中医护理人才培养模式的研究
|
摘要
目的：在系统总结分析护理教育等相关状况的基础上,探寻中医护理人才培养的发展趋势和存在的问题,构建具有我国特色的中医护理人才培养模式。方法：文献挖掘；比较分析；问卷调查；专家咨询；数据分析。结果：通过文献研究,梳理了中医护理教育发展的历史沿革和规律趋势；通过对11所中医药院校802份调查问卷以及6所院校中医护理相关教学计划的分析,认为应围绕四年制本科主流层次,构建特色突出的中医护理人才培养模式。结论：提出了六位一体的中医护理人才培养模式框架,从培养目标确立、课程体系建设、实践教学体系建设、培养保障体系建设、培养评价体系等方面入手,提出了新的观点,为构建新型中医护理人才培养模式提供策略支撑。
Objective:On the basis of summarizing and analyzing the condition of nursing education systematically, the dissertation was to explore the development trend in nursing personnel training of TCM and existing problems, in order to build the nursing personnel training mode of TCM with Chinese characteristics. Methods:Literature exploration; Comparative analysis; Questionnaire survey; Expert consultation; Data analysis. Results:The dissertation summarized the concise history and development trend of nursing education of TCM by reviewing literature. With the analysis of 802 questionnaires from 11 colleges of TCM and teaching programs related to nursing of TCM from 6 colleges, the dissertation proposed to build nursing personnel training mode of TCM with distinguishing feature centering on four-year undergraduate education. Conclusion:A six of one framework for the nursing personnel training mode of TCM is put forward. With discussion on some critical aspects such as training objective establishment, course system construct, practical teaching system construct, guarantee system, and evaluation system, the dissertation presents a new viewpoint, offering the strategy support for building new mode of nursing personnel training of TCM.
Objective:On the basis of summarizing and analyzing the condition of nursing education systematically, the dissertation was to explore the development trend in nursing personnel training of TCM and existing problems, in order to build the nursing personnel training mode of TCM with Chinese characteristics. Methods:Literature exploration; Comparative analysis; Questionnaire survey; Expert consultation; Data analysis. Results:The dissertation summarized the concise history and development trend of nursing education of TCM by reviewing literature. With the analysis of 802 questionnaires from 11 colleges of TCM and teaching programs related to nursing of TCM from 6 colleges, the dissertation proposed to build nursing personnel training mode of TCM with distinguishing feature centering on four-year undergraduate education. Conclusion:A six of one framework for the nursing personnel training mode of TCM is put forward. With discussion on some critical aspects such as training objective establishment, course system construct, practical teaching system construct, guarantee system, and evaluation system, the dissertation presents a new viewpoint, offering the strategy support for building new mode of nursing personnel training of TCM.
引文
[1]袁秀英.中医临床中的治护—体观.时珍国医国药,2009；20(9)：2358.
[2]刘革新.中医护理学,北京：人民卫生出版社,2006,第二版：3.
[3]韩丽沙,郝玉芳.中医护理学内涵与外延的探讨.中医教育,2007；26(5)：73.
[4]刘秀英.中医护理技术,北京：人民卫生出版社,2005,第一版：1.
[5]刘虹.中医护理学基础,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：2.
[6]郝玉芳,陈锋.中医护理学基础,北京：人民卫生出版社,2009,第一版：2.
[7]韩丽莎.中医护理学,北京：北京大学医学出版社,2009,第一版：7.
[8]丁富平.中医护理学科体系的形成、现状与发展策略研究,广州：广州中医药大学,2009.
[9]李正安.中医护理学,上海：上海科学技术出版社,2007,第一版：7.
[10]戴新娟.浅谈中医护理的实践体会与研究思路.江苏中医药,2005；26(11)：57.
[11]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：1.
[12]陈海明.中医教改的实践.首都医科大学学报(社会科学版增刊),2007；266-269.
[13]刘春兰.《黄帝内经》医学人文精神研究,广州：广州中医药大学,2009.
[14]倪征.“医乃仁术”的内涵及其现代价值.医学与社会,2010；13(2)：53-54.
[15]申咏秋.黄帝内经医学道德思想研究,北京：北京中医药大学,2007.
[16]姚家赞,凌保东.从“医乃仁术”看医学生应具备的基本品质.川北医学院学报,2008：23(3)：310-313.
[17]张大庆,程之范.医乃仁术：中国医学职业伦理的基本原则.医学与哲学,1999；20(6)：39-41.
[18]陈启伟.中国人的卫生观念及其人文内涵.江苏社会科学,2007；(1)：14-18.
[19]张善文.周易注译,广州：花城出版社,2001,第一版：259.
[20]孙波.管子(全文注释本),北京：华夏出版社,2000,第一版：4.
[21]苏南.道德经(注评),南京：江苏古籍出版社,2001,第一版：195.
[22]郑倩仪.《内经》养生思想及应用——肩周炎的社区干预研究,广州：广州中医 药大学,2009.
[23]杨景锋,张娟红.浅谈《伤寒杂病论》的护理思想.现代中医药,2002；(5)：5.
[24]徐平.《伤寒杂病论》中的食疗思想及应用方法研究,北京：北京中医药大学,2008.
[25]孙丽娜.仲景护理学说探微.辽宁中医杂志,2008；35(3)：382-383.
[26]朱晓华.《伤寒论》中医护理思想浅析.江西中医药,1998；29(2)：49-50.
[27]黄晶,王虹,穆欣.“治未病”中医护理的基本原则.中国民间疗法,2009；17(4)：61.
[28]王平,方朝义.陈实功学术思想对中医外科护理学的影响.河北中医,2009；31(11)：1717-1719.
[29]刘丽.中国传统护理理念中人文精神对现代护理理念构建的启示.南方护理学报,2004；11(1)：44-46.
[30]陈道瑾.中医护理史简介,南京：南京中医药大学出版社,1988,第一版：5.
[31]董梦久.浅谈《黄帝内经》的养生学思想.湖北中医学院学报,2007；9(1)：57-58.
[32]李志更.历代中医学家对“三因制宜”学术思想的认识.中国中医基础医学杂志,2010；16(2)：98-100.
[33]曹娜.中医养生思想古今文献整理研究,广州：广州中医药大学,2005.
[34]李明杰.《黄帝内经》的自然哲学——“天人合一”思想,北京：中共中央党校,2009.
[35]胡真.先秦思想与中医养生理论相关性研究,湖北：湖北中医学院,2008.
[36]邰东梅.儒家仁学思想对中医学的影响.辽宁中医学院学报,2005；7(1)：93.
[37]叶玉妹.学《黄帝内经》谈中医养生.现代远程教育现代远程教育,2005；3(2)：32-36.
[38]毛礼锐,瞿菊农,邵鹤亭.中国古代教育史,北京：北京师范大学出版社,1983,第2版：9.
[39]甄志亚.中国医学史,北京：人民卫生出版社,1991,第一版：23.
[40]毛礼锐,沈灌群.中国教育通史,山东：山东教育出版社,1985,第一版：40.
[41]周鸿艳.中国古代医学教育简史,哈尔滨：黑龙江中医药大学,2007.
[42]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版： 53.
[43]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：59.
[44]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：70.
[45]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：75.
[46]段莉敏,范雁存,乔婷婷.传统医学道德与儒家思想.学理论,2010；(12)：74-76.
[47]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：173.
[48]何时希.中国历代医家传绿,北京：人民卫生出版社,1991,第一版：176.
[49]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：145-146.
[50]孙秋华,李建美.中医护理学,北京：中国中医药出版社,2007,第一版：3.
[51]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：62-63.
[52]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：125.
[53]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：129.
[54]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：95.
[55]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：105.
[56]魏征.隋书(简体字本二十四史)·卷二十八志第二十三,北京：中华书局,2000,第一版：512.
[57]魏征.隋书(简体字本二十四史)·卷二十八志第二十三,北京：中华书局,2000,第一版：527.
[58]袁文兴,潘寅生.唐六典全译,甘肃：甘肃人民出版社,1997,第一版：338.
[59]欧阳修.新唐书(简体字本二十四史)·志第三十八,北京：中华书局,2000,第一版：817.
[60]刘晌.旧唐书(简体字本二十四史)·志二十四,北京：中华书局,2000,第一版：1279.
[61]李经纬.中国医学之辉煌,北京：中国中医药出版社,1998,第一版：23.
[62]袁文兴,潘寅生.唐六典全译,甘肃：甘肃人民出版社,1997,第一版：431.
[63]张廷玉等.明史(简体字本二十四史)·志第五十,北京：中华书局,2000,第一版：1208.
[64]吕洪范,王景芝,刘天骥.略论外科名著对护理学的贡献.中医文献杂志,1996；(2)：13-15.
[65]张辉.近代护理传入与我国传统护理思想分析.淮海医药,2008；26(5)：449-451.
[66]王琇瑛.护理发展简史,上海：上海科学技术出版社,1987,第一版：77—79.
[67]简福爱.稳定中医护理本科生专业思想的对策研究,重庆：西南师范大学,2004.
[68]Lennox W G. A SelfSurvey by Mission Hospital in China. The China Medical Missionary Journal,1932; 46(6):493-494.
[69]王雅芳.话说老协和,北京：中国文史出版社,1987,第一版：205-211.
[70]Chen K. Missionaries and the early development of nursing in China. Nursing History Review,1996; 4:129-149.
[71]Wong Chimin, Wu Lien-teh.History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:331.
[72]甄橙.护理学.邓铁涛,程之范.中国医学通史·近代卷,北京：人民卫生出版社,2000,第一版：443-447.
[73]Harold Balme. China and Modern Medicine:A Study in Medical Missionary Development, London:United Council for Missionary Education,1921, 1st Edition:134-153.
[74]BooneH W.American Episcopal Church Mission——Medical Mission Work at Shanghai.The China Medical Missionary Journal,1901; 15(1):24-30.
[75]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:384.
[76]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:397.
[77]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:398.
[78]Wong Chimin, Wu Lien-teh.History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:475.
[79]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:396.
[80]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:491.
[81]Tatchell W. Arthur Hodge Memorial Hospital Hankow——The Training of Male Nurses. The China Medical Missionary Journal,1912; 26(5):269-273.
[82]卢平.西医东渐后我国近代的女子医学教育.中华医学杂志,1999；29(1)：42-45.
[83]卢萍.中国近代出版的西医护理书籍.中华医史杂志,2002；32(1)：19-23.
[84]管季耀.救护学讲义,广东：广东中医药专门学校印刷部,1937,第一版：1.
[85]姜安丽.中美护理教育比较与思考.中华护理杂志,2003；38(1)：38-41.
[86]陈淑英.新编护理学,上海：上海医科大学出版社,1998,第一版：142-153.
[87]张平平,张江雁.日本临床护理专家及专科护士的现状.中华护理杂志,2002；37(9)：716.
[88]胡雁.澳大利亚护理教育介绍.护士进修杂志,2000；15(10)：773-775.
[89]林京.加拿大温哥华总医院护理见闻.中华护理杂志,2002；37(8)：637-638.
[90]Lusk B, Russell R. L, Rodgers J, etc. Preregistration nursing education in Australia, New Zealand, the United Kingdom, and the United States of American. J Nurs Educ,2001; 40(5):197-202.
[91]The Quality Assurance Agency for Higher Education. The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland. http: //www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/FHEQ/EWNI08/FHEQ08.pdf.2008.
[92]窦昊颖.澳大利亚与中国护理本科教育的比较.中国实用护理杂志,2004；20(9)：60-61.
[93]庞书勤,陈锦秀.日本国的大学护理教育.中华护理杂志,2001；36(3)：239-240.
[94]教育部高等教育司,全国高等医学教育学会.中国高等医药院校课程指南,北京：北京中医药出版社,1998,第一版：629.
[95]袁长蓉,陈国良,王志红.中美护理专业研究生教育的比较研究.护理研究,2004；18(12)：2080-2083.
[96]李小妹.护理教育学,北京：人民卫生出版社,2002,第一版：7-58.
[97]刘纯燕.培养具有中国特色适应21世纪社会需求的高级护理人才.国际中华护理杂志,2001；3(1)：1-3.
[98]梁春光,郝桂芬.英国护理教育与我国护理教育的比较研究.辽宁医学院学报(社会科学版),2007；5(4)：57-59.
[99]李荣.澳大利亚的大学护理教育.中华护理杂志,2002；37(1)：37.
[100]孙莉,岸英子.有关日本护理教育课程的修改.中华护理杂志,2000；35(1)：49.
[101]王维利,樊嘉禄.关于高等护理专业教学计划的系统化思考.国际中华护理杂志,2001；3(1)：34-37.
[102]Baker CM. Problem-based Learning for Nursing:integrating lessonsfrom other disciplines with nursing experiences. J Prof Nurs,2000; 16(5): 258-266.
[103]Hewitt-Taylor J. Self-directed learning:views of teachers and students. JAdv Nurs,2001,36(4):496-504.
[104]叶旭春,Carolyn Gibbon. PBL在英国护理高等教育的发展和现状.现代护理,2006；12(1)：13-15.
[105]孙宏玉,郑修霞.我国高等护理教育面临的问题与对策.复旦教育论坛,2003；1(5)：84-87.
[106]李春玉,李明今,金鹤万,等.中韩护理本科教育理念及培养目标的比较.中华护理杂志,2003；38(9)：716-718.
[107]阮满真.护理本科毕业生质量社会评价的研究现状与分析.护理学杂志,2006； (9)：71-73.
[108]储静,王志红.我国高等护理教育评价的现状与分析.解放军护理杂志,2003;20(8)：46-48.
[109]Nursing and Midwifery Council. NMC UK Wide QA Framework. http: //www.nmc-uk.org.2006.
[110]Australian Government:Higher education division department of education, training and youth affairs. The Australian higher education aquality assurance framework. http://www.detya.gov.au/highered/ mceetya-cop. html.2007.
[111]Australian Nursing Council. National competency standards for registered nurses, Canberra ACT:Australian Nursing Council Inc, 1998,2nd edition:5-21.
[112]王虹.中外护理高等教育发展的比较研究,重庆：重庆医科大学,2009.
[113]姜安丽.我国高等护理教育改革10年实践与发展的思考.解放军护理杂志,2007；24(1)：3-6.
[114]徐燕,张广秀.护理本科生临床实习的培训目标及实施.护士进修杂志,1997；12(10)：15-16.
[115]董慰慈.浅谈对高等护理教育的几点看法.中华护理杂志,1993；28(8)：475-477.
[116]胡雁,杨英华.护理本科教育现状分析和改革设想.护理学杂志,1996；11(5)：310-311.
[117]杨英华,胡雁,曹育玲.转变观念发展高等护理教育.护士进修杂志,1999；14(11)：18-19.
[118]沈宁,顾询.我国本科护理教育培养目标的调查.中华护理杂志,1998；33(12)：683-686.
[119]李小妹,顾炜.优化本科护理课程结构的策略与方法.中华护理杂志,2003；38(2)：118-121.
[120]徐燕,王志红,郭璐璐.适应国际大趋势改革护理本科教育.护理研究,2003；17(5)： 547-548.
[121]李英,万宏伟.改革护理本科教育的课程设置建立素质教育的人才培养模式.护士进修杂志,2004；19(3)：237-238.
[122]汪建平,黄慧霞,汪宗芳.高等护理教育改革的经验探讨.护士进修杂志,1999；14(10)：39-40.
[123]黄玲,田连珍.改革现行高等护理教育课程设置的设想.护理研究,2001；15(2)：115-116.
[124]杨英华,周丽华.改革课程设置提高教学质量.护士进修杂志,1993；8(11)：18-19.
[125]沈宁,何仲,李峥.论护理本科教育课程设置改革中的几个问题.中华护理杂志,1994；29(9)：549-551.
[126]李泽楷.对入世后中国高等护理教育发展的思考.中华护理杂志,2002；37(6)：442-444.
[127]范秀珍,谢军,韩杰.本科护理学课程新体系的创建.护理学杂志,2002；17(5)：375-376.
[128]黄志红.加入WTO护理教育改革的探讨.护理研究,2003；17(3)：295-296.
[129]郑雪梅,蒋文慧.21世纪我国护理专业发展的思索.护士进修杂志,2003；18(5)：454-456.
[130]林细吟,范桂萍.在护理本科生中开展社区健康护理教育的探讨.护士进修杂志,1997；12(6)：17-18.
[131]沈宁,何仲,梁涛,等.统一思想创立新的护理教育课程体系——中国协和医科大学护理学院教学改革介绍之一.中华护理杂志,2000；35(10)：613-615.
[132]周郁秋,邹继华,杨丽艳,等.护理学专业教学改革的方案及其实践.护理研究,2002：(16)7：427-428.
[133]蒋贺生,单伟颖.课程综合化理论在高等护理教育实践中的运用.护理研究,2002；16(2)：114-115.
[134]兰赛玉,张涌静,李玲军.对21世纪我国护理教育的思考.护理研究,2003；17(2)：125-127.
[135]章雅青,蔡威,高颖.以护理为特色的本科课程设置探索.中华护理杂志,2003；38(5)：368-371.
[136]殷磊,蒋晓莲,袁璐.探索紧密结合临床的高等护理人才培养模式.中华护理杂志,2001；36(10)：773-775.
[137]李峰.临床护理课程中教学方式方法的改革.中华护理杂志,1999；34(11)：677-679.
[138]马荫楠,李文霞,孙荣.高等护理教育中儿科教研室的建设.中华护理杂志,1995；30(8)：478-480.
[139]邹道慧.引进外资发展我国高等护理教育的做法.中华护理杂志,1996；31(12)：709-711.
[140]吕探云.以问题为基础学习在护理本科选修课程中的教学实践.护理学杂志,1998；13(2)：120-121.
[141]陈京立,李杨.以问题为基础的学习在高等护理教育中的尝试.实用护理杂志,2000；16(12)：42-43.
[142]袁浩斌等.以问题为基础教学方法在护理教学中的应用.护士进修杂志,2003；18(2)：148-150.
[143]朱丹,黄文霞,年雪茜.PBL在《护理研究》教学中的应用.护理学杂志,2003；18(7)：528-529.
[144]张红菱.以问题为基础的教学法效果评价.护理研究,2004；18(1)：73-74.
[145]赵海平.自学-辅导式教学模式在本科《基础护理学》教学中的应用.护理学杂志,2000;15(9)：555-556.
[146]李小寒.小组讨论法在《护理学导论》教学中的应用.护理学杂志,2002；17(7)：534-535.
[147]袁长蓉,陈晓英,师晓宁,等.案例分析法在本科《护理科研》教学中的应用.护理学杂志,2003；18(1)：46-47.
[148]李新辉,杨琴,王晓闻,等.微格教学在护理学基础课中的应用.护士进修杂志,2001；16(8)：583-585.
[149]李峰,王承芳,郑延玲,等.模糊数学在护理本科毕业论文评价中的应用.护理学杂志,2004；19(1)：31-32.
[150]许岩,李峥.护理专业课教学方法改革对学生学习的作用.实用护理杂志,2001；2001,17(4)：45.
[151]刘跃英,唐萍芬.21世纪高等护理专业毕业实习计划的探讨.护士进修杂志,2000；15(3)：178-179.
[152]黄惠根.从德国高等护理教育展望我国护理教育改革.护士进修杂志,2002；17(4)：281-282.
[153]梁涛,李扬,沈宁,等.护理课程设置改革中教学内容、安排、方法的变革——中国协和医科大学护理学院教学改革介绍之二.中华护理杂志,2000；35(10)：616-619.
[154]顾炳余.高职高专护理人才培养模式的改革与研究.实用护理杂志,2002；18(2)：70-71.
[155]周红.护理临床教学改革的探讨.护士进修杂志,2004；19(3)：239.
[156]龙菊华,周秋红.循证护理在护理本科生临床带教中的应用.中国实用护理杂志,2004；20(4)：72.
[157]石琴.本科生责任制护理与功能制护理课间实习的比较探讨.实用护理杂志,1991；7(1)：44-45.
[158]王蓓.对护理学专业本科教学改革的探讨.实用护理杂志,1994；10(9)：48-49.
[159]胡容,王伟智,杜益平.护理本科生护理程序实习的带教模式改革探讨.解放军护理杂志,1996；13(1)：32-34.
[160]韩广芬,董丽萍,杨明珠.在护理本科生毕业实习中增加社区护理实习内容.中华护理杂志,1997；32(7)：403-404.
[161]袁汉珍.护理大专学生社区护理实习满意度调查分析.护理学杂志,2003；18(9)：660-661.
[162]廖清书,陈德蓉,李继坪.浅谈在社区护理中带教本科生.实用护理杂志,1999；15(8)：50-51.
[163]谭秀萍,白淑玲.护理教育改革中临床带教若干问题探讨.实用护理杂志,1997；13(1)：48-49.
[164]王翠丽,王克芳,李明.护理本科临床教学情况调查分析.护理学杂志,2002；17(4)：304-306.
[165]邵文利,杨英华.护理本科生专业角色适应过程中存在的问题及对策.护士进修 杂志,1997；12(1)：27-29.
[166]宫玉花.我国护理临床教学中的问题及对策.护士进修杂志,2002；17(7)：508-510.
[167]朱建平,王岩梅,黄铮.中医护理教育发展与思考.中华现代护理学杂志,2006；3(3)：251-252.
[168]韩丽沙,郝玉芳.中医药院校护理本科教育培养目标研究.中医教育,2005；24(3)： 58-61.
[169]韩丽沙.对中医高等护理教育发展的思考.中国护理管理,2007；7(5)：16-19.
[170]孙秋华.高等中医院校护理本科教育现状分析与对策.中医教育,2003；22(4)：53-55.
[171]马秋平.中医护理教育可持续性发展的影响因素分析及对策.南方护理学报,2005;12(12)：69-71.
[172]成信法,朱乔青,李健美等.中医高等护理人才培养模式的研究.浙江中医学院学报,2001；25(5)：68-69.
[173]沈勤,马小琴.对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考.中医教育,2006：25(6)：64-66.
[174]张蓉.中医护理本科教育调查探讨.中国医药导报,2007；4(22)：165-166.
[175]许虹.中医药院校护理专业课程体系的改革与探索.中医教育,2006；25(4)：71-72.
[176]胡慧,王凌,王云翠,等.中医院校护理学专业开设中医特色课程的调查研究.中华护理教育,2010；7(5)：232-233.
[177]王晓冰,李伊为,杨少雄等.中医护理专业课程的整合与优化.中国高等医学教育,2007；33(6)：68-69.
[178]张新.我国中医护理教育的回顾与思考.护理学报,2009；16(6A)：16-18.
[179]唐小岚.关于加强中医护理人才培养的思考与建议.广西中医学院学报,2007；10(2)：134-135.
[180]方花,方义洁.男护生对中医护理本科课程设置的看法及教学对策.护理学报,2006;14(6)：40-42.
[181]韩丽沙,郝玉芳.高等中医药院校护理学专业本科课程体系改革研究.中医教 育,2002；21(3)：58-61.
[182]刘革新,王力,王艳,等.高等护理专业课程体系改革与探讨.青岛大学医学院学报,2004；40(3)：275.
[183]施珍妮,陈佩仪,丁富平.对中医药院校中医护理本科课程设置的探讨.中医药管理杂志,2006；14(12)：27-28.
[184]李添云,葛莉,肖素芳,等.科学设置中西医结合方向护理专业课程体系的研究.中外健康文摘,2006；3(12)：37-39.
[185]李玉霞,李丽萍.中医护理课程的教学现状分析与探讨.齐鲁护理杂志,2009；15(17)：90-91.
[186]符坤秀.中医院校护理本科教育探讨.云南中医中药杂志,2007；28(11)：56-57.
[187]严姝霞.南京中医药大学护理学(中西医结合)专业本科课程设置的调查与分析,南京：南京中医药大学,2007.
[188]王琦,翟双庆,李玮,等.中医护理临床课程改革的设想.中医教育,2006；25(2)：60-61.
[189]宁亚利.中医护理本科教育中存在的问题及对策.陕西中医,2006；27(8)：973.
[190]韩桂香.中医护理教学模式的实践和思考.甘肃中医,2006；19(12)：20-21.
[191]许维丹.抛锚式教学模式在中医护理学教学中的应用研究.中国高等医学教育,2009;29(10)：119-121.
[192]何静,谭莼.行为引导型教学法在中医护理实践教学中的应用初探.中医教育,2007;26(6)：72-74.
[193]杨频.动静相宜,教学相长——情景教学在《中医护理》教学中的应用.甘肃省中医药学会2009年学术研讨会论文专辑.2009,405-406
[194]秦淑英.“角色扮演,情景模拟”法在中医护理教学中的应用.中国医疗前沿,2010；5(19)：82.
[195]田静,王俊.浅谈中医护理教学的改革.辽宁中医药大学学报,2006；8(4)：162-163.
[196]庄金颜,李伊为,酉金香,等.我院高等中医护理教育改革的实施.护理学杂志,2007：22(13)：27-28.
[197]张联蓉,张杰,符坤秀.带教考绩测评在中医护理教学中的应用研究.云南中 医中药杂志,2006；27(5)：57.
[198]宋阳,岳炜,杨湘薇.中医护理本科生临床实习带教中存在的问题与对策.中医药管理杂志,2007;15(2)：107-108.
[199]陈霞.医学模式的发展对护理模式发展的影响.医学信息,2007；20(1)：66-67.
[200]潘海蓉,倪冬梅.实用中医护理模式探讨.时珍国医国药,2008；19(12)：2943-2944.
[201]孙宏玉.护理教育.护士进修杂志,2005：20(1)：3-4.
[202]关勋强,李瑞兴,刘运成.医学研究生教育评价研究与实践,北京：军事医学科学出版社,2000,第一版：217-219.
[203]姜安丽.21世纪护理教育发展现状及我国护理教育面临的挑战和发展策略.解放军护理杂志,2004；21(12)：1-4.
[204]李家顺,刘振权,许劲松,等.护理本科人才培养模式初探.中国高等医学教育,2000；(5)：122.
[205]白童.关于构建复合型、应用性人才培养模式的思考.甘肃科技纵横,2008;37(1)：6.
[206]金宁宁,左月燃.高等护理教育课程设置模式比较.解放军护理杂志,2003；20(10)：86-87.
[207]胡森.高等中医药院校开设中国传统文化课的必要性及其思考.中医教育,2004；23(3)：81-83.
[208]陈红梅.从中国传统文化角度研究中医思维培养途径.四川中医,2008；26(8)：41-43.
[209]李丽,申琪.试论传统文化在中医教学中的必要性.中国中医药现代远程教育,2009；7(11)：163-164.
[210]马连娣.本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析,北京：中国协和医科大学,2007.
[211]张玉芳,李继平,刘素珍,等.中美部分护理院校本科课程设置比较研究.中华护理杂志,2005；40(1)：15-18.
[212]严翎,梁月香,步红兵,等.临床护士人文素质培养策略探讨.全科护理,2010；8(5C)：1393-1395.
[213]周秀华,王志红,郭璐璐.护理学本科人才培养模式改革研究与实践.解放军护理杂志,2001；18(3)：1-3.
[214]王克芳,冯美丽,娄凤兰,等.改革护理学专业课程体系培养高素质护理人才.中国高等医学教育,2001；(3)：27-25.
[215]闫瑞芹,沈宁,蒋艳.我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势.护理学杂志,2005；20(1)：75-77.
[216]孟艳君,马淑丽.我国中西医院校护理本科人文素养课程设置的比较.护理研究,2010；24(12)：3278-3279.
[217]赵海平.高等护理教育实现人才培养现代化的思考.中华护理杂志,2002；37(1)：46.
[218]辛青,刘连芳.低年级本科护生早期接触临床实践的调查分析.南方护理学报,2003；10(6)：65-67.
[219]高爱国,王东光,林永超.21世纪初我国高等医学教育教学改革趋势.中国高等医学教育,2000；(4)：20-22.
[220]Infante M. S. The conflicting roles of nurse and nurse educator. Nursing Outlook,1986; 34(2).94-96.
[221]Howkins E. J, Ewens A. How students experience professional socialization. International Journal of Nursing Studies,1999; 36(1):41-49.
[222]余雪.澳大利亚护理学院的护理教育.护理学杂志(综合版),2007；22(7)：25-26.
[223]饶永梅.澳大利亚新南威尔士州护理学院见闻.中华护理教育,2007；4(3)：143-144.
[224]王瑞.本科护理实践教学模式的研究,武汉：华中科技大学,2007.
[225]李小妹,李津,施奇芳.中外护理教育的比较与思考.护理学杂志,2004；19(9)：19-21.
[226]沈宁.护理专业教学改革研究报告,北京：高等教育出版社,2000,第一版：5-8.
[227]车晓艳.中美护理教育的异同点.护理研究,2005；19(8)：1494-1495.
[228]李荣.澳大利亚护理高等教育现状介绍.国外医学分册护理学分册,2001； 20(3)：144-146.
[229]宋琪,金青梅.公共事业管理专业校外实习基地建设探索.技术与创新管理,2008：29(4)：370.
[230]黎贵,李铮.我国2008届护理专业硕士毕业生择业意向的研究.护理管理杂志,2009：9(1)：2-4.
[231]范宇莹,赵士斌,郭盈.护理本科生就业满意度现状调查.护理研究,2010；24(5)：1151-1153.
[232]周睿祺.高职院校毕业生就业质量评价指标体系的构建.职业技术教育,2008；7(2)：7-10.
[233]范宇莹,赵士斌,郭盈.护理专业就业满意度量表的研制与开发.护理管理杂志,2010；10(3)：156-158.
[234]李晓屏.护理本科阶段式临床实习教学模式构建的设想.中国医药导报,2006；3(34)：136-137.
[235]向东,曾诚,万学红,等.高等教育课程论,成都：四川科学技术出版社,2003,第一版：8.
[236]李明今.关于护理学专业中西医结合护理教育的研究.教育与职业,2008；(9)：89-90.
[237]赵红梅.中美护理本科教育课程设置的比较研究,山西：山西医科大学,2006.
[238]王燕.论人文科学在护理教育中的作用.医学教育,2002;(6)：29-30.
[239]刘力红.思考中医,桂林：广西师范大学出版社,2003,第2版：36-37.
[240]李洁.中国本科护理人文社会科学“领域综合”课程模块构建研究,山西：山西医科大学,2008.
[241]柳海民.教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革.课程·教材·教法,2002；(8)：49-52.
[242]李峥,刘华平.关于内科护理学与外科护理学合并问题的初探.中华护理杂志,1994；29(1)：43.
[243]廖哲勋,田惠生.课程新论,北京：教育科学出版社,2003,第一版：110.
[244]陈燕华,朱丹.中美护理专业本科课程类型比较研究.护理学杂志,2005；20(14)：14-17.
[245]邵瑞珍,张渭城译.布鲁纳教育论著选,北京：人民教育出版社,1989,第一版：3.
[246]刘艳丽.高等中医院校护理专业本科课程设置的研究——以山东中医药大学为例,山东：山东师范大学,2009.
[247]沈宁,李俊娥.护理专业人才培养模式改革研究的基本概念和框架.护理研究,2002；16(12)：717-718.
[248]姜安丽,李树贞.护理教育学,北京：高等教育出版社,2002,第一版：44-47.
[249]廖哲勋.课程学,武汉：华中师范大学出版社,1991,第一版：67-68.
[250]向东.论医学教育中专业设置、学科建设及课程结构的协调发展.医学教育,1992；(9)：17-19.
[251]夏杉.中美高校通识教育课程对比研究及其启示,湖南：湖南农业大学,2006.
[252]张青,黄明东.护理专业本科教育中人文课程设置的探讨.中国实用护理杂志,2007；23(2)：72.
[253]向东,曾诚,宛小燕,等.高等医学教育课程集约化改革实践研究.中国高等医学教育,2004；(2)：41-43.
[254]郑健.中医临床见习课教学模式探讨.中国中西医结合儿科学,2010；2(5)：475-476.
[2]刘革新.中医护理学,北京：人民卫生出版社,2006,第二版：3.
[3]韩丽沙,郝玉芳.中医护理学内涵与外延的探讨.中医教育,2007；26(5)：73.
[4]刘秀英.中医护理技术,北京：人民卫生出版社,2005,第一版：1.
[5]刘虹.中医护理学基础,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：2.
[6]郝玉芳,陈锋.中医护理学基础,北京：人民卫生出版社,2009,第一版：2.
[7]韩丽莎.中医护理学,北京：北京大学医学出版社,2009,第一版：7.
[8]丁富平.中医护理学科体系的形成、现状与发展策略研究,广州：广州中医药大学,2009.
[9]李正安.中医护理学,上海：上海科学技术出版社,2007,第一版：7.
[10]戴新娟.浅谈中医护理的实践体会与研究思路.江苏中医药,2005；26(11)：57.
[11]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：1.
[12]陈海明.中医教改的实践.首都医科大学学报(社会科学版增刊),2007；266-269.
[13]刘春兰.《黄帝内经》医学人文精神研究,广州：广州中医药大学,2009.
[14]倪征.“医乃仁术”的内涵及其现代价值.医学与社会,2010；13(2)：53-54.
[15]申咏秋.黄帝内经医学道德思想研究,北京：北京中医药大学,2007.
[16]姚家赞,凌保东.从“医乃仁术”看医学生应具备的基本品质.川北医学院学报,2008：23(3)：310-313.
[17]张大庆,程之范.医乃仁术：中国医学职业伦理的基本原则.医学与哲学,1999；20(6)：39-41.
[18]陈启伟.中国人的卫生观念及其人文内涵.江苏社会科学,2007；(1)：14-18.
[19]张善文.周易注译,广州：花城出版社,2001,第一版：259.
[20]孙波.管子(全文注释本),北京：华夏出版社,2000,第一版：4.
[21]苏南.道德经(注评),南京：江苏古籍出版社,2001,第一版：195.
[22]郑倩仪.《内经》养生思想及应用——肩周炎的社区干预研究,广州：广州中医 药大学,2009.
[23]杨景锋,张娟红.浅谈《伤寒杂病论》的护理思想.现代中医药,2002；(5)：5.
[24]徐平.《伤寒杂病论》中的食疗思想及应用方法研究,北京：北京中医药大学,2008.
[25]孙丽娜.仲景护理学说探微.辽宁中医杂志,2008；35(3)：382-383.
[26]朱晓华.《伤寒论》中医护理思想浅析.江西中医药,1998；29(2)：49-50.
[27]黄晶,王虹,穆欣.“治未病”中医护理的基本原则.中国民间疗法,2009；17(4)：61.
[28]王平,方朝义.陈实功学术思想对中医外科护理学的影响.河北中医,2009；31(11)：1717-1719.
[29]刘丽.中国传统护理理念中人文精神对现代护理理念构建的启示.南方护理学报,2004；11(1)：44-46.
[30]陈道瑾.中医护理史简介,南京：南京中医药大学出版社,1988,第一版：5.
[31]董梦久.浅谈《黄帝内经》的养生学思想.湖北中医学院学报,2007；9(1)：57-58.
[32]李志更.历代中医学家对“三因制宜”学术思想的认识.中国中医基础医学杂志,2010；16(2)：98-100.
[33]曹娜.中医养生思想古今文献整理研究,广州：广州中医药大学,2005.
[34]李明杰.《黄帝内经》的自然哲学——“天人合一”思想,北京：中共中央党校,2009.
[35]胡真.先秦思想与中医养生理论相关性研究,湖北：湖北中医学院,2008.
[36]邰东梅.儒家仁学思想对中医学的影响.辽宁中医学院学报,2005；7(1)：93.
[37]叶玉妹.学《黄帝内经》谈中医养生.现代远程教育现代远程教育,2005；3(2)：32-36.
[38]毛礼锐,瞿菊农,邵鹤亭.中国古代教育史,北京：北京师范大学出版社,1983,第2版：9.
[39]甄志亚.中国医学史,北京：人民卫生出版社,1991,第一版：23.
[40]毛礼锐,沈灌群.中国教育通史,山东：山东教育出版社,1985,第一版：40.
[41]周鸿艳.中国古代医学教育简史,哈尔滨：黑龙江中医药大学,2007.
[42]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版： 53.
[43]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：59.
[44]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：70.
[45]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：75.
[46]段莉敏,范雁存,乔婷婷.传统医学道德与儒家思想.学理论,2010；(12)：74-76.
[47]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：173.
[48]何时希.中国历代医家传绿,北京：人民卫生出版社,1991,第一版：176.
[49]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：145-146.
[50]孙秋华,李建美.中医护理学,北京：中国中医药出版社,2007,第一版：3.
[51]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：62-63.
[52]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：125.
[53]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：129.
[54]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：95.
[55]盛亦如,吴云波.中医教育思想史,北京：中国中医药出版社,2005,第一版：105.
[56]魏征.隋书(简体字本二十四史)·卷二十八志第二十三,北京：中华书局,2000,第一版：512.
[57]魏征.隋书(简体字本二十四史)·卷二十八志第二十三,北京：中华书局,2000,第一版：527.
[58]袁文兴,潘寅生.唐六典全译,甘肃：甘肃人民出版社,1997,第一版：338.
[59]欧阳修.新唐书(简体字本二十四史)·志第三十八,北京：中华书局,2000,第一版：817.
[60]刘晌.旧唐书(简体字本二十四史)·志二十四,北京：中华书局,2000,第一版：1279.
[61]李经纬.中国医学之辉煌,北京：中国中医药出版社,1998,第一版：23.
[62]袁文兴,潘寅生.唐六典全译,甘肃：甘肃人民出版社,1997,第一版：431.
[63]张廷玉等.明史(简体字本二十四史)·志第五十,北京：中华书局,2000,第一版：1208.
[64]吕洪范,王景芝,刘天骥.略论外科名著对护理学的贡献.中医文献杂志,1996；(2)：13-15.
[65]张辉.近代护理传入与我国传统护理思想分析.淮海医药,2008；26(5)：449-451.
[66]王琇瑛.护理发展简史,上海：上海科学技术出版社,1987,第一版：77—79.
[67]简福爱.稳定中医护理本科生专业思想的对策研究,重庆：西南师范大学,2004.
[68]Lennox W G. A SelfSurvey by Mission Hospital in China. The China Medical Missionary Journal,1932; 46(6):493-494.
[69]王雅芳.话说老协和,北京：中国文史出版社,1987,第一版：205-211.
[70]Chen K. Missionaries and the early development of nursing in China. Nursing History Review,1996; 4:129-149.
[71]Wong Chimin, Wu Lien-teh.History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:331.
[72]甄橙.护理学.邓铁涛,程之范.中国医学通史·近代卷,北京：人民卫生出版社,2000,第一版：443-447.
[73]Harold Balme. China and Modern Medicine:A Study in Medical Missionary Development, London:United Council for Missionary Education,1921, 1st Edition:134-153.
[74]BooneH W.American Episcopal Church Mission——Medical Mission Work at Shanghai.The China Medical Missionary Journal,1901; 15(1):24-30.
[75]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:384.
[76]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:397.
[77]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:398.
[78]Wong Chimin, Wu Lien-teh.History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:475.
[79]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:396.
[80]Wong Chimin, Wu Lien-teh. History of Chinese Medicine. Tientsin:The Tientsin Press,1932,1st Edition:491.
[81]Tatchell W. Arthur Hodge Memorial Hospital Hankow——The Training of Male Nurses. The China Medical Missionary Journal,1912; 26(5):269-273.
[82]卢平.西医东渐后我国近代的女子医学教育.中华医学杂志,1999；29(1)：42-45.
[83]卢萍.中国近代出版的西医护理书籍.中华医史杂志,2002；32(1)：19-23.
[84]管季耀.救护学讲义,广东：广东中医药专门学校印刷部,1937,第一版：1.
[85]姜安丽.中美护理教育比较与思考.中华护理杂志,2003；38(1)：38-41.
[86]陈淑英.新编护理学,上海：上海医科大学出版社,1998,第一版：142-153.
[87]张平平,张江雁.日本临床护理专家及专科护士的现状.中华护理杂志,2002；37(9)：716.
[88]胡雁.澳大利亚护理教育介绍.护士进修杂志,2000；15(10)：773-775.
[89]林京.加拿大温哥华总医院护理见闻.中华护理杂志,2002；37(8)：637-638.
[90]Lusk B, Russell R. L, Rodgers J, etc. Preregistration nursing education in Australia, New Zealand, the United Kingdom, and the United States of American. J Nurs Educ,2001; 40(5):197-202.
[91]The Quality Assurance Agency for Higher Education. The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland. http: //www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/FHEQ/EWNI08/FHEQ08.pdf.2008.
[92]窦昊颖.澳大利亚与中国护理本科教育的比较.中国实用护理杂志,2004；20(9)：60-61.
[93]庞书勤,陈锦秀.日本国的大学护理教育.中华护理杂志,2001；36(3)：239-240.
[94]教育部高等教育司,全国高等医学教育学会.中国高等医药院校课程指南,北京：北京中医药出版社,1998,第一版：629.
[95]袁长蓉,陈国良,王志红.中美护理专业研究生教育的比较研究.护理研究,2004；18(12)：2080-2083.
[96]李小妹.护理教育学,北京：人民卫生出版社,2002,第一版：7-58.
[97]刘纯燕.培养具有中国特色适应21世纪社会需求的高级护理人才.国际中华护理杂志,2001；3(1)：1-3.
[98]梁春光,郝桂芬.英国护理教育与我国护理教育的比较研究.辽宁医学院学报(社会科学版),2007；5(4)：57-59.
[99]李荣.澳大利亚的大学护理教育.中华护理杂志,2002；37(1)：37.
[100]孙莉,岸英子.有关日本护理教育课程的修改.中华护理杂志,2000；35(1)：49.
[101]王维利,樊嘉禄.关于高等护理专业教学计划的系统化思考.国际中华护理杂志,2001；3(1)：34-37.
[102]Baker CM. Problem-based Learning for Nursing:integrating lessonsfrom other disciplines with nursing experiences. J Prof Nurs,2000; 16(5): 258-266.
[103]Hewitt-Taylor J. Self-directed learning:views of teachers and students. JAdv Nurs,2001,36(4):496-504.
[104]叶旭春,Carolyn Gibbon. PBL在英国护理高等教育的发展和现状.现代护理,2006；12(1)：13-15.
[105]孙宏玉,郑修霞.我国高等护理教育面临的问题与对策.复旦教育论坛,2003；1(5)：84-87.
[106]李春玉,李明今,金鹤万,等.中韩护理本科教育理念及培养目标的比较.中华护理杂志,2003；38(9)：716-718.
[107]阮满真.护理本科毕业生质量社会评价的研究现状与分析.护理学杂志,2006； (9)：71-73.
[108]储静,王志红.我国高等护理教育评价的现状与分析.解放军护理杂志,2003;20(8)：46-48.
[109]Nursing and Midwifery Council. NMC UK Wide QA Framework. http: //www.nmc-uk.org.2006.
[110]Australian Government:Higher education division department of education, training and youth affairs. The Australian higher education aquality assurance framework. http://www.detya.gov.au/highered/ mceetya-cop. html.2007.
[111]Australian Nursing Council. National competency standards for registered nurses, Canberra ACT:Australian Nursing Council Inc, 1998,2nd edition:5-21.
[112]王虹.中外护理高等教育发展的比较研究,重庆：重庆医科大学,2009.
[113]姜安丽.我国高等护理教育改革10年实践与发展的思考.解放军护理杂志,2007；24(1)：3-6.
[114]徐燕,张广秀.护理本科生临床实习的培训目标及实施.护士进修杂志,1997；12(10)：15-16.
[115]董慰慈.浅谈对高等护理教育的几点看法.中华护理杂志,1993；28(8)：475-477.
[116]胡雁,杨英华.护理本科教育现状分析和改革设想.护理学杂志,1996；11(5)：310-311.
[117]杨英华,胡雁,曹育玲.转变观念发展高等护理教育.护士进修杂志,1999；14(11)：18-19.
[118]沈宁,顾询.我国本科护理教育培养目标的调查.中华护理杂志,1998；33(12)：683-686.
[119]李小妹,顾炜.优化本科护理课程结构的策略与方法.中华护理杂志,2003；38(2)：118-121.
[120]徐燕,王志红,郭璐璐.适应国际大趋势改革护理本科教育.护理研究,2003；17(5)： 547-548.
[121]李英,万宏伟.改革护理本科教育的课程设置建立素质教育的人才培养模式.护士进修杂志,2004；19(3)：237-238.
[122]汪建平,黄慧霞,汪宗芳.高等护理教育改革的经验探讨.护士进修杂志,1999；14(10)：39-40.
[123]黄玲,田连珍.改革现行高等护理教育课程设置的设想.护理研究,2001；15(2)：115-116.
[124]杨英华,周丽华.改革课程设置提高教学质量.护士进修杂志,1993；8(11)：18-19.
[125]沈宁,何仲,李峥.论护理本科教育课程设置改革中的几个问题.中华护理杂志,1994；29(9)：549-551.
[126]李泽楷.对入世后中国高等护理教育发展的思考.中华护理杂志,2002；37(6)：442-444.
[127]范秀珍,谢军,韩杰.本科护理学课程新体系的创建.护理学杂志,2002；17(5)：375-376.
[128]黄志红.加入WTO护理教育改革的探讨.护理研究,2003；17(3)：295-296.
[129]郑雪梅,蒋文慧.21世纪我国护理专业发展的思索.护士进修杂志,2003；18(5)：454-456.
[130]林细吟,范桂萍.在护理本科生中开展社区健康护理教育的探讨.护士进修杂志,1997；12(6)：17-18.
[131]沈宁,何仲,梁涛,等.统一思想创立新的护理教育课程体系——中国协和医科大学护理学院教学改革介绍之一.中华护理杂志,2000；35(10)：613-615.
[132]周郁秋,邹继华,杨丽艳,等.护理学专业教学改革的方案及其实践.护理研究,2002：(16)7：427-428.
[133]蒋贺生,单伟颖.课程综合化理论在高等护理教育实践中的运用.护理研究,2002；16(2)：114-115.
[134]兰赛玉,张涌静,李玲军.对21世纪我国护理教育的思考.护理研究,2003；17(2)：125-127.
[135]章雅青,蔡威,高颖.以护理为特色的本科课程设置探索.中华护理杂志,2003；38(5)：368-371.
[136]殷磊,蒋晓莲,袁璐.探索紧密结合临床的高等护理人才培养模式.中华护理杂志,2001；36(10)：773-775.
[137]李峰.临床护理课程中教学方式方法的改革.中华护理杂志,1999；34(11)：677-679.
[138]马荫楠,李文霞,孙荣.高等护理教育中儿科教研室的建设.中华护理杂志,1995；30(8)：478-480.
[139]邹道慧.引进外资发展我国高等护理教育的做法.中华护理杂志,1996；31(12)：709-711.
[140]吕探云.以问题为基础学习在护理本科选修课程中的教学实践.护理学杂志,1998；13(2)：120-121.
[141]陈京立,李杨.以问题为基础的学习在高等护理教育中的尝试.实用护理杂志,2000；16(12)：42-43.
[142]袁浩斌等.以问题为基础教学方法在护理教学中的应用.护士进修杂志,2003；18(2)：148-150.
[143]朱丹,黄文霞,年雪茜.PBL在《护理研究》教学中的应用.护理学杂志,2003；18(7)：528-529.
[144]张红菱.以问题为基础的教学法效果评价.护理研究,2004；18(1)：73-74.
[145]赵海平.自学-辅导式教学模式在本科《基础护理学》教学中的应用.护理学杂志,2000;15(9)：555-556.
[146]李小寒.小组讨论法在《护理学导论》教学中的应用.护理学杂志,2002；17(7)：534-535.
[147]袁长蓉,陈晓英,师晓宁,等.案例分析法在本科《护理科研》教学中的应用.护理学杂志,2003；18(1)：46-47.
[148]李新辉,杨琴,王晓闻,等.微格教学在护理学基础课中的应用.护士进修杂志,2001；16(8)：583-585.
[149]李峰,王承芳,郑延玲,等.模糊数学在护理本科毕业论文评价中的应用.护理学杂志,2004；19(1)：31-32.
[150]许岩,李峥.护理专业课教学方法改革对学生学习的作用.实用护理杂志,2001；2001,17(4)：45.
[151]刘跃英,唐萍芬.21世纪高等护理专业毕业实习计划的探讨.护士进修杂志,2000；15(3)：178-179.
[152]黄惠根.从德国高等护理教育展望我国护理教育改革.护士进修杂志,2002；17(4)：281-282.
[153]梁涛,李扬,沈宁,等.护理课程设置改革中教学内容、安排、方法的变革——中国协和医科大学护理学院教学改革介绍之二.中华护理杂志,2000；35(10)：616-619.
[154]顾炳余.高职高专护理人才培养模式的改革与研究.实用护理杂志,2002；18(2)：70-71.
[155]周红.护理临床教学改革的探讨.护士进修杂志,2004；19(3)：239.
[156]龙菊华,周秋红.循证护理在护理本科生临床带教中的应用.中国实用护理杂志,2004；20(4)：72.
[157]石琴.本科生责任制护理与功能制护理课间实习的比较探讨.实用护理杂志,1991；7(1)：44-45.
[158]王蓓.对护理学专业本科教学改革的探讨.实用护理杂志,1994；10(9)：48-49.
[159]胡容,王伟智,杜益平.护理本科生护理程序实习的带教模式改革探讨.解放军护理杂志,1996；13(1)：32-34.
[160]韩广芬,董丽萍,杨明珠.在护理本科生毕业实习中增加社区护理实习内容.中华护理杂志,1997；32(7)：403-404.
[161]袁汉珍.护理大专学生社区护理实习满意度调查分析.护理学杂志,2003；18(9)：660-661.
[162]廖清书,陈德蓉,李继坪.浅谈在社区护理中带教本科生.实用护理杂志,1999；15(8)：50-51.
[163]谭秀萍,白淑玲.护理教育改革中临床带教若干问题探讨.实用护理杂志,1997；13(1)：48-49.
[164]王翠丽,王克芳,李明.护理本科临床教学情况调查分析.护理学杂志,2002；17(4)：304-306.
[165]邵文利,杨英华.护理本科生专业角色适应过程中存在的问题及对策.护士进修 杂志,1997；12(1)：27-29.
[166]宫玉花.我国护理临床教学中的问题及对策.护士进修杂志,2002；17(7)：508-510.
[167]朱建平,王岩梅,黄铮.中医护理教育发展与思考.中华现代护理学杂志,2006；3(3)：251-252.
[168]韩丽沙,郝玉芳.中医药院校护理本科教育培养目标研究.中医教育,2005；24(3)： 58-61.
[169]韩丽沙.对中医高等护理教育发展的思考.中国护理管理,2007；7(5)：16-19.
[170]孙秋华.高等中医院校护理本科教育现状分析与对策.中医教育,2003；22(4)：53-55.
[171]马秋平.中医护理教育可持续性发展的影响因素分析及对策.南方护理学报,2005;12(12)：69-71.
[172]成信法,朱乔青,李健美等.中医高等护理人才培养模式的研究.浙江中医学院学报,2001；25(5)：68-69.
[173]沈勤,马小琴.对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考.中医教育,2006：25(6)：64-66.
[174]张蓉.中医护理本科教育调查探讨.中国医药导报,2007；4(22)：165-166.
[175]许虹.中医药院校护理专业课程体系的改革与探索.中医教育,2006；25(4)：71-72.
[176]胡慧,王凌,王云翠,等.中医院校护理学专业开设中医特色课程的调查研究.中华护理教育,2010；7(5)：232-233.
[177]王晓冰,李伊为,杨少雄等.中医护理专业课程的整合与优化.中国高等医学教育,2007；33(6)：68-69.
[178]张新.我国中医护理教育的回顾与思考.护理学报,2009；16(6A)：16-18.
[179]唐小岚.关于加强中医护理人才培养的思考与建议.广西中医学院学报,2007；10(2)：134-135.
[180]方花,方义洁.男护生对中医护理本科课程设置的看法及教学对策.护理学报,2006;14(6)：40-42.
[181]韩丽沙,郝玉芳.高等中医药院校护理学专业本科课程体系改革研究.中医教 育,2002；21(3)：58-61.
[182]刘革新,王力,王艳,等.高等护理专业课程体系改革与探讨.青岛大学医学院学报,2004；40(3)：275.
[183]施珍妮,陈佩仪,丁富平.对中医药院校中医护理本科课程设置的探讨.中医药管理杂志,2006；14(12)：27-28.
[184]李添云,葛莉,肖素芳,等.科学设置中西医结合方向护理专业课程体系的研究.中外健康文摘,2006；3(12)：37-39.
[185]李玉霞,李丽萍.中医护理课程的教学现状分析与探讨.齐鲁护理杂志,2009；15(17)：90-91.
[186]符坤秀.中医院校护理本科教育探讨.云南中医中药杂志,2007；28(11)：56-57.
[187]严姝霞.南京中医药大学护理学(中西医结合)专业本科课程设置的调查与分析,南京：南京中医药大学,2007.
[188]王琦,翟双庆,李玮,等.中医护理临床课程改革的设想.中医教育,2006；25(2)：60-61.
[189]宁亚利.中医护理本科教育中存在的问题及对策.陕西中医,2006；27(8)：973.
[190]韩桂香.中医护理教学模式的实践和思考.甘肃中医,2006；19(12)：20-21.
[191]许维丹.抛锚式教学模式在中医护理学教学中的应用研究.中国高等医学教育,2009;29(10)：119-121.
[192]何静,谭莼.行为引导型教学法在中医护理实践教学中的应用初探.中医教育,2007;26(6)：72-74.
[193]杨频.动静相宜,教学相长——情景教学在《中医护理》教学中的应用.甘肃省中医药学会2009年学术研讨会论文专辑.2009,405-406
[194]秦淑英.“角色扮演,情景模拟”法在中医护理教学中的应用.中国医疗前沿,2010；5(19)：82.
[195]田静,王俊.浅谈中医护理教学的改革.辽宁中医药大学学报,2006；8(4)：162-163.
[196]庄金颜,李伊为,酉金香,等.我院高等中医护理教育改革的实施.护理学杂志,2007：22(13)：27-28.
[197]张联蓉,张杰,符坤秀.带教考绩测评在中医护理教学中的应用研究.云南中 医中药杂志,2006；27(5)：57.
[198]宋阳,岳炜,杨湘薇.中医护理本科生临床实习带教中存在的问题与对策.中医药管理杂志,2007;15(2)：107-108.
[199]陈霞.医学模式的发展对护理模式发展的影响.医学信息,2007；20(1)：66-67.
[200]潘海蓉,倪冬梅.实用中医护理模式探讨.时珍国医国药,2008；19(12)：2943-2944.
[201]孙宏玉.护理教育.护士进修杂志,2005：20(1)：3-4.
[202]关勋强,李瑞兴,刘运成.医学研究生教育评价研究与实践,北京：军事医学科学出版社,2000,第一版：217-219.
[203]姜安丽.21世纪护理教育发展现状及我国护理教育面临的挑战和发展策略.解放军护理杂志,2004；21(12)：1-4.
[204]李家顺,刘振权,许劲松,等.护理本科人才培养模式初探.中国高等医学教育,2000；(5)：122.
[205]白童.关于构建复合型、应用性人才培养模式的思考.甘肃科技纵横,2008;37(1)：6.
[206]金宁宁,左月燃.高等护理教育课程设置模式比较.解放军护理杂志,2003；20(10)：86-87.
[207]胡森.高等中医药院校开设中国传统文化课的必要性及其思考.中医教育,2004；23(3)：81-83.
[208]陈红梅.从中国传统文化角度研究中医思维培养途径.四川中医,2008；26(8)：41-43.
[209]李丽,申琪.试论传统文化在中医教学中的必要性.中国中医药现代远程教育,2009；7(11)：163-164.
[210]马连娣.本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析,北京：中国协和医科大学,2007.
[211]张玉芳,李继平,刘素珍,等.中美部分护理院校本科课程设置比较研究.中华护理杂志,2005；40(1)：15-18.
[212]严翎,梁月香,步红兵,等.临床护士人文素质培养策略探讨.全科护理,2010；8(5C)：1393-1395.
[213]周秀华,王志红,郭璐璐.护理学本科人才培养模式改革研究与实践.解放军护理杂志,2001；18(3)：1-3.
[214]王克芳,冯美丽,娄凤兰,等.改革护理学专业课程体系培养高素质护理人才.中国高等医学教育,2001；(3)：27-25.
[215]闫瑞芹,沈宁,蒋艳.我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势.护理学杂志,2005；20(1)：75-77.
[216]孟艳君,马淑丽.我国中西医院校护理本科人文素养课程设置的比较.护理研究,2010；24(12)：3278-3279.
[217]赵海平.高等护理教育实现人才培养现代化的思考.中华护理杂志,2002；37(1)：46.
[218]辛青,刘连芳.低年级本科护生早期接触临床实践的调查分析.南方护理学报,2003；10(6)：65-67.
[219]高爱国,王东光,林永超.21世纪初我国高等医学教育教学改革趋势.中国高等医学教育,2000；(4)：20-22.
[220]Infante M. S. The conflicting roles of nurse and nurse educator. Nursing Outlook,1986; 34(2).94-96.
[221]Howkins E. J, Ewens A. How students experience professional socialization. International Journal of Nursing Studies,1999; 36(1):41-49.
[222]余雪.澳大利亚护理学院的护理教育.护理学杂志(综合版),2007；22(7)：25-26.
[223]饶永梅.澳大利亚新南威尔士州护理学院见闻.中华护理教育,2007；4(3)：143-144.
[224]王瑞.本科护理实践教学模式的研究,武汉：华中科技大学,2007.
[225]李小妹,李津,施奇芳.中外护理教育的比较与思考.护理学杂志,2004；19(9)：19-21.
[226]沈宁.护理专业教学改革研究报告,北京：高等教育出版社,2000,第一版：5-8.
[227]车晓艳.中美护理教育的异同点.护理研究,2005；19(8)：1494-1495.
[228]李荣.澳大利亚护理高等教育现状介绍.国外医学分册护理学分册,2001； 20(3)：144-146.
[229]宋琪,金青梅.公共事业管理专业校外实习基地建设探索.技术与创新管理,2008：29(4)：370.
[230]黎贵,李铮.我国2008届护理专业硕士毕业生择业意向的研究.护理管理杂志,2009：9(1)：2-4.
[231]范宇莹,赵士斌,郭盈.护理本科生就业满意度现状调查.护理研究,2010；24(5)：1151-1153.
[232]周睿祺.高职院校毕业生就业质量评价指标体系的构建.职业技术教育,2008；7(2)：7-10.
[233]范宇莹,赵士斌,郭盈.护理专业就业满意度量表的研制与开发.护理管理杂志,2010；10(3)：156-158.
[234]李晓屏.护理本科阶段式临床实习教学模式构建的设想.中国医药导报,2006；3(34)：136-137.
[235]向东,曾诚,万学红,等.高等教育课程论,成都：四川科学技术出版社,2003,第一版：8.
[236]李明今.关于护理学专业中西医结合护理教育的研究.教育与职业,2008；(9)：89-90.
[237]赵红梅.中美护理本科教育课程设置的比较研究,山西：山西医科大学,2006.
[238]王燕.论人文科学在护理教育中的作用.医学教育,2002;(6)：29-30.
[239]刘力红.思考中医,桂林：广西师范大学出版社,2003,第2版：36-37.
[240]李洁.中国本科护理人文社会科学“领域综合”课程模块构建研究,山西：山西医科大学,2008.
[241]柳海民.教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革.课程·教材·教法,2002；(8)：49-52.
[242]李峥,刘华平.关于内科护理学与外科护理学合并问题的初探.中华护理杂志,1994；29(1)：43.
[243]廖哲勋,田惠生.课程新论,北京：教育科学出版社,2003,第一版：110.
[244]陈燕华,朱丹.中美护理专业本科课程类型比较研究.护理学杂志,2005；20(14)：14-17.
[245]邵瑞珍,张渭城译.布鲁纳教育论著选,北京：人民教育出版社,1989,第一版：3.
[246]刘艳丽.高等中医院校护理专业本科课程设置的研究——以山东中医药大学为例,山东：山东师范大学,2009.
[247]沈宁,李俊娥.护理专业人才培养模式改革研究的基本概念和框架.护理研究,2002；16(12)：717-718.
[248]姜安丽,李树贞.护理教育学,北京：高等教育出版社,2002,第一版：44-47.
[249]廖哲勋.课程学,武汉：华中师范大学出版社,1991,第一版：67-68.
[250]向东.论医学教育中专业设置、学科建设及课程结构的协调发展.医学教育,1992；(9)：17-19.
[251]夏杉.中美高校通识教育课程对比研究及其启示,湖南：湖南农业大学,2006.
[252]张青,黄明东.护理专业本科教育中人文课程设置的探讨.中国实用护理杂志,2007；23(2)：72.
[253]向东,曾诚,宛小燕,等.高等医学教育课程集约化改革实践研究.中国高等医学教育,2004；(2)：41-43.
[254]郑健.中医临床见习课教学模式探讨.中国中西医结合儿科学,2010；2(5)：475-476.