中学新手教师校本培训实施策略研究
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摘要
2004年9月我国普通高中新一轮课程改革开始启动,2007年9月吉林省也将按计划进入新课程。课程改革在给普通高中教育带来生机的同时,给广大中学教师提出了许多新课题,中学教师尤其是新手教师的培训和学习是十分必要的。另外,随着中学学生数量的增加,教师队伍中新手教师比例不断增大。我国高校主要承担教师培养的任务,各省市教师进修学校也很难对数量多、分布广的新手教师进行培训,在这种形势下,对新手教师的校本培训显得尤为重要。为此,有必要探讨一种适合以高中为培训中心,既可以加速新手教师成长,又可以提高教育教学质量的中学新手教师培训策略。
为完成本文我阅读了大量文献,对我国新手教师培训的经验和不足进行了分析,对本校的62名新手教师的目前状况及培训需求进行了研究,最后依据新手教师的特点,尤其是心理特征,在学习型组织理论、教师成长学说等理论的指导下,结合本人在学校开展的新手教师培训工作,完成了中学新手教师校本培训策略的研究。
本文共包括四个部分。
第一部分:中学新手教师校本培训的意义
第二部分:中学新手教师的特点和培训现状
第三部分:中学新手教师校本培训的依据和原则
第四部分:中学新手教师校本培训措施
In September, 2004 our country ordinary high school new turn of curriculum reforms started. In September, 2007 Jilin Province also will enter the new curriculum according to the plan. The curriculum reform not only gives the ordinary high school vigor to educate but also brings new teaching subjects, meanwhile middle school teacher novice teachers’training and the study are extremely essential in particular. Besides as the high school students’quantities are increasing, the novice teacher proportion in the teacher troop unceasingly increases. Universities in our country mainly undertake the duty to raise teachers. It is difficult for training schools in various provinces and cities to raise the novice teachers who are in large quantities and widespread. Under such a situation, it seems that novice teachers collated and corrected training is especially important. Therefore, it is necessary to discuss one kind of middle school novice teachers’training strategy which should be based in middle school, it both may accelerate the novice teachers to grow, and may improve the education teaching quality of the middle school novice teachers who train the strategy.
In order to complete this article I have read massive literature, analyzed the experience and defects of the novice teacher training in our country, has conducted the research to our school’s 62 novices teachers’present condition and the training demand, finally according to the novice teachers’characteristics, their psychological characteristics, under the study organization theory, the teacher growth theory and life long education instruction and so on , unifying myself to develop the novice teacher in the school to train in the work, has completed the middle school novice teacher collated and corrected training strategy research.
This article altogether includes four parts.
First part: Middle school novice teacher collated and corrected training significance
Second part: Middle school novice teacher's characteristic and training present situation
Third part: Middle school novice teacher collated and corrected training basis and principles
Fourth part: Middle school novice teacher collated and corrected training measures
为完成本文我阅读了大量文献,对我国新手教师培训的经验和不足进行了分析,对本校的62名新手教师的目前状况及培训需求进行了研究,最后依据新手教师的特点,尤其是心理特征,在学习型组织理论、教师成长学说等理论的指导下,结合本人在学校开展的新手教师培训工作,完成了中学新手教师校本培训策略的研究。
本文共包括四个部分。
第一部分:中学新手教师校本培训的意义
第二部分:中学新手教师的特点和培训现状
第三部分:中学新手教师校本培训的依据和原则
第四部分:中学新手教师校本培训措施
In September, 2004 our country ordinary high school new turn of curriculum reforms started. In September, 2007 Jilin Province also will enter the new curriculum according to the plan. The curriculum reform not only gives the ordinary high school vigor to educate but also brings new teaching subjects, meanwhile middle school teacher novice teachers’training and the study are extremely essential in particular. Besides as the high school students’quantities are increasing, the novice teacher proportion in the teacher troop unceasingly increases. Universities in our country mainly undertake the duty to raise teachers. It is difficult for training schools in various provinces and cities to raise the novice teachers who are in large quantities and widespread. Under such a situation, it seems that novice teachers collated and corrected training is especially important. Therefore, it is necessary to discuss one kind of middle school novice teachers’training strategy which should be based in middle school, it both may accelerate the novice teachers to grow, and may improve the education teaching quality of the middle school novice teachers who train the strategy.
In order to complete this article I have read massive literature, analyzed the experience and defects of the novice teacher training in our country, has conducted the research to our school’s 62 novices teachers’present condition and the training demand, finally according to the novice teachers’characteristics, their psychological characteristics, under the study organization theory, the teacher growth theory and life long education instruction and so on , unifying myself to develop the novice teacher in the school to train in the work, has completed the middle school novice teacher collated and corrected training strategy research.
This article altogether includes four parts.
First part: Middle school novice teacher collated and corrected training significance
Second part: Middle school novice teacher's characteristic and training present situation
Third part: Middle school novice teacher collated and corrected training basis and principles
Fourth part: Middle school novice teacher collated and corrected training measures
引文
①傅道春.教师的成长与发展[M].北京:教育科学出版社,2001.15-28.
②曹振海.浅论当代教师具备的基本素质[J].吉林教育,2005(09)27.
③张永华.论中小学依法治校[J].人民教育,2005(7)22,23
④黄网官.教师充电需要内驱力[J].人民教育,2006(9)23.
⑤吴非.做最出色的教师[J].吉林教育,2005(10)1.
⑥周菲.校本教研如何才能“校本”[J].人民教育,2005(13-14):68-69.
⑦李赤.谈发展型教师队伍建设[J].吉林教育,2005(06)27.
⑨阎翼明.“兴校”必“兴师” [J].教师之友,2005(1)68-70.
[1] 曹振海.浅论当代教师具备的基本素质[J].吉林教育,2005(09)27.
[2] 张永华.论中小学依法治校[J].人民教育,2005(7)22,23.
[3] 黄网官.教师充电需要内驱力[J].人民教育,2006(9)23.
[4] 吴非.做最出色的教师[J].吉林教育,2005(10)1.
[5] 周菲.校本教研如何才能“校本”[J].人民教育,2005(13-14):68-69.
[6] 李赤.谈发展型教师队伍建设[J].吉林教育,2005(06)27.
[7] 阎翼明.“兴校”必“兴师” [J].教师之友,2005(1)68-70.
[8] 朱慕菊主编.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[9] 席启重.良好的个性品质是新手教师应具备的素质,2003.3.
[10] 郎文涛.青年教师要学会借力[J].吉林教育,2006(12)21.
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[13] 史爱荣、孙宏碧.教育个性化和教育策略[M].山东:山东教育出版社,2001,1-6.
[14] 冯建军.生命与教育 M.北京:教育科学出版社,2004,310-317.
[15] 李国庆.管理者的声音[J].教育科学论坛,2006(3)40-42.
[16] 周敬思,王景英,唱印余.中学教师素质调查研究[M].吉林:东北师范大学出 版社,2000.
[17] 李冬辉.也谈我对教学后记的认识[J].教育科学论坛,2005(12)19-20.
[18] 傅道春.教师的成长与发展[M].北京:教育科学出版社,2001.15-28.
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[54] 王南章 《论数学教师的未来意识和智能素质结构》 中国素质教育论文文选 中国文学艺术出版社.
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[57] [苏] B.A.苏霍姆林斯基 著 杜殿坤编译 《给教师的建议》 教育科学出版社 2001 年10 月出版.
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