制度视角：地方高校青年教师专业化发展的学校支持体系研究
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摘要
近十年来,我国地方高校在高等教育大众化发展进程中,为满足招生规模持续扩大的需要,充实了大批青年教师。青年教师是学校发展的重要财富,青年教师专业化发展水平直接影响地方高校可持续发展,而构建支持青年教师专业化发展的制度体系是促进青年教师专业化发展的重要保障措施之一。地方高校青年教师专业化发展有哪些需求?目前地方高校青年教师专业化发展的制度支持体系如何?地方高校如何构建青年教师专业化发展制度支持体系?等等问题都是值得研究的。本研究试图回答这些问题。
本研究首先分析了地方高校青年教师专业化发展阶段、重要性、构成要素以及需求,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系奠定理论基础。然后笔者还自编调查问卷、访谈提纲对广西高校为青年教师专业化发展所提供的支持情况进行调查,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系提供实践素材。
本文共分为四个部分。
第一部分绪论,包括四个方面。一是研究的缘由及意义,从我国高等教育大众化发展进程中高校青年教师人数猛增的背景出发,阐述研究构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的理论和实践意义；二是文献综述,通过分析国内外关于教师发展支持体系的研究,在肯定前人研究成果的同时,发现关于地方高校青年教师专业化发展支持体系研究中有待完善的方面：三是针对本研究所涉及的重要概念进行分析；四是介绍了本研究的目标、思路和方法。
第二部分是对地方高校青年教师专业化发展问题进行理论分析。本部分主要从高校青年教师专业化发展阶段、地方高校青年教师专业化发展的重要性、高校青年教师专业化发展构成要素、地方高校青年教师专业化发展的需求和困境、地方高校青年教师专业化发展与学校制度支持体系的关系五个方面进行分析。
第三部分是对广西高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系进行实证调查的结果分析。通过问卷调查和访谈发现,目前广西高校提供的青年教师专业化发展制度支持体系不能够满足青年教师的需求,主要存在制度缺位和制度失效问题。
第四部分阐述了构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本原则、地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本构成以及地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的运行机制和实施保障。其中构建的基本原则包括人本管理原则、公平公正原则、可行性原则、专业性原则、发展性原则,基本构成包括：青年教师“传帮带”制度、青年教师培训制度、青年教师听课制度、青年教师教学竞赛制度、青年教师绩效考核制度、青年教师发展性评价制度、青年教师激励制度、青年教师晋升制度和青年教师共同体学习制度。
Nearly 10 years, in the process of the development of higher education popularization in local universities, in order to satisfy the needs of expanding the enrollment scale, enriched the large numbers of young teachers.Young teachers is an important wealth development of the school, young teachers' professional development level in local colleges and universities teaching is to ensure the sustainable development of scientific research team strength, build support young teachers' professional development is the system of teachers' professional development promoting youth important guarantee. what demand of local young university teachers' professional development? How is the local young university teachers' professional development system support system? how to construct the young teachers' professional development system in local university on support system? And so on questions are worth studying, this research attempts to answer these questions.
This study first to analyze the local young university teachers' professional development stage, importance, composition and demand, which is for the construction of theoretical foundation on the school support system of professional development of the young teachers in local universities.Then the author also self-designed questionnaire, interview outline for the youth to guangxi universities' provided teacher professional development survey of support, which is for the construction of providing practical material on he school support system of professional development of the young teachers in local universities.
This paper is divided into four parts altogether.
The first part is introduction, including four aspects.One is the reasons and significance to study, from the background of the teachers' number soared progress in China's higher education popularization in young university, elaborating the construction of local young university teachers' professional development school system support system significance in theory and practice; The second is the literature review, through the analysis about the teacher development support system at home and abroad, in the affirmation of predecessors' achievements simultaneously, in order to find out about local young university teachers' professional development support system in part of the research needs to improve. The third is aimed at this institute analyzed the important concepts involved. The fourth is introduced this research targets, thoughts and methods.
The second part is to place young university teachers theoretical analysis professional development. This par, mainly from five aspects for analysis, including the young university teachers'professional development stage, great importance of local young university teachers' professional development, young university teachers'professional development elements、the needs and trouble of local young university teachers' professional development, the relationship between teachers' professional development in local young university and school system support system.
The third part is to analysis young university teachers' professional development in guangxi school system support system for empirical survey results. Through the questionnaire and interviews, we find, at present the young teachers in guangxi universities provide professional development system support system can not meet the needs of young teachers, mainly exist system vacancy and institutional failure problems.
The fourth part where it had described the basic principles on young university teachers' professional development school system support system, the basic constitution in local young university teachers' professional development school system support system and the operation mechanism and enforcement guarantee in local young university teachers' professional development school system support system. One basic principle of constructing including humanistic management principle, fair work principles, feasibility principle, professional principles of development principle. Basic constitution including young teachers tutor system, youth teacher training system, young teacher lectures system, young teachers teaching competition system, performance assessment system of young teachers, young teacher evaluation system, young teachers incentive system, young teachers promotion system and young teachers' professional development community system.
本研究首先分析了地方高校青年教师专业化发展阶段、重要性、构成要素以及需求,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系奠定理论基础。然后笔者还自编调查问卷、访谈提纲对广西高校为青年教师专业化发展所提供的支持情况进行调查,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系提供实践素材。
本文共分为四个部分。
第一部分绪论,包括四个方面。一是研究的缘由及意义,从我国高等教育大众化发展进程中高校青年教师人数猛增的背景出发,阐述研究构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的理论和实践意义；二是文献综述,通过分析国内外关于教师发展支持体系的研究,在肯定前人研究成果的同时,发现关于地方高校青年教师专业化发展支持体系研究中有待完善的方面：三是针对本研究所涉及的重要概念进行分析；四是介绍了本研究的目标、思路和方法。
第二部分是对地方高校青年教师专业化发展问题进行理论分析。本部分主要从高校青年教师专业化发展阶段、地方高校青年教师专业化发展的重要性、高校青年教师专业化发展构成要素、地方高校青年教师专业化发展的需求和困境、地方高校青年教师专业化发展与学校制度支持体系的关系五个方面进行分析。
第三部分是对广西高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系进行实证调查的结果分析。通过问卷调查和访谈发现,目前广西高校提供的青年教师专业化发展制度支持体系不能够满足青年教师的需求,主要存在制度缺位和制度失效问题。
第四部分阐述了构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本原则、地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本构成以及地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的运行机制和实施保障。其中构建的基本原则包括人本管理原则、公平公正原则、可行性原则、专业性原则、发展性原则,基本构成包括：青年教师“传帮带”制度、青年教师培训制度、青年教师听课制度、青年教师教学竞赛制度、青年教师绩效考核制度、青年教师发展性评价制度、青年教师激励制度、青年教师晋升制度和青年教师共同体学习制度。
Nearly 10 years, in the process of the development of higher education popularization in local universities, in order to satisfy the needs of expanding the enrollment scale, enriched the large numbers of young teachers.Young teachers is an important wealth development of the school, young teachers' professional development level in local colleges and universities teaching is to ensure the sustainable development of scientific research team strength, build support young teachers' professional development is the system of teachers' professional development promoting youth important guarantee. what demand of local young university teachers' professional development? How is the local young university teachers' professional development system support system? how to construct the young teachers' professional development system in local university on support system? And so on questions are worth studying, this research attempts to answer these questions.
This study first to analyze the local young university teachers' professional development stage, importance, composition and demand, which is for the construction of theoretical foundation on the school support system of professional development of the young teachers in local universities.Then the author also self-designed questionnaire, interview outline for the youth to guangxi universities' provided teacher professional development survey of support, which is for the construction of providing practical material on he school support system of professional development of the young teachers in local universities.
This paper is divided into four parts altogether.
The first part is introduction, including four aspects.One is the reasons and significance to study, from the background of the teachers' number soared progress in China's higher education popularization in young university, elaborating the construction of local young university teachers' professional development school system support system significance in theory and practice; The second is the literature review, through the analysis about the teacher development support system at home and abroad, in the affirmation of predecessors' achievements simultaneously, in order to find out about local young university teachers' professional development support system in part of the research needs to improve. The third is aimed at this institute analyzed the important concepts involved. The fourth is introduced this research targets, thoughts and methods.
The second part is to place young university teachers theoretical analysis professional development. This par, mainly from five aspects for analysis, including the young university teachers'professional development stage, great importance of local young university teachers' professional development, young university teachers'professional development elements、the needs and trouble of local young university teachers' professional development, the relationship between teachers' professional development in local young university and school system support system.
The third part is to analysis young university teachers' professional development in guangxi school system support system for empirical survey results. Through the questionnaire and interviews, we find, at present the young teachers in guangxi universities provide professional development system support system can not meet the needs of young teachers, mainly exist system vacancy and institutional failure problems.
The fourth part where it had described the basic principles on young university teachers' professional development school system support system, the basic constitution in local young university teachers' professional development school system support system and the operation mechanism and enforcement guarantee in local young university teachers' professional development school system support system. One basic principle of constructing including humanistic management principle, fair work principles, feasibility principle, professional principles of development principle. Basic constitution including young teachers tutor system, youth teacher training system, young teacher lectures system, young teachers teaching competition system, performance assessment system of young teachers, young teacher evaluation system, young teachers incentive system, young teachers promotion system and young teachers' professional development community system.
引文
[1]徐晓娟.构建高校青年教师发展的评价激励机制[J].职业时空,2008(5)：29.
[2]张铁牛,张笑涛.我国地方高校青年教师发展问题研究[J],2007(5)：1.
[3]徐同文.美国地方高校社会服务现状及借鉴[J].石油大学学报(社会科学版),2003(5)：93.
[4]叶芃.地方高校定位研究[D].华中科技大学,2005：1.
[5]代薇.新时期高校青年教师激励机制研究[D].武汉大学,2004：2.
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[7]教育部师范教育司编.教师专业化的理论与实践(修订版)[M].北京：人民教育出版社,2003：32.
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[13]李拉.职初期教师发展支持体系研究[D].山东师范大学,2008：9.
[14]江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话[J].中国高等教育,2002(18)：3.
[15]教育部师范教育司编.教师专业化的理论与实践(修订版)[M].北京：人民教育出版社,2003：54.
[16]沈绮云.高校青年教师职业压力及对策研究[D].南昌大学,2007：28.
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[20]吕春座.高校青年教师专业发展问题研究[D].厦门大学,2008：110.
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[30]马新建等.人力资源管理与开发[M].北京,石油工业出版社,2003.
[31]王建虹.关于高校青年教师职业生涯发展的指导及其激励研究—以宁夏高校为例[D].华东师范大学,2008：44.
[32]王晓红.构建教师发展的支持体系[J].理论学习,2008(7)：63.
[33]王建虹.关于高校青年教师职业生涯发展的指导及其激励研究—以宁夏高校为例[D].华东师范大学,2008：44.
[34]陈治华.基于成长分析的高校青年教师激励模式构建[D].兰州大学,2005：29.
[35]陈治华.基于成长分析的高校青年教师激励模式构建[D].兰州大学,2005：25.
[36]罗振华.高等院校青年教师成长研究—以华中农业大学为例[D].华中农业大学,2009：25.
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