地方高校科技服务能力的评价研究
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摘要
知识经济和全球化是这个时代的基本特征,市场化的制度环境和穷国办大教育的国情现实则是当代中国高等教育整体的生存背景。胡锦涛同志在2006年1月9日在全国科学技术大会上指出:“建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命,是我们这一代人必须承担的历史责任。”增强自主创新能力“是实现建设创新国家目标的根本途径”,而加强创新体系的建设,主要是“建设将科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系”,“建设各具特色和优势区域创新体系”,“高校利用科研机构和高等院校的科技资源,集中力量形成若干优势学科领域、研究基地和人才队伍。发挥高等院校、科研机构和国家高新技术产业开发区的重要作用,增强科技创新对区域经济社会发展的支撑力度。”
高校是我国科技创新体系的重要组成部分,高校提升科技服务能力不仅是实现创新型国家目标建设、自主创新体系建设的需要,也是高校自身发展的需要。在人才培养、科学研究、社会服务这三大高校职能中,高校的社会服务相对前两者而言,特别是高校的科技服务并未得到重视。同时,由于对科技服务能力的忽视或是不正确的理解,使高校本身具有的科技服务能力没有得到充分的发挥。高校科技服务的核心是科技创新,但是从创新到生产力的转变,其间既有意识层面(服务意识),又有技术层面(成果转化、技术培训等)的原因,忽视中间环节和过程,从而造成了高校“成果多,成效小”的局面。高校提升科技服务能力不仅是实现创新型国家目标建设、自主创新体系建设的需要和光荣使命,也是地方高校自身发展的需要,其对地方高校培育办学特色,形成办学优势,从而提升核心竞争力具有重大和长远的作用。因此,如何引导高校提升科技服务能力,不仅成为社会关注的热点问题,同时,科技服务行业、服务地方的战略也成为高校的必然选择。
本论文提出对高校科技服务能力进行研究,源于对国家科技创新体系的认识深化。国家科技创新体系是现代经济发展的产物,由社会不同的创新参与者和各类机构组成的网络系统,通过大量互动作用,实现知识向经济的转化、科学技术向现实生产力的转化,以实现提高国家综合国力和国际竞争力为目标。高校在国家创新体系中所起的主导作用是由高校的资源条件和所处的战略地位所决定的。高校丰富的智力资源和知识财富,强大的科研能力和人才优势,使高校成为基础研究和应用研究的主力军。在《面向二十一世纪教育振兴计划》中明确阐述:高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势,努力推动知识创新和技术创新,加快技术开发,围绕经济建设的关键技术进行攻关,为改造传统产业、调整产业结构……培养新的增长点服务。
本文从高校科技服务能力的概念逐步递进,系统构建了地方高科技服务能力的评价体系,并选取某所典型地方高校进行了实证研究,对地方高校科技服务能力评价体系的科学性和实践中的有效性进行验证。进而得出了综合性的结论:地方高校科技服务能力意识尚欠缺,面对国内外激烈的竞争和地方高校的共性问题,地方高校必须进一步开展科技服务;基于市场化的制度环境和高校的产业属性,地方高校应该培育科技服务能力;遵循地方高校发展背景和前提,地方高校能够有效地培育科技服务能力;培育地方高校科技服务能力极其重要,它是解决当前突出问题、强基固本、科学发展的根本战略之一,是有效推动和促进地方高校的快速、协调、健康、持续发展的动力源泉之一。
This era is basically characterized by knowledge economy and globalization, and market-oriented institutional environment and poor conditions of education are the general background of contemporary China's higher education. On January 9, 2006, President Hu Jintao at the National Conference of Science and Technology stated: "building an innovative nation is the glorious mission entrusted to us by the times and the historical responsibility that our generation must shoulder." To enhance self-innovation capability "is the fundamental way to transform China into an innovative nation”.
while strengthening the construction of innovation systems involves building a knowledge innovation system organically combining scientific research and higher education,", " building our own regional innovation system with distinctive characteristics"," By using research institutes and resources in institutions , colleges and universities should focus on the formation of a number of advantages fields, research bases and personnel. Colleges and universities, research institutions and national high-tech industrial development zones should play important roles in enhancing the scientific and technological innovation on regional economic and social development support intensity. "
Colleges and Universities system play an important part in China's scientific and technological innovation. To enhance science and technology service capacity of colleges and universities could not only achieve the goals of building innovative nation, independent innovation system, but also meet colleges and universities' own development needs. Of these three functions, which involve personnel training, scientific research, social service universities, compared with the former two, social service, especially technology services in colleges and universities has not earn due attention yet. At the same time, due to the neglect of science and technology service capabilities or improper understanding, science and technology service capabilities of colleges and universities have not been fully exploited. The core of technology services in universities and colleges is scientific and technological innovation, but transferring from innovation to productivity involves both consciousness (sense of service), and technical level (the transformation, technical training, etc.) the neglect of intermediate links and processes result in the situation of "the more results, the less effectiveness”in colleges and universities. For colleges and universities, to enhance science and technology service capacity can meet not only the needs of achieving the goals of building innovative nation and independent innovation system, but also self-development needs of local colleges and universities, which has a profound and long-term influence on local colleges and universities cultivating school characteristics, forming educational advantages, so as to enhance the core competitiveness. Therefore, how to guide the colleges and universities to upgrade their technological service capabilities has become a hot issue, at the same time, the strategy that science and technology serves industry and local economy has also become an inevitable choice.
National science and technology innovation system is the product of modern economic development, from different social actors and the innovative network system consisting of various participants and agencies in the society, through a large number of interaction, achieves the transformation of knowledge into the economy, science and technology into practical productive forces in order to achieve the goal of increasing China's comprehensive national strength and international competitiveness. The dominant role that colleges and universities play in the national innovation system rests with resource conditions and the strategic position of colleges and universities. Rich intellectual resources and wealth of knowledge, strong research capacity and personnel colleges and universities enable them to become the main force for basic research and applied research. In the "revitalization plan for the twenty-first century education," it is explicitly stated that: colleges and universities in national innovation projects should give full play to its own advantages, make efforts to promote knowledge and technological innovation, accelerate technological development, tackle problems around the key technology in economic development. And work for the transformation of traditional industries, the adjustment of industrial structure. ... ... cultivating new growth.
In this paper, with the concept of university technology services capacity, the evaluation system of local high-tech service capacity is built, by selecting one typical local university, we conduct an empirical study on the capacity assessment of local university science and technology service system to verify the effectiveness. Here is our comprehensive conclusion: local colleges and universities is still a lack of awareness of science and technology service capabilities. facing fierce competition at home and abroad and common problems of local colleges and universities, local colleges and universities need to conduct further scientific and technical services; based on market-oriented institutional environment, local colleges and universities should be to nurture science and technology service capabilities; to follow the development background of local colleges and universities, local colleges and universities can effectively nurture science and technology service capabilities; It is extremely important for them to foster scientific and technological service capabilities, which is one of the fundamental strategies to solve the current outstanding problems, strengthen foundations and Science is to effectively, and a source of motivation to promote and facilitate the rapid, coordinated, and healthy and sustainable development of local colleges and universities.
高校是我国科技创新体系的重要组成部分,高校提升科技服务能力不仅是实现创新型国家目标建设、自主创新体系建设的需要,也是高校自身发展的需要。在人才培养、科学研究、社会服务这三大高校职能中,高校的社会服务相对前两者而言,特别是高校的科技服务并未得到重视。同时,由于对科技服务能力的忽视或是不正确的理解,使高校本身具有的科技服务能力没有得到充分的发挥。高校科技服务的核心是科技创新,但是从创新到生产力的转变,其间既有意识层面(服务意识),又有技术层面(成果转化、技术培训等)的原因,忽视中间环节和过程,从而造成了高校“成果多,成效小”的局面。高校提升科技服务能力不仅是实现创新型国家目标建设、自主创新体系建设的需要和光荣使命,也是地方高校自身发展的需要,其对地方高校培育办学特色,形成办学优势,从而提升核心竞争力具有重大和长远的作用。因此,如何引导高校提升科技服务能力,不仅成为社会关注的热点问题,同时,科技服务行业、服务地方的战略也成为高校的必然选择。
本论文提出对高校科技服务能力进行研究,源于对国家科技创新体系的认识深化。国家科技创新体系是现代经济发展的产物,由社会不同的创新参与者和各类机构组成的网络系统,通过大量互动作用,实现知识向经济的转化、科学技术向现实生产力的转化,以实现提高国家综合国力和国际竞争力为目标。高校在国家创新体系中所起的主导作用是由高校的资源条件和所处的战略地位所决定的。高校丰富的智力资源和知识财富,强大的科研能力和人才优势,使高校成为基础研究和应用研究的主力军。在《面向二十一世纪教育振兴计划》中明确阐述:高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势,努力推动知识创新和技术创新,加快技术开发,围绕经济建设的关键技术进行攻关,为改造传统产业、调整产业结构……培养新的增长点服务。
本文从高校科技服务能力的概念逐步递进,系统构建了地方高科技服务能力的评价体系,并选取某所典型地方高校进行了实证研究,对地方高校科技服务能力评价体系的科学性和实践中的有效性进行验证。进而得出了综合性的结论:地方高校科技服务能力意识尚欠缺,面对国内外激烈的竞争和地方高校的共性问题,地方高校必须进一步开展科技服务;基于市场化的制度环境和高校的产业属性,地方高校应该培育科技服务能力;遵循地方高校发展背景和前提,地方高校能够有效地培育科技服务能力;培育地方高校科技服务能力极其重要,它是解决当前突出问题、强基固本、科学发展的根本战略之一,是有效推动和促进地方高校的快速、协调、健康、持续发展的动力源泉之一。
This era is basically characterized by knowledge economy and globalization, and market-oriented institutional environment and poor conditions of education are the general background of contemporary China's higher education. On January 9, 2006, President Hu Jintao at the National Conference of Science and Technology stated: "building an innovative nation is the glorious mission entrusted to us by the times and the historical responsibility that our generation must shoulder." To enhance self-innovation capability "is the fundamental way to transform China into an innovative nation”.
while strengthening the construction of innovation systems involves building a knowledge innovation system organically combining scientific research and higher education,", " building our own regional innovation system with distinctive characteristics"," By using research institutes and resources in institutions , colleges and universities should focus on the formation of a number of advantages fields, research bases and personnel. Colleges and universities, research institutions and national high-tech industrial development zones should play important roles in enhancing the scientific and technological innovation on regional economic and social development support intensity. "
Colleges and Universities system play an important part in China's scientific and technological innovation. To enhance science and technology service capacity of colleges and universities could not only achieve the goals of building innovative nation, independent innovation system, but also meet colleges and universities' own development needs. Of these three functions, which involve personnel training, scientific research, social service universities, compared with the former two, social service, especially technology services in colleges and universities has not earn due attention yet. At the same time, due to the neglect of science and technology service capabilities or improper understanding, science and technology service capabilities of colleges and universities have not been fully exploited. The core of technology services in universities and colleges is scientific and technological innovation, but transferring from innovation to productivity involves both consciousness (sense of service), and technical level (the transformation, technical training, etc.) the neglect of intermediate links and processes result in the situation of "the more results, the less effectiveness”in colleges and universities. For colleges and universities, to enhance science and technology service capacity can meet not only the needs of achieving the goals of building innovative nation and independent innovation system, but also self-development needs of local colleges and universities, which has a profound and long-term influence on local colleges and universities cultivating school characteristics, forming educational advantages, so as to enhance the core competitiveness. Therefore, how to guide the colleges and universities to upgrade their technological service capabilities has become a hot issue, at the same time, the strategy that science and technology serves industry and local economy has also become an inevitable choice.
National science and technology innovation system is the product of modern economic development, from different social actors and the innovative network system consisting of various participants and agencies in the society, through a large number of interaction, achieves the transformation of knowledge into the economy, science and technology into practical productive forces in order to achieve the goal of increasing China's comprehensive national strength and international competitiveness. The dominant role that colleges and universities play in the national innovation system rests with resource conditions and the strategic position of colleges and universities. Rich intellectual resources and wealth of knowledge, strong research capacity and personnel colleges and universities enable them to become the main force for basic research and applied research. In the "revitalization plan for the twenty-first century education," it is explicitly stated that: colleges and universities in national innovation projects should give full play to its own advantages, make efforts to promote knowledge and technological innovation, accelerate technological development, tackle problems around the key technology in economic development. And work for the transformation of traditional industries, the adjustment of industrial structure. ... ... cultivating new growth.
In this paper, with the concept of university technology services capacity, the evaluation system of local high-tech service capacity is built, by selecting one typical local university, we conduct an empirical study on the capacity assessment of local university science and technology service system to verify the effectiveness. Here is our comprehensive conclusion: local colleges and universities is still a lack of awareness of science and technology service capabilities. facing fierce competition at home and abroad and common problems of local colleges and universities, local colleges and universities need to conduct further scientific and technical services; based on market-oriented institutional environment, local colleges and universities should be to nurture science and technology service capabilities; to follow the development background of local colleges and universities, local colleges and universities can effectively nurture science and technology service capabilities; It is extremely important for them to foster scientific and technological service capabilities, which is one of the fundamental strategies to solve the current outstanding problems, strengthen foundations and Science is to effectively, and a source of motivation to promote and facilitate the rapid, coordinated, and healthy and sustainable development of local colleges and universities.
引文
[1]潘懋元,王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,2005年1月.
[2]刘大椿.从中心到边缘:科学、哲学、人文之反思[M].北京:北京师范大学出版社,2006年5月.
[3]张维迎.大学的逻辑[M].北京:北京大学出版社,2005年8月.
[4]颜泽贤,范冬萍,张华夏.系统科学导论——复杂性探索[M].北京:人民出版社,2006年9月.
[5]方展画.高等教育学[M].杭州:浙江大学出版社,2000年4月.
[6]贝尔纳(英),陈体芳译.科学的社会功能[M].桂林:广西师范大学出版社,2003年8月.
[7]克拉克(美).探究的场所——现代大学的科研究和研究生教育[M].杭州:浙江教育出版社,2001年12月.
[8]毛建儒.论科学技术发展的社会因素[M].太原:山西人民出版社,2004年10月.
[9]毛建儒.对系统哲学的探索[M].太原:山西人民出版社,2004年10月.
[10]克尔(美).高等教育不能回避历史[M].杭州:浙江教育出版社,2001年12月.
[11]丹皮尔(英),李珩译.科学史及其与哲学和宗教的关系[M].桂林:广西师范大学出版社,2001年6月.
[12]傅树京.高等教育学[M].北京:首都师范大学出版社,2007年7月.
[13]贺国庆,王保星等.外国高等教育史[M].北京:人民教育出版社,2006年6月.
[14]董宝良.中国近现代高等教育史[M].武汉:华中科技大学出版社,2007年12月.
[15]李春林等.区域产业竞争力——理论与实证[M].北京:冶金工业出版社2005年7月.
[16]面向21世纪教育振兴行动计划[R/OL]. http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/37/info3337.htm.
[17]鹿红娟.对地方普通高校社会服务职能的研究[D].天津:天津大学,2005.
[18]曹丽燕.发达国家建设科技服务体系的经验[J].科技管理研究,2007年第4期.
[19]吴毅.非中心城市地方高校科技服务地方的问题与对策[J].科研管理,2007年第5期.
[20]马福祥.江苏科技服务业发展战略研究[D].南京:东南大学,2005.
[21]司伟.兵团高校科技服务存在的问题及服务途径探索[J].塔里木大学学报,2008年第2期.
[22]万钢.高等学校如何在国家创新体系中更有作为[J].中国高等教育,2005年24期.
[23]谈晓翔.高校科技服务对策研究[J].科研管理,1997年第1期.
[24]朱长风等.构建高校服务支撑体系服务于地方经济建设[J].煤炭高等教育,2006年第6期
[25]陈腾等.基于DEA方法对高校科技成果转化效果评价[J].情报科学,2006年第8期.
[26]王锡南等.加强科技服务体系建设的重点内容与措施[J].地方科技工作,2000年第11期.
[27]张晓东.江苏高校科技服务的嬗变与反思[J].南京理工大学学报(社会科学版),2002年第5期.
[28]李春生.日本大学科技成果转让机构的模式及其现状[J].高等教育研究,2003年第6期.
[29]尹承梅等.重点学科为区域经济发展服务的现状、问题及对策[J].学位与研究生教育,2007年第8期.
[30]吴鑫等.山西高校“十五”科技经费及成果转化统计分析[J].中北大学学报,2007年第3期.
[31] 2007年我国高等学校科技活动特征分析[DB].科学技术部发展计划司,2008年12月.
[32]周照等.我国高校科技环境能力分析[J].高教研究,2006年第2期.
[33]李继才.区域高校科技创新能力评价研究[J].科技管理研究,2007年第7期.
[34]马晓燕.层次分析法中模糊判断的简化排序方法[J].运筹与管理,2001年第2期.
[35]王新平.大学在国家技术转移系统中的地位和作用[J].科技进步与对策,2002年第10期.
[36]柴明勤.高校技术转移中心在国家创新体系中的地位与作用[J].科学管理,2007年第6期.
[37]叶桂林.大学技术转移中心运作模式研究[J].经济问题探索,2004年第4期.
[38]吴兆龙等.对我国高校技术转移方式的探讨[J].科技管理研究,2005年第1期.
[39]姚爱华等.高校科技企业技术转移服务平台的探索与构建[J].技术创新与管理,2007年第4期.
[40]吕彦为等.以高校为依托的国家科技中介服务体系的构建[J].科技进步管理,2003年第11期.
[41]太原市2008年国民经济和社会发展统计公报[DB].太原市统计局,2009年3月.
[42]黄锦成等.重点实验室科技创新能力评估体系研究[J].实验室研究与探索,2004年第4期
①莫里尔,全名为洛特·迈里克·莫里尔(Lot Myrick Morrill),1813年5月13日-1883年1月10日,美国政治家,美国共和党人,曾任缅因州州长(1858年-1861年)和美国财政部长(1876年-1877年)。
②H·U·福克纳.美国经济史(下)[M].北京:商务印书馆,1964:18.
③王小勇,宁建荣,张娟.国内外关于技术转移机构研究综述[J].科技管理研究,2009年第1期:44
④刘洪民.创建高校科技中介机构:促进高校科技成果产业化的有效途径[J].科技与管理,2004年第1期:121-123
⑤吴兆龙,丁晓.对我国高校技术转移方式的探讨.科技管理研究[J],2005年第1期:116-118
⑥陈俊.关于促进科技成果转化问题的探讨[J].西北工业大学学报(社会科学版),2000年第2期:14-16
⑦Gary Hamel.The Concept of Core Competence.The Strategie Management Society,1994
①德里克·博克(Derek Bok,1930—)美国当代著名教育家,1971—1991年任哈佛大学校长。著有《走出象牙塔》(1984)、《美国高等教育》(1986)、《政府的难题》(2001)等。
②方展画主编.高等教育学[M].浙江大学出版社,2000年:222
③中华人民共和国教育部研究室编《中华人民共和国高等教育法释义》,哈尔滨,黑龙江教育出版社,1998
①何畏等译,约瑟夫·熊彼特著,经济发展理论[M],商务印书馆,1990年:73
①吕国枕著,整体性原则:方法及其应用[M],辽宁大学出版社,1989:134
①张克军.区域科技核心竞争力研究——理论、建模与测度[D].太原:山西大学,2008:53-55
①朱明《地方高校核心竞争力》中国大百科全书出版社,2005年12月,351
[2]刘大椿.从中心到边缘:科学、哲学、人文之反思[M].北京:北京师范大学出版社,2006年5月.
[3]张维迎.大学的逻辑[M].北京:北京大学出版社,2005年8月.
[4]颜泽贤,范冬萍,张华夏.系统科学导论——复杂性探索[M].北京:人民出版社,2006年9月.
[5]方展画.高等教育学[M].杭州:浙江大学出版社,2000年4月.
[6]贝尔纳(英),陈体芳译.科学的社会功能[M].桂林:广西师范大学出版社,2003年8月.
[7]克拉克(美).探究的场所——现代大学的科研究和研究生教育[M].杭州:浙江教育出版社,2001年12月.
[8]毛建儒.论科学技术发展的社会因素[M].太原:山西人民出版社,2004年10月.
[9]毛建儒.对系统哲学的探索[M].太原:山西人民出版社,2004年10月.
[10]克尔(美).高等教育不能回避历史[M].杭州:浙江教育出版社,2001年12月.
[11]丹皮尔(英),李珩译.科学史及其与哲学和宗教的关系[M].桂林:广西师范大学出版社,2001年6月.
[12]傅树京.高等教育学[M].北京:首都师范大学出版社,2007年7月.
[13]贺国庆,王保星等.外国高等教育史[M].北京:人民教育出版社,2006年6月.
[14]董宝良.中国近现代高等教育史[M].武汉:华中科技大学出版社,2007年12月.
[15]李春林等.区域产业竞争力——理论与实证[M].北京:冶金工业出版社2005年7月.
[16]面向21世纪教育振兴行动计划[R/OL]. http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/37/info3337.htm.
[17]鹿红娟.对地方普通高校社会服务职能的研究[D].天津:天津大学,2005.
[18]曹丽燕.发达国家建设科技服务体系的经验[J].科技管理研究,2007年第4期.
[19]吴毅.非中心城市地方高校科技服务地方的问题与对策[J].科研管理,2007年第5期.
[20]马福祥.江苏科技服务业发展战略研究[D].南京:东南大学,2005.
[21]司伟.兵团高校科技服务存在的问题及服务途径探索[J].塔里木大学学报,2008年第2期.
[22]万钢.高等学校如何在国家创新体系中更有作为[J].中国高等教育,2005年24期.
[23]谈晓翔.高校科技服务对策研究[J].科研管理,1997年第1期.
[24]朱长风等.构建高校服务支撑体系服务于地方经济建设[J].煤炭高等教育,2006年第6期
[25]陈腾等.基于DEA方法对高校科技成果转化效果评价[J].情报科学,2006年第8期.
[26]王锡南等.加强科技服务体系建设的重点内容与措施[J].地方科技工作,2000年第11期.
[27]张晓东.江苏高校科技服务的嬗变与反思[J].南京理工大学学报(社会科学版),2002年第5期.
[28]李春生.日本大学科技成果转让机构的模式及其现状[J].高等教育研究,2003年第6期.
[29]尹承梅等.重点学科为区域经济发展服务的现状、问题及对策[J].学位与研究生教育,2007年第8期.
[30]吴鑫等.山西高校“十五”科技经费及成果转化统计分析[J].中北大学学报,2007年第3期.
[31] 2007年我国高等学校科技活动特征分析[DB].科学技术部发展计划司,2008年12月.
[32]周照等.我国高校科技环境能力分析[J].高教研究,2006年第2期.
[33]李继才.区域高校科技创新能力评价研究[J].科技管理研究,2007年第7期.
[34]马晓燕.层次分析法中模糊判断的简化排序方法[J].运筹与管理,2001年第2期.
[35]王新平.大学在国家技术转移系统中的地位和作用[J].科技进步与对策,2002年第10期.
[36]柴明勤.高校技术转移中心在国家创新体系中的地位与作用[J].科学管理,2007年第6期.
[37]叶桂林.大学技术转移中心运作模式研究[J].经济问题探索,2004年第4期.
[38]吴兆龙等.对我国高校技术转移方式的探讨[J].科技管理研究,2005年第1期.
[39]姚爱华等.高校科技企业技术转移服务平台的探索与构建[J].技术创新与管理,2007年第4期.
[40]吕彦为等.以高校为依托的国家科技中介服务体系的构建[J].科技进步管理,2003年第11期.
[41]太原市2008年国民经济和社会发展统计公报[DB].太原市统计局,2009年3月.
[42]黄锦成等.重点实验室科技创新能力评估体系研究[J].实验室研究与探索,2004年第4期
①莫里尔,全名为洛特·迈里克·莫里尔(Lot Myrick Morrill),1813年5月13日-1883年1月10日,美国政治家,美国共和党人,曾任缅因州州长(1858年-1861年)和美国财政部长(1876年-1877年)。
②H·U·福克纳.美国经济史(下)[M].北京:商务印书馆,1964:18.
③王小勇,宁建荣,张娟.国内外关于技术转移机构研究综述[J].科技管理研究,2009年第1期:44
④刘洪民.创建高校科技中介机构:促进高校科技成果产业化的有效途径[J].科技与管理,2004年第1期:121-123
⑤吴兆龙,丁晓.对我国高校技术转移方式的探讨.科技管理研究[J],2005年第1期:116-118
⑥陈俊.关于促进科技成果转化问题的探讨[J].西北工业大学学报(社会科学版),2000年第2期:14-16
⑦Gary Hamel.The Concept of Core Competence.The Strategie Management Society,1994
①德里克·博克(Derek Bok,1930—)美国当代著名教育家,1971—1991年任哈佛大学校长。著有《走出象牙塔》(1984)、《美国高等教育》(1986)、《政府的难题》(2001)等。
②方展画主编.高等教育学[M].浙江大学出版社,2000年:222
③中华人民共和国教育部研究室编《中华人民共和国高等教育法释义》,哈尔滨,黑龙江教育出版社,1998
①何畏等译,约瑟夫·熊彼特著,经济发展理论[M],商务印书馆,1990年:73
①吕国枕著,整体性原则:方法及其应用[M],辽宁大学出版社,1989:134
①张克军.区域科技核心竞争力研究——理论、建模与测度[D].太原:山西大学,2008:53-55
①朱明《地方高校核心竞争力》中国大百科全书出版社,2005年12月,351