论普通高校体育教育本科专业教学质量保障
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摘要
自1999年起,我国高等教育开始扩招,这是社会主义市场经济发展的需要、是我国高等教育大众化的需要、是人们日益增长物质文化需求的需要,同时也是高校自身稳定与发展的需要。它成功地使我国高等教育在2002年以前所未有的步伐跨上了新的发展平台。教学质量决定着人才的培养质量,决定着人才的竞争能力,也决定着高校的前途和命运,是高校的生命线。提高质量,是时代的要求,是现实的呼唤,是民心的所向。现阶段,对于普通高校体育教育本科专业来说,规模扩张与质量提高之间的矛盾是专业教学改革与发展中迫切需要解决的重点问题之一,即在高等教育大众化时代,如何保证与提高教学质量已成为体育教育本科专业教学改革与发展的热点和难点问题。
本研究以我国普通高校体育教育本科专业教学质量为研究对象,运用文献分析法、调查法、案例分析法、比较法、数理统计法、逻辑法等研究方法,以所收集的信息资料为理论基础,以提高教学质量、培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的具有创新精神和实践能力的复合型体育教育人才为宗旨,以高等教育大众化时代为背景,以精英阶段为参照,证实了高等教育大众化初期阶段的体育教育本科专业教学质量总体水平有所下降;在梳理发达国家高等教育大众化发展历程的基础上,重点借鉴美国、日本、英国、德国四个发达国家高等教育大众化时期高校教学质量保障的成功经验;从对教学质量受控系统的论述为切入点,运用帕累托分析法截取现阶段影响体育教育本科专业教学质量的10个主要因素,即师资队伍、学风、教学方法与手段、生源质量、教学内容与课程体系、教学质量控制、硬件设施、教育经费、教育思想观念、校园文化,并结合北体大、沈阳体院、成都体院3所体育院校本科教学质量保障情况对10个主要影响因素进行深入、全面剖析,找出现阶段体育教育本科专业教学改革与发展中存在的主要问题;在论述高等教育大众化时代体育教育本科专业人才质量特征的基础上,从观念、师资、教学改革、硬件设施、质量监控5个方面提出了高等教育大众化时代体育教育本科专业教学质量保障发展的基本思路,并建构了体育教育本科专业教学质量监控体系。
研究目的旨在为21世纪初普通高校体育教育本科专业教学的深化改革与发展提供理论与实践依据,以解决由于规模扩张与质量提高之间的矛盾给专业发展带来的困扰;同时,建构教学质量监控体系和提出保障发展的基本思路为高等教育大众化时代普通高校体育教育本科专业的健康、持续发展提供借鉴与参考。
Since 1999, higher education in China has been expanded to meet the demands of the development of the socialist marketing economy, the popularization of higher education, the improvement of people's living standards and the stability and development of universities and colleges themselves, which enabled the higher education in China to achieve unprecedented success in 2002. Teaching quality is closely connected with the survival and development of universities and colleges because it determines both the cultivating quality and competitive ability of graduates, and it plays an extremely important role in the future development of universities and colleges. Thus it is no exaggeration to say that it is a matter of life and death to higher education in China. At present, as far as the undergraduate P.E. major is concerned, one of the serious problems of major reform and development lies in the conflict between the expansion and the quality improvement, namely, in this era of higher education being popularized, how to ensure and improve the teaching quality has become one of the thorniest problems confronting the teaching reform and development of the undergraduate P.E. major.
With the teaching quality of the undergraduate P. E. majors as the subject and the cultivation of highly trained sports personnel with multi-disciplinary experience as the goal, this research employs many different methods such as literature analysis, surveying, case study, and comparison to dissect the collected information and materials and finds proof that the overall teaching quality of the undergraduate P. E. majors has been going downhill during the early period of the popularization of higher education. Based on the analysis of the development of the popularized higher education in such developed countries as America, Japan, Britain and Germany, this dissertation points out the major problems that lie in the reform and development of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors by using Pareto analysis to conduct a comprehensive studies on the ten primary facts closely related to the teaching quality of the undergraduate P. E. majors such as the faculty, teaching methodology, teaching content and course system, teaching quality control, teaching facilities, educational funds, college culture especially in Beijing Sports College, Shenyang Sports College and Chengdu Sports College. After a detailed discussion of the characteristics of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors, a basic guidance is proposed in terms of the perception, teachers, teaching reform, facilities, and quality control, that is to say, the educational concept is the prerequisite to ensuring the teaching quality, teachers are the core of the teaching quality, facilities are the material base, teaching reform is the fundamental momentum and quality control is an effective measure to guarantee the teaching quality.
The objective of this thesis is to provide both theoretical and empirical evidence for the further reform and development of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors in the 21~(st) century in order to deal with the confusing problems brought about by the conflict between the expansion and quality improvement; meanwhile, the establishment of teaching quality system and the proposal for the basic guidance is conducive to the smooth and sustainable development of the undergraduate P. E. majors in this era of higher education being popularized.
本研究以我国普通高校体育教育本科专业教学质量为研究对象,运用文献分析法、调查法、案例分析法、比较法、数理统计法、逻辑法等研究方法,以所收集的信息资料为理论基础,以提高教学质量、培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的具有创新精神和实践能力的复合型体育教育人才为宗旨,以高等教育大众化时代为背景,以精英阶段为参照,证实了高等教育大众化初期阶段的体育教育本科专业教学质量总体水平有所下降;在梳理发达国家高等教育大众化发展历程的基础上,重点借鉴美国、日本、英国、德国四个发达国家高等教育大众化时期高校教学质量保障的成功经验;从对教学质量受控系统的论述为切入点,运用帕累托分析法截取现阶段影响体育教育本科专业教学质量的10个主要因素,即师资队伍、学风、教学方法与手段、生源质量、教学内容与课程体系、教学质量控制、硬件设施、教育经费、教育思想观念、校园文化,并结合北体大、沈阳体院、成都体院3所体育院校本科教学质量保障情况对10个主要影响因素进行深入、全面剖析,找出现阶段体育教育本科专业教学改革与发展中存在的主要问题;在论述高等教育大众化时代体育教育本科专业人才质量特征的基础上,从观念、师资、教学改革、硬件设施、质量监控5个方面提出了高等教育大众化时代体育教育本科专业教学质量保障发展的基本思路,并建构了体育教育本科专业教学质量监控体系。
研究目的旨在为21世纪初普通高校体育教育本科专业教学的深化改革与发展提供理论与实践依据,以解决由于规模扩张与质量提高之间的矛盾给专业发展带来的困扰;同时,建构教学质量监控体系和提出保障发展的基本思路为高等教育大众化时代普通高校体育教育本科专业的健康、持续发展提供借鉴与参考。
Since 1999, higher education in China has been expanded to meet the demands of the development of the socialist marketing economy, the popularization of higher education, the improvement of people's living standards and the stability and development of universities and colleges themselves, which enabled the higher education in China to achieve unprecedented success in 2002. Teaching quality is closely connected with the survival and development of universities and colleges because it determines both the cultivating quality and competitive ability of graduates, and it plays an extremely important role in the future development of universities and colleges. Thus it is no exaggeration to say that it is a matter of life and death to higher education in China. At present, as far as the undergraduate P.E. major is concerned, one of the serious problems of major reform and development lies in the conflict between the expansion and the quality improvement, namely, in this era of higher education being popularized, how to ensure and improve the teaching quality has become one of the thorniest problems confronting the teaching reform and development of the undergraduate P.E. major.
With the teaching quality of the undergraduate P. E. majors as the subject and the cultivation of highly trained sports personnel with multi-disciplinary experience as the goal, this research employs many different methods such as literature analysis, surveying, case study, and comparison to dissect the collected information and materials and finds proof that the overall teaching quality of the undergraduate P. E. majors has been going downhill during the early period of the popularization of higher education. Based on the analysis of the development of the popularized higher education in such developed countries as America, Japan, Britain and Germany, this dissertation points out the major problems that lie in the reform and development of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors by using Pareto analysis to conduct a comprehensive studies on the ten primary facts closely related to the teaching quality of the undergraduate P. E. majors such as the faculty, teaching methodology, teaching content and course system, teaching quality control, teaching facilities, educational funds, college culture especially in Beijing Sports College, Shenyang Sports College and Chengdu Sports College. After a detailed discussion of the characteristics of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors, a basic guidance is proposed in terms of the perception, teachers, teaching reform, facilities, and quality control, that is to say, the educational concept is the prerequisite to ensuring the teaching quality, teachers are the core of the teaching quality, facilities are the material base, teaching reform is the fundamental momentum and quality control is an effective measure to guarantee the teaching quality.
The objective of this thesis is to provide both theoretical and empirical evidence for the further reform and development of the teaching quality of the undergraduate P. E. majors in the 21~(st) century in order to deal with the confusing problems brought about by the conflict between the expansion and quality improvement; meanwhile, the establishment of teaching quality system and the proposal for the basic guidance is conducive to the smooth and sustainable development of the undergraduate P. E. majors in this era of higher education being popularized.
引文
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