields should be cleared. On the basis of it, using the concept of flexibility to analysis the influence the public knowledge level makes on interactive mechanism, and to discuss the sensitivity of the change of public knowledge level caused by the supply of science popularization education and public demand for science popularization. Then, by analyzing science popularization balance state which is formed through the combined action of science education supply and public science demands, the ideas of the ultimate goal and the actual effectiveness of interactive mechanisms on social hot events and science popularization should be proposed.
The third part is the quantitative analysis of the correlation between social hot events and science popularization. The "first hand" data could be collected by the way of questionnaires and interviews, etc. Then, after the random spot—check on the sample data, the demonstration about the correlation between social hot events and science popularization will be made with the methods of PCA and DEA. The conclusion mainly includes two aspects:first, social hot events contains abundant of science information. It is not only the main "information base" of contemporary science popularization, but also to some extent solve the passivity of the public participation in science. Second, science popularization can contribute to the orderly spread of the positive effect of the social hot events, and effectively inhibit the inappropriate proliferation of the negative effects of the social hot events.
The fourth part is the optimization for the logical path of the interactive relationship between social hot events and science popularization. From the point of view of logical basis, important fields, and feasible path,etc, the feasible path to optimize the interactive relationship would be advanced, combined with disembodying mechanism theory. This paper is mainly based on the theories of public administration, public policy, science and technology intermediary organizations management and sociology, and scientific use the methods of literature analysis, and interpretation of the induction, case analysis, comparative analysis, quantitative analysis etc, in order to obtain a more rigorous and scientific research findings and conclusions.
This thesis is innovative in the research areas and perspectives, and make a newer elucidation to the current social hot events, which provides useful references for the research in multi—dimensional perspective.
引文
[1]海南香蕉价格暴跌,一村赔两亿专家称催熟蕉无害http://news.sohu.com/20110520/n308059411_1.shtml
[2]胡锦涛.在纪念科协成立50周年大会上讲话,2008年12月26日
[3]胡锦涛.在纪念科协成立50周年大会上讲话,2008年12月26日
[1]Daniels.G.H.American science in the age of Jackson[M],Tuscaloosa:The University of Alabama Press,1968:40
[2]Burnham.J.How superstition won and science lost[M],New Brunswick:Rutgers University Press,1987:35
[3]Kett.J.F.The pursit of knowledge under difficulties[M],California:Stanford University Press,1994:122
[4]Crosland.M.Popular science and the arts:challenges to cultural authority in France under the Second Empire[J],British Journal of History of Science,2001,34:302
[1] J.Ziman.The Force of Knowledge:the scientific Dimension of society[M], Cambridge University Press,1976:112
[2] Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987:46
[3] Royal Society of London.The public understanding of science,1985, London:Royal Society
[4] James Conant.The Search for Logically Alien Thought Descartes,Kant,Frege,and the Tractatus[J],Philosophical Topics,1992:20(l):115-180
[5] Rachel Carson.Silent Spring,Boeton:Houghton,Mifflin,1962
[1] Barry Commoner.The Closing Circle:Nature,Man,and Technology,New York:Knopf,1971:11
[2]Ulrich Beck.Risk Society:Toward a New Modernity [M],London:Sage Publications,1992:46
[3] Hobart Hurd Willard.Instrumental methods of analysis[M],Van Nostrand,1958:626
[4]M.O.Pella.Concept learning in science[J],The science teacher,33(1),31-34
[1] VM Showalter.Two cannabinoid receptors have been identified to date[J],Journal of Medicinal Chemistry 1974, Vol 17, No 4,475
[2] R.E.Yager.Status Study of Graduate Science Education in the United States[J],1960-80.Final Report to the National Science Foundation,contract#79-sp-0698
[3] National Science Teachers Association.Science-Technology-Society:Science education for the 1980s:NSTA position statement.Author,Washington.DC,1978
[4] Jon D. Miller. Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review [J]. Daedalus,1983,112 (2):29-48
[1]Nelson.Jim. What Is Science?[J],Science Teacher, Mar2002,69 (3)
[2]Hua. L., Oliver. J. S., Jackson, D. F. andTippins, D. A Technique for the Identification of anOperational Definition for ScientificLiteracy[EB/OL].http://www.aber.ac.uk/mediahtml,2005-06-07.
[3]Sohail Agha.The Impact of Mass Media Campaigns on Intentions to Use the Female Condom in Tanzania[J], Ronan Van Rossem PSI Research Division Working 2001.Paper No 44,
[4]Abigail.C.Saguy Rene Almeling, Fat in the Fire?, Science, the News Media, and the "Obesity Epidemic"[J],Sociological Forum.23:1,2007.pp.53-83
[5] J. Timmons Roberts and Bradley C. Parks, "Ecologically Unequal Exchange, Ecological Debt, and Climate Justice:The History and Implications of Three Related Ideas for a New Social Movement", International Journal of Com-parative Sociology, Vol.50,2009:386-409
[1]Mike.S.Schafer.From Public Understanding to Public Engagement:An Empirical Assessment of Changes in Science Coverage[J],Science Communication,2009 30:475
[2]Dominique Brossard.Media, scientific journals and science communication:examining the construction of scientific controversies[J],Public Understanding of Science,2009:18:258
[3] Alison Shaw."It just goes against the grain." Public understandings of genetically modified (GM) food in the UK[J],Public Understanding of Science,2002.11:273
[4]Anabela Carvalho.News on climate change Ideological cultures and media discourses on scientific knowledge: re-reading[J],Public Understanding of Science,2007:16:223
[1] Ulrika Olausson.Global warming—global responsibility? Media frames of collective action and scientific certainty[J],Public Understanding of Science,2009 18:421
[2]Caren.B.Cooper.Media Literacy as a Key Strategy toward Improving Public Acceptance of Climate Change Science[J], Bioscience,2011(3)
[3] Heather Dietrich and Renato Schibeci.Beyond public perceptions of gene technology:community participation in public policy in Australia[J].Public Understand of. Science.,2003.12:381-401
[4]B(?)rsen Hansen,.Academic and social responsibility of scientists[J], ISYP Journal on Science and World Affairs, Vol. 2, No.2,2006.71-92
[5] P.N.Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debatev on GM Maize in South Africal[J],Africal Development,2008:Vol33,No.2
[1] Anders Hansen.Communication, media and environment:Towards reconnecting research on the production, content and social implications of environmental:Communication[J],International Communication Gazette 2011:73
[2 Joanna Gamble and Elsa Kassardjian.The use of selected community groups to elicit and understand the values underlying attitudes towards biotechnology[J],Public Understanding of Science,2008:17:245
[3]]Ballard.H.、Pilz.D、 Jones.E.T.、Getz.C.Training Curriculum for Scientists and Managers:Broadening Participation in Biological Monitoring. Corvalis:Institute for Culture and Ecology,2005;Bonney.Rand LaBranche.M,Citizen Science: Involving the Public in Research,. ASTC Dimensions,2004:13; Brossard.D、Lewenstein.B、 Bonne.R,Scientific Knowledge and Attitude Change:The Impact of a Citizen Science Project,International Journal of Science Education. 2005:27 (9)
[1]《科学技术普及概论》编写组.科学技术普及概论[M],北京：科学普及出版社,2002年第1版,第10页
[2]吴秀粼.加强科普工作是反对封建迷信的战略性工程[J],中共福建省委党校学报,2003(12)
[3]何郁冰.从系统论的角度论科学传播[J],系统辩证学学报,2004(3)
[4]曾国屏.国家创新系统视野中的科学传播与普及[J],科普研究,2006(01)
[5]李大光.“公众理解科学”进入中国15年回顾与思考[J],科普研究,2006(01)
[6]季国清.东西方国家在科学普及上的差异[J],自然辩证法研究,2006(12)
[1]吴雪娟.论科学宣传与文化建设的协同[J],广西社会科学,2003(6)
[2]黄可心.论现代传媒对科学传播的影响[J],情报科学,2003(4)
[3]侯强、刘兵.科学传播的媒体转向[J],科学对社会的影响,2003(4)
[4]王洪贤、钱伟量、李东松.浅议科学传播伦理的两个问题[J],科协论坛,2007(7)
[5]马桂英.我国边缘群体科普公正问题研究[J],科普研究,2007(5)
[6]朱效民.试论科学家科普角色的转变及其评估[J],自然辩证法研究,2006(12)
[1]张晓芳.论Miller的PUS研究思路：热心公众理论——科学素养概念——公众科学素养测量[J],科学学与科学技术管理,2003(11)
[2]魏冰.西方科学素养理论的形成与发展[J],外国中小学教育,2003(6)
[3]张红霞.科学素养教育的意义及本土化诠释[J],清华大学教育研究,2002(4)
[4]赖小琴.科学素养的结构模型和变化等级及其实证研究[J],广西教育学院学报,2007(6)
[5]程东红.关于科学素质概念的几点讨论[J],科普研究,2007(3)
[6]何薇.中国公众科学素养调查结果回顾[J],民主与科学,2004(5)
[7]宋悦华.我国公众科学素养调查研究存在的问题和解决途径[J],理论与改革,2007(3)
[1]朱效民.30年来的中国科普政策与科普研究[J],中国科技论坛,2008(12)
[2]居云峰.中国科普的六个新理念[J],科普研究,2010(1)
[3]宋新元等.关于我国开展转基因生物科普工作的思考[J],农业科技管理,2010(12)
[4]高峡以科学思想、科学精神统领科学素质建设[J],科普研究,2007(3)
[1]杨尚鸿.我国公共科学传播理论与实践初探——以2009国际天文年日全食多路联合直播为例[J],人文杂志,2010(1)
[2]谢莉娇.“公共事件科普”的提出及其形成机理分析[J],科普研究,2010(1)
[3]朱登科.突发公共事件中网络媒体应急科普的作用分析——以人民网、新浪网对汶川地震、甲型H1N1流感相关报道为例[J],科技传播,2010(2)
[4]袁长江等.重大突发事件后两份儿童青少年科普知识宣传画页应急编创理念剖析[J],科普研究,2008(5)
[5]任福君.从《股份农民》看科普方式的创新[J],科普研究,2010(1)
[1]徐振兴.科学与公众的分离研究[J],湖南大学学报(社会科学版),2010(4)
[2]陈正洪.“诈科学”对科学普及的危害[J],科普研究,2008年(5)
[3]昌晓红.从“伪养生”现象看科学传播与医学科普[J],科普研究,2011(2)
[4]李福鹏、姜萍.科学传播中科学家缺席的原因探析——以“蕉癌”事件为例[J],自然辩证法研究,2009(6)
[1]张晶晶.食品营销环节中的科学传播研究——以2009年石家庄嘉禾啤酒的营销活动为例[D],河北大学硕士学位论文,2010年6月
[2]张立强.“张悟本事件”反思[J],视点,2010(8)
[3]刘滢.他们是怎样“粉碎”核辐射谣言的?——民间科普组织“科学松鼠会”的启示[J],中国记者,2011(4)
[4]河北省科技厅课题组.大众传媒对科普的促进性和制约性[J],科技风,2008(21)
[5]颜美群.论突发公共卫生事件中科技新闻传播的角色功能—以“甲型H1N1流感”、“非典”等事件为例[J],新闻世界,2009(3)
[6]侯蓉英、呼东燕.突发性灾难事件的电视科普节目研究——以5-12汶川大地震央视媒体报道为例[J],华北科技学院学报,2008(3)
[1]苏冰、史玉民我国科普网站发展现状、问题及对策探析[J],未来与发展,2008(5)
[2]戚震扬.科技新闻在突发公共事件中的角色研究一从议程设置的角度田],华东师范大学硕士学位论文.2010年5月
[3]黄晓慧、詹琰.科研人员博客的科普内容研究—以科学网博客为例[J],科普研究,2010(2)
[4]孙凯.重大科技事件的电视直播报道研究[D],湖南大学硕士学位论文,2010年5月
[5]董阳.Web2.0时代的维基网络科普新模式—以互动百科为例[J],科普研究,2011(2)
[6]李冬梅.大众媒体不能“科普失语”[C], 中国科技新闻学会第九次学术年会论文集,2007
[1]梁璐.论大众传媒在科普传播中的低效问题[J],东南传播,2010(7)
[2]刘新芳.深入贯彻《科普法》,加强灾害科普教育——汶川大地震带来的启示[J],科普研究,2008(5)
[3]张路等.7级强震备震过程的科普宣传及其减灾意义[J],灾害学,2008(9)
[4]王章豹、岳静.加强地震科普工作,增强全民防震减灾意识和能力——来自汶川大地震和日本的启示[J],中国科技论坛,2009(8)
[5]刘秀花.从2008年南方冰雪看气象科普的重要性[C],吉林省第五届科学技术学术年会,2009
[6]成海民.谈气象防灾减灾知识的普及[J],中国科技信息,2010(18)
[7]邓泽华.我国环保科普工作现状及对策[J],法制与社会,2010(10)
[1]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],科普研究,2007(1)
[2]曲小敏.由易中天的“火”引发的科普杂想[C],中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集
[1]王云五.云五社会科学大辞典·社会学第一册[Z],台北：台湾商务印书馆股份有限公司,1973：74.
[2]乔治.米德.心灵、自我与社会[M],霍桂桓译,北京：华夏出版社,1999：85
[3]李少春.社会学的历史发展[M],北京：中央编译出版社,2003：161
[1]杨善华.当代西方社会学理论[M],北京：北京大学出版社,1999：58
[2]Erving Goffman.The Presentation of Self in Everyday Life[M], New York:Doubleday,1959:253
[3]徐玲.标签理论及其对教育“问题青少年”的启示[J],社会,2000,(10)
[4][美]哈罗德.加芬克尔.《民族方法学研究》[M],剑桥：Polity出版社,1992年版
[1]转引自张玉堂.利益论——关于利益冲突与协调问题的研究[M],湖北：武汉大学出版社,2001.P54
[2]翟杰全.让科技跨越时空：科技传播与科技传播学[M],北京：北京理工大学出版社,2002.8.P12
[1]刘华杰.整合两大传统：兼谈我们理解的科学传播[C],《科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集》,2002
[2]J.D.bernal. The Social Function of Science[M], First M.I.T press Paperback Edition,March,1967.P292-308
[3]贝尔纳.科学的社会功能[M],陈体芳译,北京：商务印书馆,1982：400-418
[4]孙主寅、曹自学.科技传播研究——首届科学传播研讨会论文选[C],北京：清华大学出版社,1996
[5]参见刘兵、侯强.国内科学传播研究：理论与问题[J],自然辩证法研究,2004(5)
[1]卞毓麟.公众理解科学与科学进步[J],科学中国人.2002(2)
[2]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[3]韦伯.社会科学方法论[M],李秋零译,北京：中国人民大学出版社,1999：27.
[1]刘兵、侯强.国内科学传播研究：理论与问题[J],自然辨证法研究,2004(5)
[1]刘杰华.科学传播的主体结构[J],中华新闻报,2000-07-03(6)
[1]丹尼斯·麦奎尔,斯文·温德尔.大众传播模式论[M],祝建华、武伟译,上海：上海译文出版社,1987：P29
[2] Pierre Bourdieu,Loic Wacquant. Invitation to Reflexive Sociology[M].Chicago:University of Chicago Press,1992, P103
[3] Pierre Bourdieu.The logic of Practiee[M],Cambridge:Polity Press,1990:P83
[1]Coleman,James,S,The Foundations of Social Theory,Calllbridge,MA:Belknap[M],Press of Harvard University Press. 1990:P52-55
[1] Lin Nan.Social Capital:A Theory of Social Structure and Action[M],Cambridge University Press,2001:P25
[2] Burt,Ronald,Strueture Holes:The Social Structure of Competition[M],MA:Harvard University Press,1992.:P39
[1]吉登斯.现代性的后果[M],田禾译,江苏：译林出版社,2000,第18页
[2]吉登斯.现代性与自我认同[M],北京：三联书店,1998,第20页
[1]《科学技术普及概论》编写组.《科学技术普及概论》[M],科学普及出版社,2002年版,第79页
[2]转引自王秀宁.作为一种安全保障的“碘盐”,中国与治理网,2011年3月22日,http://www.chinaelections.org/newsinfo.asp?newsid=202679
[1]中国科普研究所《中国科普效果研究》课题组.《科普效果评估理论和方法》[M],北京：社会科学文献出版社,2003：P5-6
[1]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[2]参考陆益龙.嵌入性政治对村落经济绩效的影响——小岗村的个案研究[J],中国人民大学学报,2006年第5期
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.71-72.
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.37.
[2]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.37-38.
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.27.
[1]涂尔干.社会分工论[Ml,渠东译,北京：三联书店,2000： 219
[1] Herve Abdi and Lynne J. Williams,Principle component analysis[J],Computational Statistics,2010, Volume 2, Issue 4, p 433-459.
[1]William.W.Cooper, Lawrence.M.Selford and Joe Zhu, Handbook on Data Envelopment Analysis, International Series in Operations Research & Management Science,2011, Volume 164,1-39.
[1]胡颖峰：吉登斯现代性思想研究[M],北京：中央编译出版社,2011年,P75
[1]任海、刘菊秀、罗宇宽.科普的理论、方法与实践[M],北京：中国环境科学出版社,2005年,P53
[1][德]康德.历史理性批判文集[M],何兆武译,商务印书馆,1990年,P23
[2]京城最贵“中医”张悟本300元的号2012年才能见到他,http://www.sc.xinhuanet.com/content/2010-05/25/content_19878882.htm
[1]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],科普研究,2007(1)
[2]转引自刘宇雄.从非诚勿扰“物理男”看我们的科普缺什么?.广东科技报,2011-7-25
[1]Daniels.GH.American science in the age of Jackson[M], Tuscaloosa:The University of Alabama Press,1968
[2]Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987
[3]Kett.J.F.The pursit of knowledge under difficulties[M],California:Stanford University Press,1994
[4]Crosland.M.Popular science and the arts:challenges to cultural authority in France under the Second Empire[J],British Journal of History of Science,2001
[5]J.Ziman.The Force of Knowledge:the scientific Dimension ofsociety[M],Cambridge University Press,1976
[6]Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987
[7]Royal Society of London.The public understanding of science, London:Royal Society,1985
[8]James Conant.The Search for Logically Alien Thought Descartes,Kant,Frege,and the Tractatus[J],Philosophical Topics,1992
[9]M.O.Pella.Concept learning in science [J],The science teacher,33(1)
[10][10]V.M. Showalter.Two cannabinoid receptors have been identified to date[J],Journal of Medicinal Chemistry 1974
[11]R.E. Yager. Status Study of Graduate Science Education in the United States,Final Report to the National Science Foundation,1960-80
[12]National Science Teachers Association.Science-Technology-Society:Science education for the 1980s:NSTA position statement.Author,Washington.DC,1978
[13]Jon.D.Miller.Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review [J],Daedalus, 1983
[14]Nelson. Jim.What Is Science?[J],Science Teacher, Mar2002
[15]Hua. L.Oliver. J. S., Jackson, D. F. andTippins, D. A.Technique for the Identification of anOperational Definition for ScientificLiteracy[EB /OL].http://www.aber.ac.uk/mediahtml,2005-06-07.
[16]Sohail Agha.The Impact of Mass Media Campaigns on Intentions to Use the Female Condom in Tanzania[J], Ronan Van Rossem PSI Research Division Working,2001
[17]Abigail.C,Saguy Rene Almeling.Fat in the Fire?, Science, the News Media, and the "Obesity Epidemic"[J], Sociological Forum.23:1,2007
[18]J.Timmons Roberts and Bradley C. Parks, "Ecologically Unequal Exchange, Ecological Debt, and Climate Justice:The History and Implications of Three Related Ideas for a New Social Movement"[J], International Journal of Com-parative Sociology, Vol.50,2009
[19]Mike.S.Schafer.From Public Understanding to Public Engagement:An Empirical Assessment of Changes in Science Coverage[J], Science Communication,2009
[20]Dominique Brossard.Media,scientific journals and science communication: examining the construction of scientific controversies [J],Public Understanding of Science,2009
[21]Alison Shaw."It just goes against the grain." Public understandings of genetically modified (GM) food in the UK[J],Public Understanding of Science,2002
[22]Anabela Carvalho.News on climate change Ideological cultures and media discourses on scientific knowledge:re-reading[J],Public Understanding of Science,2007
[23]Ulrika Olausson.Global warming—global responsibility? Media frames of collective action and scientific certainty [J],Public Understanding of Science,2009
[24]Caren.B.Cooper.Media Literacy as a Key Strategy toward Improving Public Acceptance of Climate Change Science[J], Bioscience,2011
[25]Heather Dietrich and Renato Schibeci.Beyond public perceptions of gene technology:community participation in public policy in Australia[J],Public Understand of. Science.,2003(12)
[26]B(?)rsen Hansen.Academic and social responsibility of scientists[J],ISYP Journal on Science and World Affairs, Vol.2, No.2,2006
[27]P.N.Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debatev on GM Maize in South Africal[J],Africal Development, Vol33,No.2,2008
[28]Anders Hansen.Communication, media and environment:Towards reconnecting research on the production, content and social implications of environmental: Communication[J],International Communication Gazette 2011(8)
[29]Joanna Gamble and Elsa Kassardjian.The use of selected community groups to elicit and understand the values underlying attitudes towards biotechnology[J],Public Understanding of Science,2008(17)
[30]Ballard.H.、Pilz.D、Jones.E.T.、Getz.C,Training Curriculum for Scientists and Managers:Broadening Participation in Biological Monitoring.Corvalis[J],Institute for Culture and Ecology,2005(16)
[31]Bonney.Rand LaBranche.M,Citizen.Science:Involving the Public in Research[J],ASTC Dimensions,2004(13)
[32]Brossard.D、Lewenstein.B、Bonne.R.Scientific Knowledge and Attitude Change: The Impact of a Citizen Science Project[J],International Journal of Science Education.2005 (9)
[33]Bruce. V.Lewenstein.the meaning of public understanding of science in the United States after World War II [J], Public Understanding of Science,Jan.1992(1)
[34]Ulrich Beck.Risk Society:Toward a New Modernity[M],London:Sage Publications,1992
[35]Maxwell.T.Boykoff and J.Timmons Roberts.Media Coverage of Climate Change:Current Trends, Strengths, Weaknesses, Human Development Report 2007/2008
[36]Pascal Newbourne Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debate on GM Maize in South Africa, Council for the Development of Social Science Research in Africa,2008
[37]Cooper.C.B、Dickinson.J、Phillips.T、Bonney.R, Citizen Science as a Tool for Conservation in Residential Ecosystems[J],Ecology and Society,2007:12 (2)
[38]Bonney.R、Cooper.C.B、Dickinson.J、Kelling.S、Phillips.T、Rosenberg.K.V、 Shirk.J.Citizen Science:A Developing Tool for Expanding Science Knowledge and Scientific Literacy, BioScience,2009:59 (11)
[39]John Stein.what's news:Perspectives on HIV/AIDS advocacy in the south african media,Centre for Social Science Research University of Cape Town,2003
[40]Melissa Leach.MMR mobilisation:citizens and science in a British vaccine.the Institute of Development Studies,2005
[41]Miller Steve.Public Understanding of Science at the Crossroads."Science Communication,Education and the History of Science"organized by the British Society for the History of Science,London[J],Royal Society,July 12 to 13,2000
[42]Laugksch、Rudiger.C.Scientific Literacy:A Conceptual Overview[M],Scientific Literacy.John Wiley&Sons,Inc,2000
[43]Michael,Weigold.Communicating Science.Chapter 17.Communicating Science, 2006:10
[44]Office of Science and Technology. Wellcome Trust,Science and the Public:A Review of Science Com-munication and the Public Attitudes to Science in Britain,Oct.2000
[45]Li Daguang.Public Scientific Literacy in China.Bulletin of the Chinese Academy of Sciences, Science Press,1995,9(4)
[46]Miller.J、Rafael Pardo、Niwa Fujio.Public Perceptions of Science and Technology-A Comparative Study of the European Union,the United States,Japan and Canada.Foundation BBV,Chicago Academy ofSciences,1997
[47]Miller. J.Scientific Literacy:A Necessity in the 21st Century FAS Public Interest Report,The Journal of the Federation of American Scientists. January/February 2002,55(1)
[48]Bucchi,Massimiano.Chapter 13.A Public Explosion:Big-Bang Theory in the UK Daily Press,BetweenUnderstanding and Trust:the Public,Science and Technology.Harwood Academic Publishers,2000
[49]Gregory、Jane、Steve Miller,Science in Public:Communication,Culture and Credibility,Perseus Publish-ing,2000
[50]National Science Foundation.Science and Engineering Indicators,National Science Board,2002
[51]National Science Foundation,Science and Engineering Indicators,National Science Board,2004
[52]Li Daguang.,Public Understanding of and Attitudes towards Science&Technology in China.Bulletin ofAcademy of Sciences[M], Science Press,2005,19(3)
[53]Miller.J.The Measurement of Scientific Literacy,Public Understanding of Science.1998
[54]Miller.J.Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review,Daedalus,2002(2)
[55]Rachel Carson.Silent Spring,Boeton:Houghton,Mifflin,1962
[56]Barry Commoner.The Closing Circle:Nature,Man,and Technology,New York:Knopf,1971(11)
[57]William.W.Cooper.Lawrence.M.Selford and Joe Zhu, Handbook on Data Envelopment Analysis, International Series in Operations Research & Management Science,2011, Volume 164
[58]Herve Abdi and Lynne J. Williams,Principle component analysis,Computational Statistics,2010, Volume 2, Issue 4
[59]Lin Nan.Social Capital:A Theory of Social Structure and Action[M],Cambridge University Press,2001
[60]Burt.Ronald.Strueture Holes:The Social Strueture of Competition[M],MA:Harvard University Press,1992.
[61]Pierre Bourdieu.The logic of Practiee[M],Cambridge:Polity Press;Stanford:Stanford University Press.1990
[62]Coleman,James,S,The Foundations of Social Theory[M],Calllbridge,MA:Belknap, Press of Harvard University Press.1990
[63][美]劳丹.进步及其问题[M],北京：华夏出版社,1990
[64][美]查尔斯.扎斯特罗著.社会问题：事件与解决方案[M],罗玲、陈玉娜、刘梦 等译,北京：中国人民大学出版社,2011年第5版
[65][美]J.M.卡龙著.社会问题读本[M],北京：北京大学出版社,2005年第4版
[66][德]盖伦著.技术时代的人类心灵问题：工业社会的社会心理问题[M],何兆武、何冰译,上海：上海科技教育出版社,2008年第4版
[67][法]马赛尔.德吕勒著.健康与社会——健康问题的社会塑造[M],北京：译林出版社,2009年第1版
[68][美]刘易斯.芒福德著.技术与文明[M],陈允明、王克仕、李华山译,北京：中国建筑工业出版社,2009年第1版
[69][美]戴维斯著.古代悲剧与现代科学的起源[M],郭振华、曹聪译,上海：华东师范大学出版社,2008年第1版
[70][德]迈诺尔夫.迪尔克斯、克劳迪娅.冯.格罗特主编.在理解与信赖之间：公众、科学与技术,田松、卢春明、陈欢等译,北京：北京理工大学出版社,2006年第1版
[71][美]约翰.C.伯纳姆.科学是怎样败给迷信的——美国的科学与卫生普及[M],钮卫星译,上海：上海世纪出版集团,2006
[72]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第20卷)[M],北京：人民出版社,1965
[73][美]R.K.默顿.科学社会学[M],鲁旭东等译,北京：商务印书馆,2003.
[74][德]P.佩汉、[荷]GE.弗里斯.转基因食品[M],陈卫等译,北京：中国纺织出版社,2008
[75]涂尔干.社会分工论[M],渠东译,北京：三联书店,2000年
[76]吉登斯.现代性与自我认同[M],田禾译,北京：三联书店,1998年
[77]吉登斯.现代性的后果[M].田禾译,江苏：译林出版社,2000年
[78][美]库恩.科学革命的结构[M],北京：北京大学出版社,2003
[79][英]约翰.齐曼著.知识的力量—科学的社会范畴[M],许立达等译,上海：上海科学技术出版社,1985
[80][美]I.B.科恩著.科学中的革命[M],鲁旭东,赵培杰等译,北京：商务印书馆,1998：21
[81][加]瑟乔·西斯蒙多.科学技术学导论[M],许为民等译,上海：上海世纪出版集团,2007
[82][美]丹尼斯·麦奎尔,斯文·温德尔：大众传播模式论[M],祝建华、武伟译,上海：上海译文出版社,1987
[83][美]韦伯.社会科学方法论[M],李秋零译,北京：中国人民大学出版社,1999
[84][美]贝尔纳.科学的社会功能[M],陈体芳译,商务印书馆,1982
[85][美]乔治.米德.心灵、自我与社会[M].霍桂桓译,北京：华夏出版社,1999年
[86]徐文清.从转基因之争看科普奖励之重[J],科普研究,2010年第3期
[87]中国科普研究所《中国科普效果研究》课题组.科普效果评估理论和方法[M],北京：社会科学文献出版社,2003
[88]黄永明.公共事件中的科学追问[J],科技导报,2008,26(3)
[89]徐善衍.关于当代科普的人文思考[J],科普研究,2010年第3期
[90]宋新元等.关于我国开展转基因生物科普工作的思考[J],农业科技管理,2010年第12期
[91]黄华兴、李磊、俞国女.科学传播与公众科学素养[J],中国传媒报告,2003
[92]李峥.互联网与青少年科学传播[J],科普研究,2007年第3期
[93]王章豹、岳静.加强地震科普工作,增强全民防震减灾意识和能力——来自汶川大地震和日本的启示[J],中国科技论坛,2009年第8期
[94]戚震扬.科技新闻在突发公共事件中的角色研究—从议程设置的角度[D],华东师范大学硕士学位论文,2010年5月
[95]李福鹏、姜萍.科学传播中科学家缺席的原因探析——以“蕉癌”事件为例[J],自然辩证法研究,2009(6)
[96]徐振兴.科学与公众的分离研究[J],湖南大学学报(社会科学版),2010(7)第4期
[97]黄晓慧、詹琰.科研人员博客的科普内容研究—以科学网博客为例[J],科普研究,2010年第2期
[98]梁璐.论大众传媒在科普传播中的低效问题[J],东南传播,2010年第7期
[99]颜美群.论突发公共卫生事件中科技新闻传播的角色功能—以“甲型H1N1流感”、“非典”等事件为例[J],新闻世界,2009
[100]刘新芳.深入贯彻《科普法》,加强灾害科普教育——汶川大地震带来的启示[J],科普研究,2008年第5期
[101]张晶晶.食品营销环节中的科学传播研究——以2009年石家庄嘉禾啤酒的营销活动为例[D],河北大学硕士学位论文,2010年6月
[102]刘滢.他们是怎样“粉碎”核辐射谣言的?——民间科普组织“科学松鼠会”的启示[J],中国记者,2011年第4期
[103]成海民.谈气象防灾减灾知识的普及[J],中国科技信息,2010年第18期
[104]朱登科.突发公共事件中网络媒体应急科普的作用分析——以人民网、新浪网对汶川地震、甲型H1N1流感相关报道为例[J],科技传播,2010年第2期
[105]侯蓉英、呼东燕.突发性灾难事件的电视科普节目研究——以5·12汶川大地震央视媒体报道为例[J],华北科技学院学报,2008年第3期
[106]何柞麻.为什么必须批评和揭露伪科学?[J],科学对社会的影响,2007年第1期
[107]杨尚鸿.我国公共科学传播理论与实践初探——以2009国际天文年日全食多路联合直播为例[J],人文杂志,2010年第1期
[108]邓泽华.我国环保科普工作现状及对策[J],法制与社会,2010(10)
[109]苏冰、史玉民.我国科普网站发展现状、问题及对策探析[J],未来与发展,2008年第5期
[110]曲小敏.由易中天的“火”引发的科普杂想[C],中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集
[111]居云峰.中国科普的六个新理念[J],科普研究,2010年第1期
[112]孙凯.重大科技事件的电视直播报道研究[D],湖南大学硕士学位论文,2010年5月
[113]袁长江等.重大突发事件后两份儿童青少年科普知识宣传画页应急编创理念剖析[J],科普研究,2008年第5期
[114]《科学技术普及概论》编写组.科学技术普及概论[M],北京：科学普及出版社,2002年第1版
[115]吴秀粼.加强科普工作是反对封建迷信的战略性工程[J],中共福建省委党校学报,2003(12)
[116]何郁冰.从系统论的角度论科学传播[J],系统辩证学学报,2004(3)
[117]丁邦平.国际科学教育导论[M],山西：山西教育出版社,2002
[118]叶禹卿主编.科学新课程与科学素质培养——中小学科学教育[M],北京：中国纺织出版社,2002年
[119]赖小琴.广西少数民族地区高中学生科学素养研究[D],博士论文2007.4,
[120]郭元婕.“科学素养”之概念辫析[J],比较教育研究,2004年第11期
[121]顾志跃著.科学教育概论[M],北京：科学出版社,1999年第1版
[122]朱亚宗.近代科学思想史论[M],湖南：湖南教育出版社,1988年
[123]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],普研究,2007第1期
[124]尚重生.代中国社会问题透视[M],湖北：武汉大学出版社,2010年第2版
[125]迟树功、宁福海.当前社会热点难点问题研究[M],山东：山东大学出版社,2010年第1版
[126]荣荣.社会问题报道与受众心理引导研究[M],北京：中国传媒大学出版社,2009年第1版
[127]任海、刘菊秀、罗宇宽等.科普的理论方法与实践[M],北京：中国环境科学出版社,2005年第1版
[128]李少林编著.经典科普故事[M],北京：中国戏剧出版社,2003年第1版
[129]北京大学科学传播中心.中国科学技术普及概况,中国科普研究所,2001年
[130]卞敏麟.关于成人科普的两点思考[J],中国图书评论,2000(13)
[131]蔡铁权.公众科学素养与STS教育[J],全球教育展望,2002(31)
[132]陈凡、郭晓岩.论我国科普发展趋势及走向[J],科技成果纵横,2002(1)
[133]戴元光.传播学研究理论与方法[M],上海：复旦大学出版社,2003年
[134]丁颖、娄治平、管开云.中国科学院植物园科普教育功能及管理模式概况[J],科学对社会的影响,2001(4)
[135]李建珊.科学文化的起源与发展[M],天津：南开大学出版社,2004年
[136]国务院.全民科学素质计划行动纲要(2006—2010一2020),北京：人民出版社,2006
[137]杨文志、吴国斌主编.现代科普导论[M],北京：科学普及出版社,2004
[138]李正伟、刘兵.对英国有关“公众理解科学”的三份重要报告的简要考察与分析[J],自然辩证法研究,2003(5)
[139]刘为民.试论“科普”的源流发展及其接受主体[J],科学学研究,2000(3)
[140]殷登祥.科学、技术与社会概论[M],广东：广东教育出版社,2007年
[141]刘华杰.论科普的立场与科学传播的信条[J],自然辩证法研究,2004(8)
[142]林坚.科技传播的结构与模式探析[J],科学技术与辩证法2001(4)
[143]高士其.让科普工作为社会主义的两个文明做出贡献[C],中国科普作协成都科普学研究小组《科普学文汇》第2集,四川：四川科学技术出版社,1985
[144]黄时进.哲学视野中的科学传播受众研究[D],复旦大学硕士论文,2005年
[145]杨怀中等著.科技文化与中国和谐社会建构[M],北京：中国社会科学出版社,2008
[146]马蕾蕾.国外科学普及模式发展趋势概览[J],科技中国,2006(4)
[147]江泽民.论科学技术[M],北京：中央文献出版社,2001
[148]吴晶晶.我国积极推动科普与科技发展“两翼齐七”,新华社北京2008年10月3日电
[149]张成岗.现代技术问题研究—技术,现代性与人类未来[M],北京：清华大学出版社,2005
[150]郭星华.当代中国互构中的社会失范与社会矛盾[J],探索与争鸣,2007(06)
[151]郑杭生当.前我国社会矛盾的新特点及其正确处理[J],理论前沿,2006(04)
[152]马来平.科学技术哲学视野中的科普[J],山东大学学报(哲社版),2001(4)
[153]翟杰全.科技传播事业建设与发展机制研究[J],科学学研究,2002(2)
[154]朱学楠等.试析科普对社会进步的巨大作用[J],科技与教育,2002(2)
[155]刘雾堂.从传播学角度看现代科普与传播科普的区别[J],学会月刊2002(8)
[156]李成芳.我国科普工作存在问题的原因分析及对策研究[D],武汉科技大学硕士学位论文,2003年11月
[157]丁霞.我国科学技术普及实施的路径研究[D],武汉理工大学硕士学位论文,2009年5月
[158]刘文军.科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策思考[D],郑州大学硕士学位论文,2005年5月
[159]河北省科技厅课题组.大众传媒对科普的促进性和制约性[J],科技风,2008年第21期
[160]李冬梅.大众媒体不能“科普失语”[C],中国科技新闻学会第九次学术年会论文集,2007
[161]高峡.以科学思想、科学精神统领科学素质建设[J],科普研究,2007年第3期
[162]刘宇雄.从非诚勿扰“物理男”看我们的科普缺什么？.广东科技报,2011-7-25
[163]胡颖峰：吉登斯现代性思想研究[M],北京：中央编译出版社,2011年
[164]朱冬青、谢晓非.危机情景中影响科学普及效果的因素分析：心理学视角[J],科普研究,2010第6期
[165]赵立新、佟贺丰.国际科普形势与发展[M],北京：科学技术文献出版社,2007
[166]朱效民.30年来的中国科普政策与科普研究[J],中国科技论坛,2008(12)
[167]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007
[168]陆益龙.嵌入性政治对村落经济绩效的影响——小岗村的个案研究[J],中国人民大学学报,2006年第5期
[169]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[170]中国公众科学素养调查课题组.中国公众科学素养调查报告,北京：科学普及出版社,2003
[171]中国现代化战略研究课题组.中国现代化发展报告,北京：北京大学出版社,2006
[172]谢莉娇.“公共事件科普”的提出及其形成机理分析[J],科普研究,2010年第1期
[173]陈正洪.“诈科学”对科学普及的危害[J],科普研究,2008年第5期
[174]张立强.“张悟本事件”反思[J],视点,2010(8)
[175]张路等.7级强震备震过程的科普宣传及其减灾意义[J],灾害学,2008(9)
[176]董阳.Web2.0时代的维基网络科普新模式—以互动百科为例[J],科普研究,2011(2)
[177]刘兵、侯强：国内科学传播研究：理论与问题[J].自然辨证法研究,2004(5)
[178]刘秀花.从2008年南方冰雪看气象科普的重要性[C],吉林省第五届科学技术学术年会,2009
[179]任福君.从《股份农民》看科普方式的创新[J],科普研究,2010年第1期
[180]张玉堂.利益论——关于利益冲突与协调问题的研究[M],湖北：武汉大学出版社,2001
[181]徐玲.标签理论及其对教育“问题青少年”的启示[J],社会,2000,(10)
[182]王云五.云五社会科学大辞典·社会学第一册[Z],台北：台湾商务印书馆股份有限公司,1973年
[183]李少春.社会学的历史发展[M],北京：中央编译出版社,2003：161
[184]杨善华.当代西方社会学理论[M],北京：北京大学出版社,1999：58
[185]昌晓红.从“伪养生”现象看科学传播与医学科普[J],科普研究,2011(2)
[186]科技部等六部委,关于科研机构和大学向社会开放开展科普活动的若干意见,http//www.most.gov.cn/ztzl/gjzctx/ptzcjykp/200802/t20080225_59251. htm.2007. 01.12/2009.01.15.
[187]京城最贵“中医”张悟本300元的号2012年才能见到他,http://www.sc.xinhuanet.com/content/2010-05/25/content_19878882.htm
[188]动车不等于高铁,兴师问罪请看清对象]http://news.sohu.com/s2011/dianji-717/
[189]“华南虎”照片疑云,]http://society.people.com.cn/GB/8217/6601832.html
[190]重庆籍民工致信铁道部信中直言网购车票太折磨, http://news.sohu.com/20120105/n331194623.shtml
[191]王秀宁：作为一种安全保障的“碘盐”,中国与治理网,2011年3月22日,http://www.chinaelections.org/newsinfo.asp?newsid=202679
[2]胡锦涛.在纪念科协成立50周年大会上讲话,2008年12月26日
[3]胡锦涛.在纪念科协成立50周年大会上讲话,2008年12月26日
[1]Daniels.G.H.American science in the age of Jackson[M],Tuscaloosa:The University of Alabama Press,1968:40
[2]Burnham.J.How superstition won and science lost[M],New Brunswick:Rutgers University Press,1987:35
[3]Kett.J.F.The pursit of knowledge under difficulties[M],California:Stanford University Press,1994:122
[4]Crosland.M.Popular science and the arts:challenges to cultural authority in France under the Second Empire[J],British Journal of History of Science,2001,34:302
[1] J.Ziman.The Force of Knowledge:the scientific Dimension of society[M], Cambridge University Press,1976:112
[2] Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987:46
[3] Royal Society of London.The public understanding of science,1985, London:Royal Society
[4] James Conant.The Search for Logically Alien Thought Descartes,Kant,Frege,and the Tractatus[J],Philosophical Topics,1992:20(l):115-180
[5] Rachel Carson.Silent Spring,Boeton:Houghton,Mifflin,1962
[1] Barry Commoner.The Closing Circle:Nature,Man,and Technology,New York:Knopf,1971:11
[2]Ulrich Beck.Risk Society:Toward a New Modernity [M],London:Sage Publications,1992:46
[3] Hobart Hurd Willard.Instrumental methods of analysis[M],Van Nostrand,1958:626
[4]M.O.Pella.Concept learning in science[J],The science teacher,33(1),31-34
[1] VM Showalter.Two cannabinoid receptors have been identified to date[J],Journal of Medicinal Chemistry 1974, Vol 17, No 4,475
[2] R.E.Yager.Status Study of Graduate Science Education in the United States[J],1960-80.Final Report to the National Science Foundation,contract#79-sp-0698
[3] National Science Teachers Association.Science-Technology-Society:Science education for the 1980s:NSTA position statement.Author,Washington.DC,1978
[4] Jon D. Miller. Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review [J]. Daedalus,1983,112 (2):29-48
[1]Nelson.Jim. What Is Science?[J],Science Teacher, Mar2002,69 (3)
[2]Hua. L., Oliver. J. S., Jackson, D. F. andTippins, D. A Technique for the Identification of anOperational Definition for ScientificLiteracy[EB/OL].http://www.aber.ac.uk/mediahtml,2005-06-07.
[3]Sohail Agha.The Impact of Mass Media Campaigns on Intentions to Use the Female Condom in Tanzania[J], Ronan Van Rossem PSI Research Division Working 2001.Paper No 44,
[4]Abigail.C.Saguy Rene Almeling, Fat in the Fire?, Science, the News Media, and the "Obesity Epidemic"[J],Sociological Forum.23:1,2007.pp.53-83
[5] J. Timmons Roberts and Bradley C. Parks, "Ecologically Unequal Exchange, Ecological Debt, and Climate Justice:The History and Implications of Three Related Ideas for a New Social Movement", International Journal of Com-parative Sociology, Vol.50,2009:386-409
[1]Mike.S.Schafer.From Public Understanding to Public Engagement:An Empirical Assessment of Changes in Science Coverage[J],Science Communication,2009 30:475
[2]Dominique Brossard.Media, scientific journals and science communication:examining the construction of scientific controversies[J],Public Understanding of Science,2009:18:258
[3] Alison Shaw."It just goes against the grain." Public understandings of genetically modified (GM) food in the UK[J],Public Understanding of Science,2002.11:273
[4]Anabela Carvalho.News on climate change Ideological cultures and media discourses on scientific knowledge: re-reading[J],Public Understanding of Science,2007:16:223
[1] Ulrika Olausson.Global warming—global responsibility? Media frames of collective action and scientific certainty[J],Public Understanding of Science,2009 18:421
[2]Caren.B.Cooper.Media Literacy as a Key Strategy toward Improving Public Acceptance of Climate Change Science[J], Bioscience,2011(3)
[3] Heather Dietrich and Renato Schibeci.Beyond public perceptions of gene technology:community participation in public policy in Australia[J].Public Understand of. Science.,2003.12:381-401
[4]B(?)rsen Hansen,.Academic and social responsibility of scientists[J], ISYP Journal on Science and World Affairs, Vol. 2, No.2,2006.71-92
[5] P.N.Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debatev on GM Maize in South Africal[J],Africal Development,2008:Vol33,No.2
[1] Anders Hansen.Communication, media and environment:Towards reconnecting research on the production, content and social implications of environmental:Communication[J],International Communication Gazette 2011:73
[2 Joanna Gamble and Elsa Kassardjian.The use of selected community groups to elicit and understand the values underlying attitudes towards biotechnology[J],Public Understanding of Science,2008:17:245
[3]]Ballard.H.、Pilz.D、 Jones.E.T.、Getz.C.Training Curriculum for Scientists and Managers:Broadening Participation in Biological Monitoring. Corvalis:Institute for Culture and Ecology,2005;Bonney.Rand LaBranche.M,Citizen Science: Involving the Public in Research,. ASTC Dimensions,2004:13; Brossard.D、Lewenstein.B、 Bonne.R,Scientific Knowledge and Attitude Change:The Impact of a Citizen Science Project,International Journal of Science Education. 2005:27 (9)
[1]《科学技术普及概论》编写组.科学技术普及概论[M],北京：科学普及出版社,2002年第1版,第10页
[2]吴秀粼.加强科普工作是反对封建迷信的战略性工程[J],中共福建省委党校学报,2003(12)
[3]何郁冰.从系统论的角度论科学传播[J],系统辩证学学报,2004(3)
[4]曾国屏.国家创新系统视野中的科学传播与普及[J],科普研究,2006(01)
[5]李大光.“公众理解科学”进入中国15年回顾与思考[J],科普研究,2006(01)
[6]季国清.东西方国家在科学普及上的差异[J],自然辩证法研究,2006(12)
[1]吴雪娟.论科学宣传与文化建设的协同[J],广西社会科学,2003(6)
[2]黄可心.论现代传媒对科学传播的影响[J],情报科学,2003(4)
[3]侯强、刘兵.科学传播的媒体转向[J],科学对社会的影响,2003(4)
[4]王洪贤、钱伟量、李东松.浅议科学传播伦理的两个问题[J],科协论坛,2007(7)
[5]马桂英.我国边缘群体科普公正问题研究[J],科普研究,2007(5)
[6]朱效民.试论科学家科普角色的转变及其评估[J],自然辩证法研究,2006(12)
[1]张晓芳.论Miller的PUS研究思路：热心公众理论——科学素养概念——公众科学素养测量[J],科学学与科学技术管理,2003(11)
[2]魏冰.西方科学素养理论的形成与发展[J],外国中小学教育,2003(6)
[3]张红霞.科学素养教育的意义及本土化诠释[J],清华大学教育研究,2002(4)
[4]赖小琴.科学素养的结构模型和变化等级及其实证研究[J],广西教育学院学报,2007(6)
[5]程东红.关于科学素质概念的几点讨论[J],科普研究,2007(3)
[6]何薇.中国公众科学素养调查结果回顾[J],民主与科学,2004(5)
[7]宋悦华.我国公众科学素养调查研究存在的问题和解决途径[J],理论与改革,2007(3)
[1]朱效民.30年来的中国科普政策与科普研究[J],中国科技论坛,2008(12)
[2]居云峰.中国科普的六个新理念[J],科普研究,2010(1)
[3]宋新元等.关于我国开展转基因生物科普工作的思考[J],农业科技管理,2010(12)
[4]高峡以科学思想、科学精神统领科学素质建设[J],科普研究,2007(3)
[1]杨尚鸿.我国公共科学传播理论与实践初探——以2009国际天文年日全食多路联合直播为例[J],人文杂志,2010(1)
[2]谢莉娇.“公共事件科普”的提出及其形成机理分析[J],科普研究,2010(1)
[3]朱登科.突发公共事件中网络媒体应急科普的作用分析——以人民网、新浪网对汶川地震、甲型H1N1流感相关报道为例[J],科技传播,2010(2)
[4]袁长江等.重大突发事件后两份儿童青少年科普知识宣传画页应急编创理念剖析[J],科普研究,2008(5)
[5]任福君.从《股份农民》看科普方式的创新[J],科普研究,2010(1)
[1]徐振兴.科学与公众的分离研究[J],湖南大学学报(社会科学版),2010(4)
[2]陈正洪.“诈科学”对科学普及的危害[J],科普研究,2008年(5)
[3]昌晓红.从“伪养生”现象看科学传播与医学科普[J],科普研究,2011(2)
[4]李福鹏、姜萍.科学传播中科学家缺席的原因探析——以“蕉癌”事件为例[J],自然辩证法研究,2009(6)
[1]张晶晶.食品营销环节中的科学传播研究——以2009年石家庄嘉禾啤酒的营销活动为例[D],河北大学硕士学位论文,2010年6月
[2]张立强.“张悟本事件”反思[J],视点,2010(8)
[3]刘滢.他们是怎样“粉碎”核辐射谣言的?——民间科普组织“科学松鼠会”的启示[J],中国记者,2011(4)
[4]河北省科技厅课题组.大众传媒对科普的促进性和制约性[J],科技风,2008(21)
[5]颜美群.论突发公共卫生事件中科技新闻传播的角色功能—以“甲型H1N1流感”、“非典”等事件为例[J],新闻世界,2009(3)
[6]侯蓉英、呼东燕.突发性灾难事件的电视科普节目研究——以5-12汶川大地震央视媒体报道为例[J],华北科技学院学报,2008(3)
[1]苏冰、史玉民我国科普网站发展现状、问题及对策探析[J],未来与发展,2008(5)
[2]戚震扬.科技新闻在突发公共事件中的角色研究一从议程设置的角度田],华东师范大学硕士学位论文.2010年5月
[3]黄晓慧、詹琰.科研人员博客的科普内容研究—以科学网博客为例[J],科普研究,2010(2)
[4]孙凯.重大科技事件的电视直播报道研究[D],湖南大学硕士学位论文,2010年5月
[5]董阳.Web2.0时代的维基网络科普新模式—以互动百科为例[J],科普研究,2011(2)
[6]李冬梅.大众媒体不能“科普失语”[C], 中国科技新闻学会第九次学术年会论文集,2007
[1]梁璐.论大众传媒在科普传播中的低效问题[J],东南传播,2010(7)
[2]刘新芳.深入贯彻《科普法》,加强灾害科普教育——汶川大地震带来的启示[J],科普研究,2008(5)
[3]张路等.7级强震备震过程的科普宣传及其减灾意义[J],灾害学,2008(9)
[4]王章豹、岳静.加强地震科普工作,增强全民防震减灾意识和能力——来自汶川大地震和日本的启示[J],中国科技论坛,2009(8)
[5]刘秀花.从2008年南方冰雪看气象科普的重要性[C],吉林省第五届科学技术学术年会,2009
[6]成海民.谈气象防灾减灾知识的普及[J],中国科技信息,2010(18)
[7]邓泽华.我国环保科普工作现状及对策[J],法制与社会,2010(10)
[1]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],科普研究,2007(1)
[2]曲小敏.由易中天的“火”引发的科普杂想[C],中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集
[1]王云五.云五社会科学大辞典·社会学第一册[Z],台北：台湾商务印书馆股份有限公司,1973：74.
[2]乔治.米德.心灵、自我与社会[M],霍桂桓译,北京：华夏出版社,1999：85
[3]李少春.社会学的历史发展[M],北京：中央编译出版社,2003：161
[1]杨善华.当代西方社会学理论[M],北京：北京大学出版社,1999：58
[2]Erving Goffman.The Presentation of Self in Everyday Life[M], New York:Doubleday,1959:253
[3]徐玲.标签理论及其对教育“问题青少年”的启示[J],社会,2000,(10)
[4][美]哈罗德.加芬克尔.《民族方法学研究》[M],剑桥：Polity出版社,1992年版
[1]转引自张玉堂.利益论——关于利益冲突与协调问题的研究[M],湖北：武汉大学出版社,2001.P54
[2]翟杰全.让科技跨越时空：科技传播与科技传播学[M],北京：北京理工大学出版社,2002.8.P12
[1]刘华杰.整合两大传统：兼谈我们理解的科学传播[C],《科技传播与社会发展——中国科技新闻学会第七次学术年会暨第五届全国科技传播研讨会论文集》,2002
[2]J.D.bernal. The Social Function of Science[M], First M.I.T press Paperback Edition,March,1967.P292-308
[3]贝尔纳.科学的社会功能[M],陈体芳译,北京：商务印书馆,1982：400-418
[4]孙主寅、曹自学.科技传播研究——首届科学传播研讨会论文选[C],北京：清华大学出版社,1996
[5]参见刘兵、侯强.国内科学传播研究：理论与问题[J],自然辩证法研究,2004(5)
[1]卞毓麟.公众理解科学与科学进步[J],科学中国人.2002(2)
[2]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[3]韦伯.社会科学方法论[M],李秋零译,北京：中国人民大学出版社,1999：27.
[1]刘兵、侯强.国内科学传播研究：理论与问题[J],自然辨证法研究,2004(5)
[1]刘杰华.科学传播的主体结构[J],中华新闻报,2000-07-03(6)
[1]丹尼斯·麦奎尔,斯文·温德尔.大众传播模式论[M],祝建华、武伟译,上海：上海译文出版社,1987：P29
[2] Pierre Bourdieu,Loic Wacquant. Invitation to Reflexive Sociology[M].Chicago:University of Chicago Press,1992, P103
[3] Pierre Bourdieu.The logic of Practiee[M],Cambridge:Polity Press,1990:P83
[1]Coleman,James,S,The Foundations of Social Theory,Calllbridge,MA:Belknap[M],Press of Harvard University Press. 1990:P52-55
[1] Lin Nan.Social Capital:A Theory of Social Structure and Action[M],Cambridge University Press,2001:P25
[2] Burt,Ronald,Strueture Holes:The Social Structure of Competition[M],MA:Harvard University Press,1992.:P39
[1]吉登斯.现代性的后果[M],田禾译,江苏：译林出版社,2000,第18页
[2]吉登斯.现代性与自我认同[M],北京：三联书店,1998,第20页
[1]《科学技术普及概论》编写组.《科学技术普及概论》[M],科学普及出版社,2002年版,第79页
[2]转引自王秀宁.作为一种安全保障的“碘盐”,中国与治理网,2011年3月22日,http://www.chinaelections.org/newsinfo.asp?newsid=202679
[1]中国科普研究所《中国科普效果研究》课题组.《科普效果评估理论和方法》[M],北京：社会科学文献出版社,2003：P5-6
[1]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[2]参考陆益龙.嵌入性政治对村落经济绩效的影响——小岗村的个案研究[J],中国人民大学学报,2006年第5期
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.71-72.
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.37.
[2]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.37-38.
[1]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007.27.
[1]涂尔干.社会分工论[Ml,渠东译,北京：三联书店,2000： 219
[1] Herve Abdi and Lynne J. Williams,Principle component analysis[J],Computational Statistics,2010, Volume 2, Issue 4, p 433-459.
[1]William.W.Cooper, Lawrence.M.Selford and Joe Zhu, Handbook on Data Envelopment Analysis, International Series in Operations Research & Management Science,2011, Volume 164,1-39.
[1]胡颖峰：吉登斯现代性思想研究[M],北京：中央编译出版社,2011年,P75
[1]任海、刘菊秀、罗宇宽.科普的理论、方法与实践[M],北京：中国环境科学出版社,2005年,P53
[1][德]康德.历史理性批判文集[M],何兆武译,商务印书馆,1990年,P23
[2]京城最贵“中医”张悟本300元的号2012年才能见到他,http://www.sc.xinhuanet.com/content/2010-05/25/content_19878882.htm
[1]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],科普研究,2007(1)
[2]转引自刘宇雄.从非诚勿扰“物理男”看我们的科普缺什么?.广东科技报,2011-7-25
[1]Daniels.GH.American science in the age of Jackson[M], Tuscaloosa:The University of Alabama Press,1968
[2]Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987
[3]Kett.J.F.The pursit of knowledge under difficulties[M],California:Stanford University Press,1994
[4]Crosland.M.Popular science and the arts:challenges to cultural authority in France under the Second Empire[J],British Journal of History of Science,2001
[5]J.Ziman.The Force of Knowledge:the scientific Dimension ofsociety[M],Cambridge University Press,1976
[6]Burnham.J.How superstition won and science lost[M], New Brunswick:Rutgers University Press,1987
[7]Royal Society of London.The public understanding of science, London:Royal Society,1985
[8]James Conant.The Search for Logically Alien Thought Descartes,Kant,Frege,and the Tractatus[J],Philosophical Topics,1992
[9]M.O.Pella.Concept learning in science [J],The science teacher,33(1)
[10][10]V.M. Showalter.Two cannabinoid receptors have been identified to date[J],Journal of Medicinal Chemistry 1974
[11]R.E. Yager. Status Study of Graduate Science Education in the United States,Final Report to the National Science Foundation,1960-80
[12]National Science Teachers Association.Science-Technology-Society:Science education for the 1980s:NSTA position statement.Author,Washington.DC,1978
[13]Jon.D.Miller.Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review [J],Daedalus, 1983
[14]Nelson. Jim.What Is Science?[J],Science Teacher, Mar2002
[15]Hua. L.Oliver. J. S., Jackson, D. F. andTippins, D. A.Technique for the Identification of anOperational Definition for ScientificLiteracy[EB /OL].http://www.aber.ac.uk/mediahtml,2005-06-07.
[16]Sohail Agha.The Impact of Mass Media Campaigns on Intentions to Use the Female Condom in Tanzania[J], Ronan Van Rossem PSI Research Division Working,2001
[17]Abigail.C,Saguy Rene Almeling.Fat in the Fire?, Science, the News Media, and the "Obesity Epidemic"[J], Sociological Forum.23:1,2007
[18]J.Timmons Roberts and Bradley C. Parks, "Ecologically Unequal Exchange, Ecological Debt, and Climate Justice:The History and Implications of Three Related Ideas for a New Social Movement"[J], International Journal of Com-parative Sociology, Vol.50,2009
[19]Mike.S.Schafer.From Public Understanding to Public Engagement:An Empirical Assessment of Changes in Science Coverage[J], Science Communication,2009
[20]Dominique Brossard.Media,scientific journals and science communication: examining the construction of scientific controversies [J],Public Understanding of Science,2009
[21]Alison Shaw."It just goes against the grain." Public understandings of genetically modified (GM) food in the UK[J],Public Understanding of Science,2002
[22]Anabela Carvalho.News on climate change Ideological cultures and media discourses on scientific knowledge:re-reading[J],Public Understanding of Science,2007
[23]Ulrika Olausson.Global warming—global responsibility? Media frames of collective action and scientific certainty [J],Public Understanding of Science,2009
[24]Caren.B.Cooper.Media Literacy as a Key Strategy toward Improving Public Acceptance of Climate Change Science[J], Bioscience,2011
[25]Heather Dietrich and Renato Schibeci.Beyond public perceptions of gene technology:community participation in public policy in Australia[J],Public Understand of. Science.,2003(12)
[26]B(?)rsen Hansen.Academic and social responsibility of scientists[J],ISYP Journal on Science and World Affairs, Vol.2, No.2,2006
[27]P.N.Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debatev on GM Maize in South Africal[J],Africal Development, Vol33,No.2,2008
[28]Anders Hansen.Communication, media and environment:Towards reconnecting research on the production, content and social implications of environmental: Communication[J],International Communication Gazette 2011(8)
[29]Joanna Gamble and Elsa Kassardjian.The use of selected community groups to elicit and understand the values underlying attitudes towards biotechnology[J],Public Understanding of Science,2008(17)
[30]Ballard.H.、Pilz.D、Jones.E.T.、Getz.C,Training Curriculum for Scientists and Managers:Broadening Participation in Biological Monitoring.Corvalis[J],Institute for Culture and Ecology,2005(16)
[31]Bonney.Rand LaBranche.M,Citizen.Science:Involving the Public in Research[J],ASTC Dimensions,2004(13)
[32]Brossard.D、Lewenstein.B、Bonne.R.Scientific Knowledge and Attitude Change: The Impact of a Citizen Science Project[J],International Journal of Science Education.2005 (9)
[33]Bruce. V.Lewenstein.the meaning of public understanding of science in the United States after World War II [J], Public Understanding of Science,Jan.1992(1)
[34]Ulrich Beck.Risk Society:Toward a New Modernity[M],London:Sage Publications,1992
[35]Maxwell.T.Boykoff and J.Timmons Roberts.Media Coverage of Climate Change:Current Trends, Strengths, Weaknesses, Human Development Report 2007/2008
[36]Pascal Newbourne Mwale.Democratization of Science and Biotechnological Development:Public Debate on GM Maize in South Africa, Council for the Development of Social Science Research in Africa,2008
[37]Cooper.C.B、Dickinson.J、Phillips.T、Bonney.R, Citizen Science as a Tool for Conservation in Residential Ecosystems[J],Ecology and Society,2007:12 (2)
[38]Bonney.R、Cooper.C.B、Dickinson.J、Kelling.S、Phillips.T、Rosenberg.K.V、 Shirk.J.Citizen Science:A Developing Tool for Expanding Science Knowledge and Scientific Literacy, BioScience,2009:59 (11)
[39]John Stein.what's news:Perspectives on HIV/AIDS advocacy in the south african media,Centre for Social Science Research University of Cape Town,2003
[40]Melissa Leach.MMR mobilisation:citizens and science in a British vaccine.the Institute of Development Studies,2005
[41]Miller Steve.Public Understanding of Science at the Crossroads."Science Communication,Education and the History of Science"organized by the British Society for the History of Science,London[J],Royal Society,July 12 to 13,2000
[42]Laugksch、Rudiger.C.Scientific Literacy:A Conceptual Overview[M],Scientific Literacy.John Wiley&Sons,Inc,2000
[43]Michael,Weigold.Communicating Science.Chapter 17.Communicating Science, 2006:10
[44]Office of Science and Technology. Wellcome Trust,Science and the Public:A Review of Science Com-munication and the Public Attitudes to Science in Britain,Oct.2000
[45]Li Daguang.Public Scientific Literacy in China.Bulletin of the Chinese Academy of Sciences, Science Press,1995,9(4)
[46]Miller.J、Rafael Pardo、Niwa Fujio.Public Perceptions of Science and Technology-A Comparative Study of the European Union,the United States,Japan and Canada.Foundation BBV,Chicago Academy ofSciences,1997
[47]Miller. J.Scientific Literacy:A Necessity in the 21st Century FAS Public Interest Report,The Journal of the Federation of American Scientists. January/February 2002,55(1)
[48]Bucchi,Massimiano.Chapter 13.A Public Explosion:Big-Bang Theory in the UK Daily Press,BetweenUnderstanding and Trust:the Public,Science and Technology.Harwood Academic Publishers,2000
[49]Gregory、Jane、Steve Miller,Science in Public:Communication,Culture and Credibility,Perseus Publish-ing,2000
[50]National Science Foundation.Science and Engineering Indicators,National Science Board,2002
[51]National Science Foundation,Science and Engineering Indicators,National Science Board,2004
[52]Li Daguang.,Public Understanding of and Attitudes towards Science&Technology in China.Bulletin ofAcademy of Sciences[M], Science Press,2005,19(3)
[53]Miller.J.The Measurement of Scientific Literacy,Public Understanding of Science.1998
[54]Miller.J.Scientific Literacy:A Conceptual and Empirical Review,Daedalus,2002(2)
[55]Rachel Carson.Silent Spring,Boeton:Houghton,Mifflin,1962
[56]Barry Commoner.The Closing Circle:Nature,Man,and Technology,New York:Knopf,1971(11)
[57]William.W.Cooper.Lawrence.M.Selford and Joe Zhu, Handbook on Data Envelopment Analysis, International Series in Operations Research & Management Science,2011, Volume 164
[58]Herve Abdi and Lynne J. Williams,Principle component analysis,Computational Statistics,2010, Volume 2, Issue 4
[59]Lin Nan.Social Capital:A Theory of Social Structure and Action[M],Cambridge University Press,2001
[60]Burt.Ronald.Strueture Holes:The Social Strueture of Competition[M],MA:Harvard University Press,1992.
[61]Pierre Bourdieu.The logic of Practiee[M],Cambridge:Polity Press;Stanford:Stanford University Press.1990
[62]Coleman,James,S,The Foundations of Social Theory[M],Calllbridge,MA:Belknap, Press of Harvard University Press.1990
[63][美]劳丹.进步及其问题[M],北京：华夏出版社,1990
[64][美]查尔斯.扎斯特罗著.社会问题：事件与解决方案[M],罗玲、陈玉娜、刘梦 等译,北京：中国人民大学出版社,2011年第5版
[65][美]J.M.卡龙著.社会问题读本[M],北京：北京大学出版社,2005年第4版
[66][德]盖伦著.技术时代的人类心灵问题：工业社会的社会心理问题[M],何兆武、何冰译,上海：上海科技教育出版社,2008年第4版
[67][法]马赛尔.德吕勒著.健康与社会——健康问题的社会塑造[M],北京：译林出版社,2009年第1版
[68][美]刘易斯.芒福德著.技术与文明[M],陈允明、王克仕、李华山译,北京：中国建筑工业出版社,2009年第1版
[69][美]戴维斯著.古代悲剧与现代科学的起源[M],郭振华、曹聪译,上海：华东师范大学出版社,2008年第1版
[70][德]迈诺尔夫.迪尔克斯、克劳迪娅.冯.格罗特主编.在理解与信赖之间：公众、科学与技术,田松、卢春明、陈欢等译,北京：北京理工大学出版社,2006年第1版
[71][美]约翰.C.伯纳姆.科学是怎样败给迷信的——美国的科学与卫生普及[M],钮卫星译,上海：上海世纪出版集团,2006
[72]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第20卷)[M],北京：人民出版社,1965
[73][美]R.K.默顿.科学社会学[M],鲁旭东等译,北京：商务印书馆,2003.
[74][德]P.佩汉、[荷]GE.弗里斯.转基因食品[M],陈卫等译,北京：中国纺织出版社,2008
[75]涂尔干.社会分工论[M],渠东译,北京：三联书店,2000年
[76]吉登斯.现代性与自我认同[M],田禾译,北京：三联书店,1998年
[77]吉登斯.现代性的后果[M].田禾译,江苏：译林出版社,2000年
[78][美]库恩.科学革命的结构[M],北京：北京大学出版社,2003
[79][英]约翰.齐曼著.知识的力量—科学的社会范畴[M],许立达等译,上海：上海科学技术出版社,1985
[80][美]I.B.科恩著.科学中的革命[M],鲁旭东,赵培杰等译,北京：商务印书馆,1998：21
[81][加]瑟乔·西斯蒙多.科学技术学导论[M],许为民等译,上海：上海世纪出版集团,2007
[82][美]丹尼斯·麦奎尔,斯文·温德尔：大众传播模式论[M],祝建华、武伟译,上海：上海译文出版社,1987
[83][美]韦伯.社会科学方法论[M],李秋零译,北京：中国人民大学出版社,1999
[84][美]贝尔纳.科学的社会功能[M],陈体芳译,商务印书馆,1982
[85][美]乔治.米德.心灵、自我与社会[M].霍桂桓译,北京：华夏出版社,1999年
[86]徐文清.从转基因之争看科普奖励之重[J],科普研究,2010年第3期
[87]中国科普研究所《中国科普效果研究》课题组.科普效果评估理论和方法[M],北京：社会科学文献出版社,2003
[88]黄永明.公共事件中的科学追问[J],科技导报,2008,26(3)
[89]徐善衍.关于当代科普的人文思考[J],科普研究,2010年第3期
[90]宋新元等.关于我国开展转基因生物科普工作的思考[J],农业科技管理,2010年第12期
[91]黄华兴、李磊、俞国女.科学传播与公众科学素养[J],中国传媒报告,2003
[92]李峥.互联网与青少年科学传播[J],科普研究,2007年第3期
[93]王章豹、岳静.加强地震科普工作,增强全民防震减灾意识和能力——来自汶川大地震和日本的启示[J],中国科技论坛,2009年第8期
[94]戚震扬.科技新闻在突发公共事件中的角色研究—从议程设置的角度[D],华东师范大学硕士学位论文,2010年5月
[95]李福鹏、姜萍.科学传播中科学家缺席的原因探析——以“蕉癌”事件为例[J],自然辩证法研究,2009(6)
[96]徐振兴.科学与公众的分离研究[J],湖南大学学报(社会科学版),2010(7)第4期
[97]黄晓慧、詹琰.科研人员博客的科普内容研究—以科学网博客为例[J],科普研究,2010年第2期
[98]梁璐.论大众传媒在科普传播中的低效问题[J],东南传播,2010年第7期
[99]颜美群.论突发公共卫生事件中科技新闻传播的角色功能—以“甲型H1N1流感”、“非典”等事件为例[J],新闻世界,2009
[100]刘新芳.深入贯彻《科普法》,加强灾害科普教育——汶川大地震带来的启示[J],科普研究,2008年第5期
[101]张晶晶.食品营销环节中的科学传播研究——以2009年石家庄嘉禾啤酒的营销活动为例[D],河北大学硕士学位论文,2010年6月
[102]刘滢.他们是怎样“粉碎”核辐射谣言的?——民间科普组织“科学松鼠会”的启示[J],中国记者,2011年第4期
[103]成海民.谈气象防灾减灾知识的普及[J],中国科技信息,2010年第18期
[104]朱登科.突发公共事件中网络媒体应急科普的作用分析——以人民网、新浪网对汶川地震、甲型H1N1流感相关报道为例[J],科技传播,2010年第2期
[105]侯蓉英、呼东燕.突发性灾难事件的电视科普节目研究——以5·12汶川大地震央视媒体报道为例[J],华北科技学院学报,2008年第3期
[106]何柞麻.为什么必须批评和揭露伪科学?[J],科学对社会的影响,2007年第1期
[107]杨尚鸿.我国公共科学传播理论与实践初探——以2009国际天文年日全食多路联合直播为例[J],人文杂志,2010年第1期
[108]邓泽华.我国环保科普工作现状及对策[J],法制与社会,2010(10)
[109]苏冰、史玉民.我国科普网站发展现状、问题及对策探析[J],未来与发展,2008年第5期
[110]曲小敏.由易中天的“火”引发的科普杂想[C],中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集
[111]居云峰.中国科普的六个新理念[J],科普研究,2010年第1期
[112]孙凯.重大科技事件的电视直播报道研究[D],湖南大学硕士学位论文,2010年5月
[113]袁长江等.重大突发事件后两份儿童青少年科普知识宣传画页应急编创理念剖析[J],科普研究,2008年第5期
[114]《科学技术普及概论》编写组.科学技术普及概论[M],北京：科学普及出版社,2002年第1版
[115]吴秀粼.加强科普工作是反对封建迷信的战略性工程[J],中共福建省委党校学报,2003(12)
[116]何郁冰.从系统论的角度论科学传播[J],系统辩证学学报,2004(3)
[117]丁邦平.国际科学教育导论[M],山西：山西教育出版社,2002
[118]叶禹卿主编.科学新课程与科学素质培养——中小学科学教育[M],北京：中国纺织出版社,2002年
[119]赖小琴.广西少数民族地区高中学生科学素养研究[D],博士论文2007.4,
[120]郭元婕.“科学素养”之概念辫析[J],比较教育研究,2004年第11期
[121]顾志跃著.科学教育概论[M],北京：科学出版社,1999年第1版
[122]朱亚宗.近代科学思想史论[M],湖南：湖南教育出版社,1988年
[123]刘中侠、史玉民、蒋诗平.“霍金现象”析因及对中国科普的反思[J],普研究,2007第1期
[124]尚重生.代中国社会问题透视[M],湖北：武汉大学出版社,2010年第2版
[125]迟树功、宁福海.当前社会热点难点问题研究[M],山东：山东大学出版社,2010年第1版
[126]荣荣.社会问题报道与受众心理引导研究[M],北京：中国传媒大学出版社,2009年第1版
[127]任海、刘菊秀、罗宇宽等.科普的理论方法与实践[M],北京：中国环境科学出版社,2005年第1版
[128]李少林编著.经典科普故事[M],北京：中国戏剧出版社,2003年第1版
[129]北京大学科学传播中心.中国科学技术普及概况,中国科普研究所,2001年
[130]卞敏麟.关于成人科普的两点思考[J],中国图书评论,2000(13)
[131]蔡铁权.公众科学素养与STS教育[J],全球教育展望,2002(31)
[132]陈凡、郭晓岩.论我国科普发展趋势及走向[J],科技成果纵横,2002(1)
[133]戴元光.传播学研究理论与方法[M],上海：复旦大学出版社,2003年
[134]丁颖、娄治平、管开云.中国科学院植物园科普教育功能及管理模式概况[J],科学对社会的影响,2001(4)
[135]李建珊.科学文化的起源与发展[M],天津：南开大学出版社,2004年
[136]国务院.全民科学素质计划行动纲要(2006—2010一2020),北京：人民出版社,2006
[137]杨文志、吴国斌主编.现代科普导论[M],北京：科学普及出版社,2004
[138]李正伟、刘兵.对英国有关“公众理解科学”的三份重要报告的简要考察与分析[J],自然辩证法研究,2003(5)
[139]刘为民.试论“科普”的源流发展及其接受主体[J],科学学研究,2000(3)
[140]殷登祥.科学、技术与社会概论[M],广东：广东教育出版社,2007年
[141]刘华杰.论科普的立场与科学传播的信条[J],自然辩证法研究,2004(8)
[142]林坚.科技传播的结构与模式探析[J],科学技术与辩证法2001(4)
[143]高士其.让科普工作为社会主义的两个文明做出贡献[C],中国科普作协成都科普学研究小组《科普学文汇》第2集,四川：四川科学技术出版社,1985
[144]黄时进.哲学视野中的科学传播受众研究[D],复旦大学硕士论文,2005年
[145]杨怀中等著.科技文化与中国和谐社会建构[M],北京：中国社会科学出版社,2008
[146]马蕾蕾.国外科学普及模式发展趋势概览[J],科技中国,2006(4)
[147]江泽民.论科学技术[M],北京：中央文献出版社,2001
[148]吴晶晶.我国积极推动科普与科技发展“两翼齐七”,新华社北京2008年10月3日电
[149]张成岗.现代技术问题研究—技术,现代性与人类未来[M],北京：清华大学出版社,2005
[150]郭星华.当代中国互构中的社会失范与社会矛盾[J],探索与争鸣,2007(06)
[151]郑杭生当.前我国社会矛盾的新特点及其正确处理[J],理论前沿,2006(04)
[152]马来平.科学技术哲学视野中的科普[J],山东大学学报(哲社版),2001(4)
[153]翟杰全.科技传播事业建设与发展机制研究[J],科学学研究,2002(2)
[154]朱学楠等.试析科普对社会进步的巨大作用[J],科技与教育,2002(2)
[155]刘雾堂.从传播学角度看现代科普与传播科普的区别[J],学会月刊2002(8)
[156]李成芳.我国科普工作存在问题的原因分析及对策研究[D],武汉科技大学硕士学位论文,2003年11月
[157]丁霞.我国科学技术普及实施的路径研究[D],武汉理工大学硕士学位论文,2009年5月
[158]刘文军.科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策思考[D],郑州大学硕士学位论文,2005年5月
[159]河北省科技厅课题组.大众传媒对科普的促进性和制约性[J],科技风,2008年第21期
[160]李冬梅.大众媒体不能“科普失语”[C],中国科技新闻学会第九次学术年会论文集,2007
[161]高峡.以科学思想、科学精神统领科学素质建设[J],科普研究,2007年第3期
[162]刘宇雄.从非诚勿扰“物理男”看我们的科普缺什么？.广东科技报,2011-7-25
[163]胡颖峰：吉登斯现代性思想研究[M],北京：中央编译出版社,2011年
[164]朱冬青、谢晓非.危机情景中影响科学普及效果的因素分析：心理学视角[J],科普研究,2010第6期
[165]赵立新、佟贺丰.国际科普形势与发展[M],北京：科学技术文献出版社,2007
[166]朱效民.30年来的中国科普政策与科普研究[J],中国科技论坛,2008(12)
[167]高鸿业.西方经济学：微观部分(第四版)[M],北京：中国人民大学出版社,2007
[168]陆益龙.嵌入性政治对村落经济绩效的影响——小岗村的个案研究[J],中国人民大学学报,2006年第5期
[169]刘华杰.科学传播的三种模型与三个阶段[J],科普研究,2009(2)
[170]中国公众科学素养调查课题组.中国公众科学素养调查报告,北京：科学普及出版社,2003
[171]中国现代化战略研究课题组.中国现代化发展报告,北京：北京大学出版社,2006
[172]谢莉娇.“公共事件科普”的提出及其形成机理分析[J],科普研究,2010年第1期
[173]陈正洪.“诈科学”对科学普及的危害[J],科普研究,2008年第5期
[174]张立强.“张悟本事件”反思[J],视点,2010(8)
[175]张路等.7级强震备震过程的科普宣传及其减灾意义[J],灾害学,2008(9)
[176]董阳.Web2.0时代的维基网络科普新模式—以互动百科为例[J],科普研究,2011(2)
[177]刘兵、侯强：国内科学传播研究：理论与问题[J].自然辨证法研究,2004(5)
[178]刘秀花.从2008年南方冰雪看气象科普的重要性[C],吉林省第五届科学技术学术年会,2009
[179]任福君.从《股份农民》看科普方式的创新[J],科普研究,2010年第1期
[180]张玉堂.利益论——关于利益冲突与协调问题的研究[M],湖北：武汉大学出版社,2001
[181]徐玲.标签理论及其对教育“问题青少年”的启示[J],社会,2000,(10)
[182]王云五.云五社会科学大辞典·社会学第一册[Z],台北：台湾商务印书馆股份有限公司,1973年
[183]李少春.社会学的历史发展[M],北京：中央编译出版社,2003：161
[184]杨善华.当代西方社会学理论[M],北京：北京大学出版社,1999：58
[185]昌晓红.从“伪养生”现象看科学传播与医学科普[J],科普研究,2011(2)
[186]科技部等六部委,关于科研机构和大学向社会开放开展科普活动的若干意见,http//www.most.gov.cn/ztzl/gjzctx/ptzcjykp/200802/t20080225_59251. htm.2007. 01.12/2009.01.15.
[187]京城最贵“中医”张悟本300元的号2012年才能见到他,http://www.sc.xinhuanet.com/content/2010-05/25/content_19878882.htm
[188]动车不等于高铁,兴师问罪请看清对象]http://news.sohu.com/s2011/dianji-717/
[189]“华南虎”照片疑云,]http://society.people.com.cn/GB/8217/6601832.html
[190]重庆籍民工致信铁道部信中直言网购车票太折磨, http://news.sohu.com/20120105/n331194623.shtml
[191]王秀宁：作为一种安全保障的“碘盐”,中国与治理网,2011年3月22日,http://www.chinaelections.org/newsinfo.asp?newsid=202679