高聚物生产技术教学中实施环境教育的实践与思考
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摘要
论文综述部分分别从环境教育概况、高分子材料的环境问题和高聚物生产技术教学中实施环境教育的必要性等三个方面，论述了高聚物生产技术教学中实施环境教育的重要意义。
论文从课堂教学和课外活动两个方面，具体介绍了一些在高聚物生产技术教学中实施环境教育的过程和效果。课堂教学实施环境教育的事例包括绿色高分子、绿色反应、资源尤其是生物量资源、清洁生产、微型实验等，课外实践活动包括组织“以纸代塑是否合理”的专题辩论、“白色污染”调查等。
论文针对高聚物生产技术教学的过程中实施环境教育提出了一些参考意见。对教师而言，他们应具备强烈的环境意识和系统的环境科学基础知识、敏锐的信息意识、卓越的领导意识、执著的开拓意识、严谨的科研意识等要求；对学生而言，他们应关心环境问题，树立终身学习的观念、增强协作意识、体会人与自然的和谐及对社会和他人的人文关怀、养成代际公平及可持续发展的意识；而有关高聚物生产技术方面的教材，则应该增加必要的环境知识的内容。
In the review of this thesis, the importance and significance of environment education in the course of highpolymer production technology teaching are elucidated from three aspects: the situation of environmental education and highpolymer production technology teaching, the environment problems, of highpolymer materials, the necessity of environment education in the professional study.
In the thesis it is concretely described that environmental education in the teaching of highpolymer production technology was performed from two aspects: the classroom teaching and the extracurricular activities. In the classroom teaching, students were educated with some examples like green macromolecule, green reaction, resources especially biomass, clean production, micro-experiments (miniature experiments), and so on. In the extracurricular activities, students were organized to carry out some plans like "specific debate of paper-replacing-plastics" and investigation of white pollution, etc.
Accordingly, some suggestions concerning environment educations in the course of highpolymer production technology teaching are put forward in the end of the thesis. For teachers, it is requested that they have strong environmental consciousness, systematic fundamental knowledge of environmental science, tactful information consciousness, outstanding leading consciousness, and persistent pioneer consciousness and strict consciousness of scientific research. For students, it is requested that they pay attention to environmental problems, set up the belief of life-long study, build up co-operative consciousness, appreciate the humanistic care to society and others, develop the consciousness of justice between generations and sustainable development. In addition, the textbooks of highpolymer production technology should be appended more environment knowledge.
论文从课堂教学和课外活动两个方面，具体介绍了一些在高聚物生产技术教学中实施环境教育的过程和效果。课堂教学实施环境教育的事例包括绿色高分子、绿色反应、资源尤其是生物量资源、清洁生产、微型实验等，课外实践活动包括组织“以纸代塑是否合理”的专题辩论、“白色污染”调查等。
论文针对高聚物生产技术教学的过程中实施环境教育提出了一些参考意见。对教师而言，他们应具备强烈的环境意识和系统的环境科学基础知识、敏锐的信息意识、卓越的领导意识、执著的开拓意识、严谨的科研意识等要求；对学生而言，他们应关心环境问题，树立终身学习的观念、增强协作意识、体会人与自然的和谐及对社会和他人的人文关怀、养成代际公平及可持续发展的意识；而有关高聚物生产技术方面的教材，则应该增加必要的环境知识的内容。
In the review of this thesis, the importance and significance of environment education in the course of highpolymer production technology teaching are elucidated from three aspects: the situation of environmental education and highpolymer production technology teaching, the environment problems, of highpolymer materials, the necessity of environment education in the professional study.
In the thesis it is concretely described that environmental education in the teaching of highpolymer production technology was performed from two aspects: the classroom teaching and the extracurricular activities. In the classroom teaching, students were educated with some examples like green macromolecule, green reaction, resources especially biomass, clean production, micro-experiments (miniature experiments), and so on. In the extracurricular activities, students were organized to carry out some plans like "specific debate of paper-replacing-plastics" and investigation of white pollution, etc.
Accordingly, some suggestions concerning environment educations in the course of highpolymer production technology teaching are put forward in the end of the thesis. For teachers, it is requested that they have strong environmental consciousness, systematic fundamental knowledge of environmental science, tactful information consciousness, outstanding leading consciousness, and persistent pioneer consciousness and strict consciousness of scientific research. For students, it is requested that they pay attention to environmental problems, set up the belief of life-long study, build up co-operative consciousness, appreciate the humanistic care to society and others, develop the consciousness of justice between generations and sustainable development. In addition, the textbooks of highpolymer production technology should be appended more environment knowledge.
引文
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2 赵志群．职业教育中的环境教育[J]．中国职业技术教育，1996，11
3 联合国环境教育大会编：《21世纪议程》．中国国家环保局译，北京：中国环境科学出版社，1993，297
4 黄宇．中国环境教育的发展与方向[J]．环境教育，2003，2
5 王槐三，寇晓康编著．高分子化学教程[M]．北京：化学工业出版社，2003
6 平郑骅、汪长春编著．高分子世界[M]．上海：复旦大学出版社，2001
7 胡玉洁主编．天然高分子材料改性与应用[M]．北京：化学工业出版社，2003
8 冯新德．21世纪高分子化学展望[J]．高分子通报，1999，(3)
9 汪朝阳．高分子材料合成与应用中的绿色战略[J]．化工时刊，2002，(4)8
10 詹茂盛．绿色高分子材料的研究现状和发展[J]．塑料助剂，2003，(1)
11 李胜方等．绿色高分子材料的研制与应用研究[J]．精细石油化工进展，2002，(3)11
12 戈明亮．绿色高分子研究进展[J]．合成材料老化与应用，2002，4
13 闵恩泽，傅军．绿色化学的进展，[J]．化学通报，1999(1)：11
14 黄发荣．高分子材料的循环利用[J]．上海化工2002，23，20
15 王天民主编．生态环境材料学[M]．天津：天津大学出版社，2000
16 戈进杰编著．生物降解高分子材料及其应用．[M]．北京：化学工业出版社，2003
17 肖定全、王洪涛编著．救救地球—从环境材料说起[M]．北京：科学出版社，2002
18 吴振球等主编．高分子化合物的毒性和防护[M]．北京：人民卫生出版社，1986
19 钟志贤著．深呼吸：素质教育进行时[M]．北京：教育科学出版社，2003
20 周其凤，胡汉杰主编．高分子化学[M]．北京：化学工业出版社，2001
21 [苏]舍夫特尔著．徐维正、何坤荣译．聚合物材料毒性手册[M]．北京：化学工业出版社，1991
22 周达飞主编．高分子材料成型加工[M]．北京：中国轻工业出版社，2000
23 侯刘顺主编．高聚物生产技术[M]．北京：化学工业出版社，2003
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25 董丽杰等．高分子材料产业的可持续发展[J]．武汉理工大学学报
26 南素芳、贾月珠．高分子材料在环境保护中应用现状及分析[J]．平定山工学院学报
27 冉圣宏，又宏为，田良编著．基础教育新概念[M]．北京：教育科学出版，1999
28 杨阿莉．高等师范院校环境教育现状与对策研究．
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31 邢大立．《高分子材料》课程中的废旧材料资源利用问题[J]．东莞理工学院学报 2000，7(1)
32 戴李宗、邹友思．《合成材料》课程教学中的环境保护问题[J]．大学化学，1999，14(1)
33 吴长才．中学化学教学中开展环境教育的研究．
34 周又红，李岗编著．生物与环境科学实践活动[M]．长沙：湖南师范大学出版社，2000
35 周伊萍．普通中等专业教育中的环境教育刍议[J]．重庆环境科学，1997，19(3)
36 黄先杰．塑料制品对社会的危害初探[J]．生物学通报，2003，38(4)
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38 袁华，任杰，马广华．生物可降解高分子材料的研究与发展[J]．建筑材料学报，2002，5(3)
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