论历史学科的研究性学习

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作者：孙阳华 论文级别：硕士 学科专业名称：课程与教学论 中文关键词：研究性学习 ; 开放式教育 ; 教学评价 ; 全方位发展 ; 情境教学 学位年度：2003 导师：宋华 学科代码：040102 学位授予单位：辽宁师范大学 论文提交日期：2003-06-01

摘要

将“研究性学习”这一全新概念引入到历史学科教学中来，是摆脱历史教学所面临的困境、促其焕发生机的一次大胆尝试。既然是一种全新的教学理念、教学模式，就很有必要对其教学的全过程作一详细讨论与研究。从其教学目标的定位、教学原则的制定、教学模式及教学策略，到教学中各环节的设计与规划，直到最终检验成果的教学评价，无一不需要仔细研究、具体阐述，以制定出一套可供借鉴的教学方案来辅助历史学科研究性学习的推广与普及。同时，这种新的教学形式，也对历史教师提出了更高的要求。为了配合教改、推动历史课堂教学的不断发展，历史教师应从各个方面全方位提高自身素质，以适应历史学科研究性学习课堂教学的新需求。
To bring the new concept——"Inquiry Learning" into the history teaching is a bold try that it can extricate the history teaching from the predicament and make it fresh. It is a new teaching concept and pattern, so it is very necessary to discuss the whole teaching course in detail. Form its teaching aim, teaching principle, teaching pattern and teaching tactics, to the design of teaching links, and to the assessment of teaching result, it is necessary to study and expound it particularly and formulate a teaching scheme to help spread the "Inquiry Learning" in the history teaching. At the same time, it raises a high standard for the history teachers. So to cooperate it, the history teachers should steadily improve their standard in every aspect to fit the new requirement.

引文

1、顾锡平《研究性学习的特点及实施》 教育评论 2001 6
    2、沈素英《创建历史研究性教学模式的几点思考》 历史教学 2001 6
    3、叶小兵《论历史教学中研究性课题的教学活动》 历史教学 2001 2
    4、刘树仁《关于研究性学习课程的理性思考》 学科教育 2001 9
    5、胡军哲《试论“研究性学习”中教师的角色更新——从历史教学谈起》 课程·教材·教法 2001 6
    6、吴克勇《开展研究性学习活动的十大误区》 现代中小学教育 2001 8
    7、殷俊《试论历史学科的研究性学习》 历史教学 2001 6
    8、韩飞 黄念章《关于高中历史研究性学习的几个问题》 历史教学 2001 6
    9、李婉华 罗朝猛《聚焦研究性学习：从理论到实践》 广州 中山大学出版社 2002年
    10、霍益萍《研究性学习：实验与探索》 南宁 广西教育出版社 2001年
    11、霍益萍《让教师走进研究性学习》 南宁 广西教育出版社 2001年
    12、李丽芳等著《研究性学习：理论与实践》 石家庄 河北人民出版社 2002年
    13、刘宗华 《历史教学艺术与研究》 济南 山东教育出版社 2001年
    14、志鹏编著 《快乐学习法》 长沙 国防科技大学出版社 2002年
    15、聂幼梨 《中学历史教育论》 上海 学林出版社 1999年
    16、孙恭恂编著 《历史教学的艺术与技巧》 北京 中国地图出版社 1995年
    17、徐英俊 《教学设计》 北京 教育科学出版社 2002年
    论历史学科的研究性学习