现代信息技术在高校体育教学应用中若干问题的研究
|
摘要
21世纪是信息化的世纪。信息技术的巨大进步是人类在科学上取得最具有历史意义的成就之一,人类文明将越来越多地通过信息技术被创造和发展。由于信息技术的不断发展和广泛应用,教育将呈现出现代化的特征和发展趋势。20世纪90年代以来,教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势,国内学者称之为教育信息化。近年来,这种趋势在我国发展之快、影响面之大,使许多教育工作者感到困惑和无所适从。高校应该顺应信息化的发展方向,主动迎接信息化的挑战。高校体育教学是我国高等教育的薄弱环节,现代信息技术在高校体育教学中的应用也显得不足。体育作为比较特殊的学科,其教学的特殊性也较强,因而信息技术在高校体育教学也应该突出它的特殊性。信息技术在高校体育教学中的应用产生了深远的正面影响,然而同时我们也发现了当前信息技术在高校体育教学应用中也产生了很多困惑和误区,许多问题尚未引起人们的重视,这已在不同程度上阻碍或延缓了信息技术在我国高校体育教学中应用的深度和层次的提升。本文就是针对现代信息技术在高校体育教学应用中产生的重点和重要问题进行了归纳和研究。
本文试图从三个层面对现代信息技术在高校体育教学应用中的若干问题进行分析和研究。其一是从理论的层面来研究。这主要包括认识模糊问题,现代信息技术在高校体育教学中应用的技术绝对化问题和技术异化问题。其二是从实际的层面进行研究。这主要包括信息分化问题、现代信息技术在高校体育理论教学和术科教学应用中差异性问题和现代信息技术在高校体育教学中应用的效益性问题。其三是从理论和实际结合的层面来研究。这主要包括高校体育教师和学生的定位问题和现代信息技术与高校体育教学整合的问题。本文通过以上三个层面的分析,比较系统和全面的对现代信息技术在高校体育教学应用中的重要问题进行了深入的探讨和研究,并提出了现代信息技术在未来高校体育教学中应用的初步设想与展望。最后,本文得出结论,并就现代信息技术在高校体育教学中的应用提供了一些可行性的建议。
现代信息技术在高校体育教学中的应用已经取得了一些可喜的成绩,但离信息化和教育现代化还较远,这还要求我们不断的探索、实践和研究。不管是发达国家还是发展中国家,只要抓住信息革命这个机遇,就能加快发展。我国高校体育教学要紧紧抓住信息革命的机遇来加快自身的发展,使我国高校体育教学顺应社会的发展步入世界体育教学的先进行列,使体育真正为更多的人谋福利。
21st century will be the informationization centuries. The great progress of information technology will be one of humanity historical significance achievements in the field of science; the human civilization is created and the developed more and more through the information technology. Because the unceasing development and the widespread application of the information technology, the education will present the characteristic and the development trend of modernization. Since 1990s, the trend of application widespread of information technology has appeared in educational circles which are called educational informationization by the domestic scholar. In recent years, this trend make a lot of teaching staffs feel puzzled and lost because it develops so quickly and its influence so great in our country. The university should comply with the development direction of the informationization and greet the informationization challenge initiatively. The teaching of university sports is in weak link of higher education in our country; the application of modern information technology also appears insufficiency in the university sports teaching. The sports as a quite special discipline; its teaching particularity is also strong. So the information technology should also highlight its particularity in the university sports teaching. The information technology has had the profound positive influence in the application of university sports teaching, however simultaneously we also had discovered there were many puzzled and erroneous zone in the application of university sports teaching in current days. Many questions not yet bring people's attention. This has hindered or delayed application depth and the level promotion of the information technology in varying degrees in our country university sports teaching. This thesis is about the induction and the research of the key points and the important questions which produced in the application of modern information technology in the university sports teaching.
This thesis attempts from three stratification planes to carry on the analysis and the research of some questions of modern information technology application in university sports teaching. First studies from the theory stratification plane. This mainly includes the lack of clear understanding questions, technology absolutization and technical disassimilation questions about modern information technology application in the university sports teaching. Second is carries on from the practice stratification plane. This mainly includes the information differentiation questions, the different modern information technology application questions between in the university sports theoretical teaching and in the technique teaching and the validity of modern information technology application. Third studies from the union stratification plane of theory and the practice. This mainly includes localization questions of university gym teachers and students and integration questions which are about modern information technology and university sports teaching. Through three stratification plane analysis above; systematically, across-the-aboard and thoroughly this thesis discusses and researches on important questions of modern information technology application in university sports teaching; then this thesis puts forward preliminary idea and prospect about modern information technology application in university sports teaching in the future. Finally, this thesis draws the conclusion and offers some feasible suggestion on the modern information technology application in the university sports teaching.
The modern information technology has already obtained some encouraging result in the application of university sports teaching, but it is still far from the informationization and the educational modernization; this also requests our unceasing exploration, practice and investigation. No matter in the developed country or the developing country, so long as it holds this opportunity of information revolution, can speed up the development. In our country university sports teaching must hold closely the opportunity of information revolution to speed up own development making our country university sports teaching comply with the social development and march into the advanced sports teaching ranks in world; making sports serve truly for more people.
本文试图从三个层面对现代信息技术在高校体育教学应用中的若干问题进行分析和研究。其一是从理论的层面来研究。这主要包括认识模糊问题,现代信息技术在高校体育教学中应用的技术绝对化问题和技术异化问题。其二是从实际的层面进行研究。这主要包括信息分化问题、现代信息技术在高校体育理论教学和术科教学应用中差异性问题和现代信息技术在高校体育教学中应用的效益性问题。其三是从理论和实际结合的层面来研究。这主要包括高校体育教师和学生的定位问题和现代信息技术与高校体育教学整合的问题。本文通过以上三个层面的分析,比较系统和全面的对现代信息技术在高校体育教学应用中的重要问题进行了深入的探讨和研究,并提出了现代信息技术在未来高校体育教学中应用的初步设想与展望。最后,本文得出结论,并就现代信息技术在高校体育教学中的应用提供了一些可行性的建议。
现代信息技术在高校体育教学中的应用已经取得了一些可喜的成绩,但离信息化和教育现代化还较远,这还要求我们不断的探索、实践和研究。不管是发达国家还是发展中国家,只要抓住信息革命这个机遇,就能加快发展。我国高校体育教学要紧紧抓住信息革命的机遇来加快自身的发展,使我国高校体育教学顺应社会的发展步入世界体育教学的先进行列,使体育真正为更多的人谋福利。
21st century will be the informationization centuries. The great progress of information technology will be one of humanity historical significance achievements in the field of science; the human civilization is created and the developed more and more through the information technology. Because the unceasing development and the widespread application of the information technology, the education will present the characteristic and the development trend of modernization. Since 1990s, the trend of application widespread of information technology has appeared in educational circles which are called educational informationization by the domestic scholar. In recent years, this trend make a lot of teaching staffs feel puzzled and lost because it develops so quickly and its influence so great in our country. The university should comply with the development direction of the informationization and greet the informationization challenge initiatively. The teaching of university sports is in weak link of higher education in our country; the application of modern information technology also appears insufficiency in the university sports teaching. The sports as a quite special discipline; its teaching particularity is also strong. So the information technology should also highlight its particularity in the university sports teaching. The information technology has had the profound positive influence in the application of university sports teaching, however simultaneously we also had discovered there were many puzzled and erroneous zone in the application of university sports teaching in current days. Many questions not yet bring people's attention. This has hindered or delayed application depth and the level promotion of the information technology in varying degrees in our country university sports teaching. This thesis is about the induction and the research of the key points and the important questions which produced in the application of modern information technology in the university sports teaching.
This thesis attempts from three stratification planes to carry on the analysis and the research of some questions of modern information technology application in university sports teaching. First studies from the theory stratification plane. This mainly includes the lack of clear understanding questions, technology absolutization and technical disassimilation questions about modern information technology application in the university sports teaching. Second is carries on from the practice stratification plane. This mainly includes the information differentiation questions, the different modern information technology application questions between in the university sports theoretical teaching and in the technique teaching and the validity of modern information technology application. Third studies from the union stratification plane of theory and the practice. This mainly includes localization questions of university gym teachers and students and integration questions which are about modern information technology and university sports teaching. Through three stratification plane analysis above; systematically, across-the-aboard and thoroughly this thesis discusses and researches on important questions of modern information technology application in university sports teaching; then this thesis puts forward preliminary idea and prospect about modern information technology application in university sports teaching in the future. Finally, this thesis draws the conclusion and offers some feasible suggestion on the modern information technology application in the university sports teaching.
The modern information technology has already obtained some encouraging result in the application of university sports teaching, but it is still far from the informationization and the educational modernization; this also requests our unceasing exploration, practice and investigation. No matter in the developed country or the developing country, so long as it holds this opportunity of information revolution, can speed up the development. In our country university sports teaching must hold closely the opportunity of information revolution to speed up own development making our country university sports teaching comply with the social development and march into the advanced sports teaching ranks in world; making sports serve truly for more people.
引文
[1]游五祥,陶青.信息化与未来中国[M].北京:中国社会科学出版社:2003,1
[1]怀铁铮.信息化:中国的出路与对策[M].北京:机械工业出版社,2001.1
[1]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].安徽合肥:中国科学技术大学出版社,2006,3
[2]李保萍,王迎等.信息技术教育应用[M].北京:人民邮电出版社,2004.9
[3]彭绍东.信息技术教育学论纲[M].电化教育研究.200l(10):10-16,26
[1]张怀涛.支持网络环境的信息技术:概念,发展,体系[M].郑州纺织工学院学报,1999,10(4):7-11
[2]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/leve13.jsp?tablename=1377&infoid=13493
[3]张俐蓉.信息技术与学校教育关系的反思与重构[D].上海.华东师范大学,2004
[1]Siny.信息技术与课程整合,构建数字化课堂[OL].来源于http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200705/211877.html
[2]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[3]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[1]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[1]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[2]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002.2:18
[1]我国高校信息化与美日的差距[OL].http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[1][日]青田和夫,刘振英译.社会学原理[M].北京:华夏出版社.2002,1
[1]向洁.体育信息技术应用现状与展望.体育文化导刊[J].2006,9:48-49
[2]陈岱安.多媒体技术与体育教学.辽宁体育科技[J].2002,24(4):64
[3]张春芳.简论信息化与体育教育的发展[J].武汉体育学院学报.2004,38(6):54-55
[4]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5
[1]吕建新,田保山等.多媒体技术与体育教学的整合[J].忻州师范学院学报.2005,2(1):133
[1]http://www.edu.cn/20050725/3144518_1.shtml
[2]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005,4(4)
[3]周强.论体育信息化建设[J].武汉体育学院学报.2005,10(10):120
[1]胡卫红,钟亚平.体育信息技术人才培养模式的探讨[J].山东体育学院学报.2006,8(4):101-102
[1]罗广玲,知识经济与信息、知识、资源的关系[J].情报杂志,2003,22(8):22-22,21
[2]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].合肥:中国科技大学出版社,2006,3
[1]马费成,杨列勋,信息资源:它的定义,内容,划分,特征及开发利用[J].情报理论与实践,19993(2):1-3,22
[1]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[1]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[1]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[2]赵立忠,李世雁.信息技术异化过程分析.情报科学[J].2005,5(5):659-670
[1]谢俊贵.信息的富有与贫乏:当代信息分化问题研究[M].上海:上海三联书店,2004,11
[1]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社.2004,3:5
[1]张青.论计算机技术在高校体育教学领域中的应用[J].辽宁体育科技.2002,6(24),3:66
[1]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:54-60
[2]魏淑珍.网络下的英语的研究性学习理论与实践研究[D].华东师范大学.2005,9
[1]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005.4(4):540
[2]赵广涛,焦现伟.建构主义观下的体育教学论[J].山西师大体育学院学报.2004,6(2):43
[1]郑杭生,李强等.社会学概论新修(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2004,7:106-107
[2]龚正伟.体育教学论.北京体育大学出版社[M].2004,3:5
[3]龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京;北京体育大学出版社.2002,6:137
[1]戴美仙.信息时代高校体育师资培养模式的思考[J].体育文化导刊.2003,7:42
[1]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M]..北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[2]李祥印.信息技术与课程整合中教师角色的定位[D].山东师范大学,2003
[1]张鹏海.论体育教师在现代信息技术背景下的角色转变[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版).2005,5(26)3:104
[2]蔡建东.试论建构主义环境下学生角色的转变[J].开放教育研究.2003,3:41
[1]徐钟庚.学生角色新论[J].宁波大学学报(教育科学版).2000,12(6):21
[2]田华文.信息化时代教师的角色定位[J].兰州教育学院学报.2004,4:50-51
[3]程慧美.信息时代与学校体育[J].商场现代化·学术版.2005,4:69
[4][德]盖奥尔格·西美尔(Georg Simmel),林荣远(译).社会学-关于社会化形式的研究[M].北京:华夏出版社.2002,10
[1]董树霞,刁永锋.信息技术与课程整合对教师素质的要求[J].现代教育技术.2005,6:14
[1]Carnegie Council on Adolescent Development.M.D Roblyer.Integrating Educational Technology into Teaching(美)罗布耶.教育技术整合于教学(第三版)[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.2:302
[1]曹秀玲.信息技术与体育课程整合的再认识[J].哈尔滨体育学院学报.2006,1:64
[1]http://www.ndcnc.gov.cn/datalib/qikan/2005/2005_08/qikan.2005-07-21.7328759409
[1]李启旗.浅论现代信息技术与体育教育的关系[J].内蒙古科技与经济.2005,9:128-129
[2]瞿德明,侯令忠.浅谈体育与现代信息技术教育[J].安康师专学报.2006,2:126-128
[1]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5:8
[1]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002,2:29
[2]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:66
[1]Terry Evants.Understanding learners in Open and Distance Education[M].Great Britain:Biddles Ltd,Guildford and King' s Lym.1994:97-98
[1](美)Stuart Russell Peter Norvig.Artifical Intelligence A Modern Approach(Second Edition)[M].人工智能--一种现代方法(姜哲等译).北京:人民邮电出版社,2004,6:1
[1]游五祥,陶青.信息化与未来中国[M].北京:中国社会科学出版社:2003,1
[2]怀铁铮.信息化:中国的出路与对策[M].北京:机械工业出版社,2001.1
[3]张俐蓉.信息技术与学校教育关系的反思与重构[D].上海.华东师范大学,2004.
[4]Siny.信息技术与课程整合,构建数字化课堂[OL].来源于http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200705/211877.html
[5]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[6]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[7]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002.2:18
[8]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].安徽合肥:中国科学技术大学出版社,2006,3:1-2
[9]李保萍,王迎等.信息技术教育应用[M].北京:人民邮电出版社,2004.9
[10]彭绍东.信息技术教育学论纲[M].电化教育研究.2001(10):10-16,26
[11]张怀涛.支持网络环境的信息技术:概念,发展,体系[M].郑州纺织工学院学报,1999,10(4):7-11
[12]向洁.体育信息技术应用现状与展望[J].体育文化导刊.2006,9:48-49
[13]陈岱安.多媒体技术与体育教学[J].辽宁体育科技.2002,4(24):64
[14]张春芳.简论信息化与体育教育的发展[J].武汉体育学院学报.2004,11(38卷第6期):54-55
[15]吕建新,田保山等.多媒体技术与体育教学的整合[J].忻州师范学院学报.2005,2(1):133
[16]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005,4(4)
[17]胡卫红,钟亚平.体育信息技术人才培养模式的探讨[J].山东体育学院学报.2006,8(4):101-102
[18]罗广玲,知识经济与信息、知识、资源的关系[M].情报杂志,2003,22(8):22-22,21
[19]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].合肥:中国科技大学出版社,2006,3:3-4
[20]马费成,杨列勋,信息资源:它的定义,内容,划分,特征及开发利用[M].情报理论与实践,19993(2):1-3,22
[21]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[22]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[23]赵立忠,李世雁.信息技术异化过程分析[J].情报科学.2005,5(5):659-670
[24]谢俊贵.信息的富有与贫乏:当代信息分化问题研究[M].上海:上海三联书店,2004,11:74
[25]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社.2004,3:5
[26]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:54-60
[27]魏淑珍.网络下的英语的研究性学习理论与实践研究[D].华东师范大学.2005,9
[28]林向阳,周红妹.基丁网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005.4(4):540
[29]赵广涛,焦现伟.建构主义观下的体育教学论[J].山西师大体育学院学报.2004,6(2):43
[30]郑杭生,李强等.社会学概论新修(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2004,7:106-107
[31]龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京;北京体育大学出版社.2002,6:137
[32]戴美仙.信息时代高校体育师资培养模式的思考[J].体育文化导刊,2003,7:42
[33]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[34]李祥印.信息技术与课程整合中教师角色的定位[D].山东师范大学,2003
[35]蔡建东.试论建构主义环境下学生角色的转变[J].开放教育研究.2003,3:41
[36]徐钟庚.学生角色新论[J].宁波大学学报(教育科学版).2000,12(6):21
[37]田华文.信息化时代教师的角色定位[J].兰州教育学院学报.2004,4:50-51
[38]程慧美.信息时代与学校体育[J].商场现代化·学术版.2005,4:69
[39]董树霞,刁永锋.信息技术与课程整合对教师素质的要求[J].现代教育技术.2005,6:14
[40]曹秀玲.信息技术与体育课程整合的再认识[J].哈尔滨体育学院学报.2006,1:64
[41]李启旗.浅论现代信息技术与体育教育的关系[J].内蒙古科技与经济.2005,9:128-129
[42]瞿德明,侯令忠.浅谈体育与现代信息技术教育[J].安康师专学报.2006,2:126-128
[43]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5:8
[44]Terry Evants.Understanding learners in Open and Distance Education[M].Great Britain:Biddies Ltd,Guildford and King' s Lym.1994:97-98
[45](美)Stuart Russell Peter Norvig.Artifical Intelligence A Modem Approach(Second Edition)[M].人工智能--一种现代方法(姜哲等译).北京:人民邮电出版社,2004,6:1
[46]Carnegie Council on Adolescent Development.M.D Roblyer.Integrating Educational Technology into Teaching(美)罗布耶.教育技术整合于教学(第三版)[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.2:302
[47]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level1.jsp?tablename=1377&infoid=13493
[48]http://www.edu.cn/20050725/3144518_1.shtml
[49]http://www.ndcnc.gov.cn/datalib/qikan/2005/2005_08/qikan.2005-07-21.7328759409
[50]张青.论计算机技术在高校体育教学领域中的应用[J].辽宁体育科技.2002,6(24),3:66
[51]张鹏海.论体育教师在现代信息技术背景下的角色转变[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版).2005,5(26)3:104
[52]周强.论体育信息化建设[J].武汉体育学院学报.2005,10(10):120
[53]牛芳,赵倩等.北京奥运会与我国体育信息产业发展[J].北京体育大学学报.2006,29(2):171-173
[54]牛进平.对高校体育课信息化教学模式的探析[J].河南工业大学学报.2005,1(2):86-87
[55]肖淑红.对网络经济时代我国体育企业管理组织结构变革的研究[J].北京体育大学学报.2006,23(2):145-148
[56]解立辉,费青松等.关于校园网环境下电子体育教案多样化的思考[J].首都体育学院学报.2004,16(2):126-128
[57]周兰君,张天建.国内外体育信息网络化发展现状及对策研究[J].广州体育学院学报.2003,23(6):5-7
[58]孙立娟.论体育院校与信息技术的整合[J].河北体育学院学报.2005,19(4):103-104
[59]张晓东.论信息技术对体育教材改革的影响[J].吉林体育学院学报.2004,20(3):160-161
[60]郭晴.媒介体育现代社会体育的拟态图景[J].体育科学.2006,26(5):21-32
[61]王敏,徐薇.浅谈如何培养体育院校学生的信息能力[J].哈尔滨体育学院学报.2003,21(78):71-73
[62]马洪波.浅谈现代信息技术在体育教学和体育训练中的应用[J].科技情报开发与经济.2005,15(22):228-229
[63]姜健,刘汉生.浅谈信息技术与体育教学的整合[J].湖北成人教育学院学报.2006,12(1):64-65
[64]杨晓宏,梁丽.全面解读教育信息化[J].电化教育研究.2005,1:27-33
[65]余心蓬,刘文清.全民健身运动与互联网络[J].内江师范学院学报.2002,17(6):58-61
[66]张旭敏.试论现代教育技术与高校体育课教学的整合[J].郑州铁路职业学院学报.2005,17(2):80-82
[67]余武,吕新颖.提高体育师范生现代教育技术能力的研究[J].北京体育大学学报.2004,27(4):511-513
[68]郭红,何仲涛.网络信息资源的利用与高校体育教学改革[J].体育学刊.2000,6:107-109
[69]丁广明.现代教育技术与高校体育学科教学整合的探析[J].呼兰师专学报,2003,19(4):38-40
[70]刘宁.现代信息技术与高校体育教学的整合及模式[J].安顺师范高等专科学校学报.2006,8(2):16-17
[71]吴暅晔.现代信息技术与体育教学整合的探索[J].吉林体育学院学报.2005,21(1):110-111
[72]张国俊,宛钟娜.现代信息技术与体育学科教学整合的探索[J].甘肃科技纵横.2006,35(2):154
[73]赵云宏.新时期我国体育信息化建设若干问题的思考[J].中国体育科技.2005,41(4):25-28
[74]姚红菊.信息技术与体育教学的整合探析[J].中小学实验与装备.2004,14(75):37-38
[75]张晓东.信息技术与体育课程整合[J].体育成人教育学刊.2004,20(3):65-66
[76]胡福伟.信息技术与中学体育教学整合初探[J].中国科学教育.2005,3:65-66
[77]张义亮.信息技术在体育教学中的应用[J].中国学校体育.2002,3:72
[78]张立,刘畅.重视和发挥信息技术对当代体育事业的促进作用[J].体育科技文献通报.2005,13(4):6-7
[79][日]青田和夫,刘振英译.社会学原理[M].北京:华夏出版社.2002,1
[80][德]盖奥尔格·西美尔(Georg Simmel),林荣远(译).社会学-关于社会化形式的研究[M].北京:华夏出版社.2002,10
[1]怀铁铮.信息化:中国的出路与对策[M].北京:机械工业出版社,2001.1
[1]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].安徽合肥:中国科学技术大学出版社,2006,3
[2]李保萍,王迎等.信息技术教育应用[M].北京:人民邮电出版社,2004.9
[3]彭绍东.信息技术教育学论纲[M].电化教育研究.200l(10):10-16,26
[1]张怀涛.支持网络环境的信息技术:概念,发展,体系[M].郑州纺织工学院学报,1999,10(4):7-11
[2]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/leve13.jsp?tablename=1377&infoid=13493
[3]张俐蓉.信息技术与学校教育关系的反思与重构[D].上海.华东师范大学,2004
[1]Siny.信息技术与课程整合,构建数字化课堂[OL].来源于http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200705/211877.html
[2]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[3]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[1]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[1]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[2]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002.2:18
[1]我国高校信息化与美日的差距[OL].http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[1][日]青田和夫,刘振英译.社会学原理[M].北京:华夏出版社.2002,1
[1]向洁.体育信息技术应用现状与展望.体育文化导刊[J].2006,9:48-49
[2]陈岱安.多媒体技术与体育教学.辽宁体育科技[J].2002,24(4):64
[3]张春芳.简论信息化与体育教育的发展[J].武汉体育学院学报.2004,38(6):54-55
[4]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5
[1]吕建新,田保山等.多媒体技术与体育教学的整合[J].忻州师范学院学报.2005,2(1):133
[1]http://www.edu.cn/20050725/3144518_1.shtml
[2]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005,4(4)
[3]周强.论体育信息化建设[J].武汉体育学院学报.2005,10(10):120
[1]胡卫红,钟亚平.体育信息技术人才培养模式的探讨[J].山东体育学院学报.2006,8(4):101-102
[1]罗广玲,知识经济与信息、知识、资源的关系[J].情报杂志,2003,22(8):22-22,21
[2]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].合肥:中国科技大学出版社,2006,3
[1]马费成,杨列勋,信息资源:它的定义,内容,划分,特征及开发利用[J].情报理论与实践,19993(2):1-3,22
[1]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[1]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[1]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[2]赵立忠,李世雁.信息技术异化过程分析.情报科学[J].2005,5(5):659-670
[1]谢俊贵.信息的富有与贫乏:当代信息分化问题研究[M].上海:上海三联书店,2004,11
[1]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社.2004,3:5
[1]张青.论计算机技术在高校体育教学领域中的应用[J].辽宁体育科技.2002,6(24),3:66
[1]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:54-60
[2]魏淑珍.网络下的英语的研究性学习理论与实践研究[D].华东师范大学.2005,9
[1]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005.4(4):540
[2]赵广涛,焦现伟.建构主义观下的体育教学论[J].山西师大体育学院学报.2004,6(2):43
[1]郑杭生,李强等.社会学概论新修(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2004,7:106-107
[2]龚正伟.体育教学论.北京体育大学出版社[M].2004,3:5
[3]龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京;北京体育大学出版社.2002,6:137
[1]戴美仙.信息时代高校体育师资培养模式的思考[J].体育文化导刊.2003,7:42
[1]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M]..北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[2]李祥印.信息技术与课程整合中教师角色的定位[D].山东师范大学,2003
[1]张鹏海.论体育教师在现代信息技术背景下的角色转变[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版).2005,5(26)3:104
[2]蔡建东.试论建构主义环境下学生角色的转变[J].开放教育研究.2003,3:41
[1]徐钟庚.学生角色新论[J].宁波大学学报(教育科学版).2000,12(6):21
[2]田华文.信息化时代教师的角色定位[J].兰州教育学院学报.2004,4:50-51
[3]程慧美.信息时代与学校体育[J].商场现代化·学术版.2005,4:69
[4][德]盖奥尔格·西美尔(Georg Simmel),林荣远(译).社会学-关于社会化形式的研究[M].北京:华夏出版社.2002,10
[1]董树霞,刁永锋.信息技术与课程整合对教师素质的要求[J].现代教育技术.2005,6:14
[1]Carnegie Council on Adolescent Development.M.D Roblyer.Integrating Educational Technology into Teaching(美)罗布耶.教育技术整合于教学(第三版)[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.2:302
[1]曹秀玲.信息技术与体育课程整合的再认识[J].哈尔滨体育学院学报.2006,1:64
[1]http://www.ndcnc.gov.cn/datalib/qikan/2005/2005_08/qikan.2005-07-21.7328759409
[1]李启旗.浅论现代信息技术与体育教育的关系[J].内蒙古科技与经济.2005,9:128-129
[2]瞿德明,侯令忠.浅谈体育与现代信息技术教育[J].安康师专学报.2006,2:126-128
[1]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5:8
[1]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002,2:29
[2]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:66
[1]Terry Evants.Understanding learners in Open and Distance Education[M].Great Britain:Biddles Ltd,Guildford and King' s Lym.1994:97-98
[1](美)Stuart Russell Peter Norvig.Artifical Intelligence A Modern Approach(Second Edition)[M].人工智能--一种现代方法(姜哲等译).北京:人民邮电出版社,2004,6:1
[1]游五祥,陶青.信息化与未来中国[M].北京:中国社会科学出版社:2003,1
[2]怀铁铮.信息化:中国的出路与对策[M].北京:机械工业出版社,2001.1
[3]张俐蓉.信息技术与学校教育关系的反思与重构[D].上海.华东师范大学,2004.
[4]Siny.信息技术与课程整合,构建数字化课堂[OL].来源于http://www.cn-teacher.com/runwen/xklw/xx/200705/211877.html
[5]我国高校信息化与美日的差距[OL]http://www.pcdog.com/e/xxh/2006/02/f096144.html
[6]沙红.新加坡的教育信息化[J].中国远程教育.2005,2(上):74-77
[7]祝智庭.信息教育展望[M].上海:华东师范大学出版社.2002.2:18
[8]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].安徽合肥:中国科学技术大学出版社,2006,3:1-2
[9]李保萍,王迎等.信息技术教育应用[M].北京:人民邮电出版社,2004.9
[10]彭绍东.信息技术教育学论纲[M].电化教育研究.2001(10):10-16,26
[11]张怀涛.支持网络环境的信息技术:概念,发展,体系[M].郑州纺织工学院学报,1999,10(4):7-11
[12]向洁.体育信息技术应用现状与展望[J].体育文化导刊.2006,9:48-49
[13]陈岱安.多媒体技术与体育教学[J].辽宁体育科技.2002,4(24):64
[14]张春芳.简论信息化与体育教育的发展[J].武汉体育学院学报.2004,11(38卷第6期):54-55
[15]吕建新,田保山等.多媒体技术与体育教学的整合[J].忻州师范学院学报.2005,2(1):133
[16]林向阳,周红妹.基于网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005,4(4)
[17]胡卫红,钟亚平.体育信息技术人才培养模式的探讨[J].山东体育学院学报.2006,8(4):101-102
[18]罗广玲,知识经济与信息、知识、资源的关系[M].情报杂志,2003,22(8):22-22,21
[19]周荣庭,张燕翔.信息技术及其应用[M].合肥:中国科技大学出版社,2006,3:3-4
[20]马费成,杨列勋,信息资源:它的定义,内容,划分,特征及开发利用[M].情报理论与实践,19993(2):1-3,22
[21]许良.技术哲学[M].上海:复旦大学出版社,2005.2:51
[22]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[23]赵立忠,李世雁.信息技术异化过程分析[J].情报科学.2005,5(5):659-670
[24]谢俊贵.信息的富有与贫乏:当代信息分化问题研究[M].上海:上海三联书店,2004,11:74
[25]龚正伟.体育教学论[M].北京体育大学出版社.2004,3:5
[26]薛岚.体育素养导论[M].北京:科学出版社,2000:54-60
[27]魏淑珍.网络下的英语的研究性学习理论与实践研究[D].华东师范大学.2005,9
[28]林向阳,周红妹.基丁网络环境的体育远程教学模式研究[J].北京体育大学学报.2005.4(4):540
[29]赵广涛,焦现伟.建构主义观下的体育教学论[J].山西师大体育学院学报.2004,6(2):43
[30]郑杭生,李强等.社会学概论新修(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2004,7:106-107
[31]龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京;北京体育大学出版社.2002,6:137
[32]戴美仙.信息时代高校体育师资培养模式的思考[J].体育文化导刊,2003,7:42
[33]符绍宏,雷菊霞.因特网信息资源检索与利用[M].北京:清华大学出版社.2005,9(2):2、4
[34]李祥印.信息技术与课程整合中教师角色的定位[D].山东师范大学,2003
[35]蔡建东.试论建构主义环境下学生角色的转变[J].开放教育研究.2003,3:41
[36]徐钟庚.学生角色新论[J].宁波大学学报(教育科学版).2000,12(6):21
[37]田华文.信息化时代教师的角色定位[J].兰州教育学院学报.2004,4:50-51
[38]程慧美.信息时代与学校体育[J].商场现代化·学术版.2005,4:69
[39]董树霞,刁永锋.信息技术与课程整合对教师素质的要求[J].现代教育技术.2005,6:14
[40]曹秀玲.信息技术与体育课程整合的再认识[J].哈尔滨体育学院学报.2006,1:64
[41]李启旗.浅论现代信息技术与体育教育的关系[J].内蒙古科技与经济.2005,9:128-129
[42]瞿德明,侯令忠.浅谈体育与现代信息技术教育[J].安康师专学报.2006,2:126-128
[43]程士钧.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社.2006,5:8
[44]Terry Evants.Understanding learners in Open and Distance Education[M].Great Britain:Biddies Ltd,Guildford and King' s Lym.1994:97-98
[45](美)Stuart Russell Peter Norvig.Artifical Intelligence A Modem Approach(Second Edition)[M].人工智能--一种现代方法(姜哲等译).北京:人民邮电出版社,2004,6:1
[46]Carnegie Council on Adolescent Development.M.D Roblyer.Integrating Educational Technology into Teaching(美)罗布耶.教育技术整合于教学(第三版)[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.2:302
[47]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level1.jsp?tablename=1377&infoid=13493
[48]http://www.edu.cn/20050725/3144518_1.shtml
[49]http://www.ndcnc.gov.cn/datalib/qikan/2005/2005_08/qikan.2005-07-21.7328759409
[50]张青.论计算机技术在高校体育教学领域中的应用[J].辽宁体育科技.2002,6(24),3:66
[51]张鹏海.论体育教师在现代信息技术背景下的角色转变[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版).2005,5(26)3:104
[52]周强.论体育信息化建设[J].武汉体育学院学报.2005,10(10):120
[53]牛芳,赵倩等.北京奥运会与我国体育信息产业发展[J].北京体育大学学报.2006,29(2):171-173
[54]牛进平.对高校体育课信息化教学模式的探析[J].河南工业大学学报.2005,1(2):86-87
[55]肖淑红.对网络经济时代我国体育企业管理组织结构变革的研究[J].北京体育大学学报.2006,23(2):145-148
[56]解立辉,费青松等.关于校园网环境下电子体育教案多样化的思考[J].首都体育学院学报.2004,16(2):126-128
[57]周兰君,张天建.国内外体育信息网络化发展现状及对策研究[J].广州体育学院学报.2003,23(6):5-7
[58]孙立娟.论体育院校与信息技术的整合[J].河北体育学院学报.2005,19(4):103-104
[59]张晓东.论信息技术对体育教材改革的影响[J].吉林体育学院学报.2004,20(3):160-161
[60]郭晴.媒介体育现代社会体育的拟态图景[J].体育科学.2006,26(5):21-32
[61]王敏,徐薇.浅谈如何培养体育院校学生的信息能力[J].哈尔滨体育学院学报.2003,21(78):71-73
[62]马洪波.浅谈现代信息技术在体育教学和体育训练中的应用[J].科技情报开发与经济.2005,15(22):228-229
[63]姜健,刘汉生.浅谈信息技术与体育教学的整合[J].湖北成人教育学院学报.2006,12(1):64-65
[64]杨晓宏,梁丽.全面解读教育信息化[J].电化教育研究.2005,1:27-33
[65]余心蓬,刘文清.全民健身运动与互联网络[J].内江师范学院学报.2002,17(6):58-61
[66]张旭敏.试论现代教育技术与高校体育课教学的整合[J].郑州铁路职业学院学报.2005,17(2):80-82
[67]余武,吕新颖.提高体育师范生现代教育技术能力的研究[J].北京体育大学学报.2004,27(4):511-513
[68]郭红,何仲涛.网络信息资源的利用与高校体育教学改革[J].体育学刊.2000,6:107-109
[69]丁广明.现代教育技术与高校体育学科教学整合的探析[J].呼兰师专学报,2003,19(4):38-40
[70]刘宁.现代信息技术与高校体育教学的整合及模式[J].安顺师范高等专科学校学报.2006,8(2):16-17
[71]吴暅晔.现代信息技术与体育教学整合的探索[J].吉林体育学院学报.2005,21(1):110-111
[72]张国俊,宛钟娜.现代信息技术与体育学科教学整合的探索[J].甘肃科技纵横.2006,35(2):154
[73]赵云宏.新时期我国体育信息化建设若干问题的思考[J].中国体育科技.2005,41(4):25-28
[74]姚红菊.信息技术与体育教学的整合探析[J].中小学实验与装备.2004,14(75):37-38
[75]张晓东.信息技术与体育课程整合[J].体育成人教育学刊.2004,20(3):65-66
[76]胡福伟.信息技术与中学体育教学整合初探[J].中国科学教育.2005,3:65-66
[77]张义亮.信息技术在体育教学中的应用[J].中国学校体育.2002,3:72
[78]张立,刘畅.重视和发挥信息技术对当代体育事业的促进作用[J].体育科技文献通报.2005,13(4):6-7
[79][日]青田和夫,刘振英译.社会学原理[M].北京:华夏出版社.2002,1
[80][德]盖奥尔格·西美尔(Georg Simmel),林荣远(译).社会学-关于社会化形式的研究[M].北京:华夏出版社.2002,10
© 2004-2018 中国地质图书馆版权所有 京ICP备05064691号 京公网安备11010802017129号 地址：北京市海淀区学院路29号 邮编：100083 电话：办公室：(+86 10)66554848；文献借阅、咨询服务、科技查新：66554700 |