学校教育科研的现状分析及其对策研究
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摘要
当今我国社会正处于转型性变革的过程中,作为社会系统的一个重要组成部分,学校教育既面临着变革与发展的机遇,同时也面临着极大的挑战。学校将会遇到许多新问题,而这些新问题又在一定程度上制约着学校的发展,影响学校教育变革的推进,因此,开展学校教育科研成为解决学校实际问题,促进学校教育变革与发展的重要途径与不竭动力。近年来,我国中小学教育科研蓬勃发展,“科研兴校”的理念已被广大学校认可,开展教育科研成为促进教师发展,提升学校教育质量的共同追求。但是,在开展学校教育科研的热潮中,我们还不时发现一些有待解决的问题,而这些问题的存在势必影响着教育科研水平的提升。因此,关注学校教育科研的现状,反思学校教育科研存在的问题,提出解决问题的有效策略,这对于提升学校教育科研水平,促进教师发展具有重要的现实意义。本研究欲从现实的问题入手,通过调查发现学校教育科研存在一些问题,分析影响学校教育科研水平提升的原因,阐述提升学校教育科研水平的必要性与可能性,最后通过提炼参加“新基础教育”实验学校的科研经验,形成促进学校教育科研水平提升的策略。
本文共分为三个部分：论文的第一部分,主要分析了当前学校教育科研的现状。首先,通过问卷调查了解三所城市学校教育科研的现状,发现当前学校教育科研主要存在以下三个方面的问题：学校教育科研选题的问题；学校教育科研过程的问题；学校教育科研成果的问题。然后运用统计分析方法对学校教育科研存在的问题进行内在原因分析,影响因素主要包括：教师科研认识、教师科研意识、教师科研知识和教师科研能力。
论文的第二部分,主要阐述了提升学校教育科研水平的必要性和可能性。首先,从教师职业复杂性之需要和教师职业创造性之需要两个层面来论述提升学校教育科研水平的必要性。其次,探讨了提升学校教育科研水平的可能性,主要包括以下两个方面：一方面,学校开展教育科研外在条件的具备为提升学校教育科研水平提供支持；另一方面,教师研究机会的丰富和教师科研意识的觉醒为提升学校教育科研水平提供可能。在这两方面条件的支持下,提升学校教育科研水平就有可能成为现实。
论文的第三部分,主要探讨了提升学校教育科研水平的对策。通过三所城市学校教育科研水平的比较,发现参加“新基础教育”研究的实验学校科研水平比没有参加“新基础教育”研究的实验学校科研水平高,进而从参加“新基础教育”研究的实验学校中提取和借鉴促进其教育科研水平提升的经验,形成了本研究的校本科研策略,具体包括：“成科研之事”与“成科研型教师之人”相统一的价值取向；在激励性制度中形成教师科研动力；在学校教育实践中选择真实的科研课题；在研究性变革实践中提升教师科研水平；在实践中提升教师撰写能力,以期为提升学校教育科研水平提供参照。
At present time, China is in the process of transformational reform. As an important part of the social system, school education is facing the opportunities of reform and development, while facing great challenges. Schools will encounter many new problems. To a certain extent, these new problems will restrict the development of schools. Therefore, to carry out research of school education, solving practical problems is becoming the important way of promoting school education reform and development and the inexhaustible driving force. In recent years, vigorous development of educational research, the concept of school with educational research has been widely recognized. Research into education for teacher development, improve the quality of school education in the common pursuit. However, in carrying out research in the upsurge of school education, we discovered some problems to be solved, the existence of these problems will inevitably affect the level of school educational research. Therefore, concern the status of school educational research, reflect the problems of school education research, effective strategies to solve problems, this research for enhancing the level of school education, and promote the development of teachers has important practical significance. For this study the issue from a realistic starting. Through the survey found that some problems of educational research, analysis on the school level of educational research to enhance the factors, raise the level of the school described the necessity and possibility of educational research. Finally, by participating in the " New-round Basic Education Reform " experimental school educational research experience, formed to promote the level of school education to enhance educational research strategy. Formed to promote a strategy to enhance the level of school educational research.
The thesis is divided into three parts, in the first part, the main analysis of the current status of school educational research. Firstly, through the questionnaires of three city schools the status of research and found that the current school educational research primarily in three areas:The problem of school educational research topics; The problem of school educational research process; The problem of school educational research result. And then use statistical analysis for school educational research causes of the problem in analysis, main reasons include:research knowledge of teacher, research awareness of teacher, research knowledge of teacher and research capacity of teacher.
In the second part, mainly expound the necessity and possibility of raising the level of school educational research. Firstly, creativity of the teachers'professional needs and the complexity of teachers'professional need two perspectives on the necessity of raising the level of school educational research. Secondly, we explore the possibility of enhancing the level of school educational research, including the following support conditions:On the one hand, external conditions of school educational research will improve the level of school educational research; On the other hand, teachers'research opportunity to enrich and teachers'scientific research consciousness awakening of providing possible to raise the level of school educational research. In support of two conditions under the effect of enhancing the level of school educational research, educational research is likely to become a reality.
In the third part, focusing on the measures for raiseing the level of school educational research. Compared the level of school educational research among the schools in the three city, we found that the school participating in the " New-round Basic Education Reform" experiment had the higher level of school educational research than the school that didn't attend the " New-round Basic Education Reform" experiment. On this basis, we extract and learn the the experience to promote the level of school educational research, and establish school-based research strategy in this study, including the value orientation of " into the matter of school educational research " and " into the teacher as researcher"; Formed the power of educational research in the incentive system of school educational research; We should select real problem in school education practice; Raise the level of school educational research in the study on changes of practice; In practice, enhance the ability of teachers to write, so as to provide reference to raise the level of school school educational research.
本文共分为三个部分：论文的第一部分,主要分析了当前学校教育科研的现状。首先,通过问卷调查了解三所城市学校教育科研的现状,发现当前学校教育科研主要存在以下三个方面的问题：学校教育科研选题的问题；学校教育科研过程的问题；学校教育科研成果的问题。然后运用统计分析方法对学校教育科研存在的问题进行内在原因分析,影响因素主要包括：教师科研认识、教师科研意识、教师科研知识和教师科研能力。
论文的第二部分,主要阐述了提升学校教育科研水平的必要性和可能性。首先,从教师职业复杂性之需要和教师职业创造性之需要两个层面来论述提升学校教育科研水平的必要性。其次,探讨了提升学校教育科研水平的可能性,主要包括以下两个方面：一方面,学校开展教育科研外在条件的具备为提升学校教育科研水平提供支持；另一方面,教师研究机会的丰富和教师科研意识的觉醒为提升学校教育科研水平提供可能。在这两方面条件的支持下,提升学校教育科研水平就有可能成为现实。
论文的第三部分,主要探讨了提升学校教育科研水平的对策。通过三所城市学校教育科研水平的比较,发现参加“新基础教育”研究的实验学校科研水平比没有参加“新基础教育”研究的实验学校科研水平高,进而从参加“新基础教育”研究的实验学校中提取和借鉴促进其教育科研水平提升的经验,形成了本研究的校本科研策略,具体包括：“成科研之事”与“成科研型教师之人”相统一的价值取向；在激励性制度中形成教师科研动力；在学校教育实践中选择真实的科研课题；在研究性变革实践中提升教师科研水平；在实践中提升教师撰写能力,以期为提升学校教育科研水平提供参照。
At present time, China is in the process of transformational reform. As an important part of the social system, school education is facing the opportunities of reform and development, while facing great challenges. Schools will encounter many new problems. To a certain extent, these new problems will restrict the development of schools. Therefore, to carry out research of school education, solving practical problems is becoming the important way of promoting school education reform and development and the inexhaustible driving force. In recent years, vigorous development of educational research, the concept of school with educational research has been widely recognized. Research into education for teacher development, improve the quality of school education in the common pursuit. However, in carrying out research in the upsurge of school education, we discovered some problems to be solved, the existence of these problems will inevitably affect the level of school educational research. Therefore, concern the status of school educational research, reflect the problems of school education research, effective strategies to solve problems, this research for enhancing the level of school education, and promote the development of teachers has important practical significance. For this study the issue from a realistic starting. Through the survey found that some problems of educational research, analysis on the school level of educational research to enhance the factors, raise the level of the school described the necessity and possibility of educational research. Finally, by participating in the " New-round Basic Education Reform " experimental school educational research experience, formed to promote the level of school education to enhance educational research strategy. Formed to promote a strategy to enhance the level of school educational research.
The thesis is divided into three parts, in the first part, the main analysis of the current status of school educational research. Firstly, through the questionnaires of three city schools the status of research and found that the current school educational research primarily in three areas:The problem of school educational research topics; The problem of school educational research process; The problem of school educational research result. And then use statistical analysis for school educational research causes of the problem in analysis, main reasons include:research knowledge of teacher, research awareness of teacher, research knowledge of teacher and research capacity of teacher.
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In the third part, focusing on the measures for raiseing the level of school educational research. Compared the level of school educational research among the schools in the three city, we found that the school participating in the " New-round Basic Education Reform" experiment had the higher level of school educational research than the school that didn't attend the " New-round Basic Education Reform" experiment. On this basis, we extract and learn the the experience to promote the level of school educational research, and establish school-based research strategy in this study, including the value orientation of " into the matter of school educational research " and " into the teacher as researcher"; Formed the power of educational research in the incentive system of school educational research; We should select real problem in school education practice; Raise the level of school educational research in the study on changes of practice; In practice, enhance the ability of teachers to write, so as to provide reference to raise the level of school school educational research.
引文
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