高等职业教育“双师型”教师队伍建设研究
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摘要
目前我国高等职业教育“双师型”教师队伍在数量上、质量上都还存在一些比较严重的问题。高等职业教育“双师型”教师队伍关系到高等职业教育健康发展的大问题,切不可掉以轻心。研究高职院校“双师型”教师队伍建设是高等职业教育改革发展的现实需要,具有积极的现实意义。探讨寻求切实有效的“双师型”专业教师队伍建设途径,是目前高等职业技术教育研究领域的重要的课题。
本文对德国、澳大利亚、日本等职业教育发达的国家在培养职业教育师资方面的特色以及他们关于职业教育师资队伍建设的一些研究成果进行了筛选、对目前我国高等职业教育师资队伍的研究等成果进行了梳理,分析了我国高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题:教师队伍综合素质不太高,亟待进一步提高;教师来源比较单一;“双师型”教师严重缺乏,专业课教师实践教学能力和社会活动能力较差;教师队伍结构不合理;“双师型”教师队伍质量建设不足以及教师评价制度不完善;并从社会、学校、教师三个维度分析了存在问题的原因。在总结重庆电子职业技术学院的做法和经验的基础上,提出了“全日制”兼职教师和“半脱产”兼职教师这一新称谓,并从国家教育政策、高职院校经费、可聘请的兼职教师的来源、可聘请的兼职教师的稳定性等四个角度对高职院校聘请“全日制”兼职教师和“半脱产”兼职教师的可行性进行了分析。
本文基于对已有研究的学习、现状问题的发现、问题存在原因的分析,提出了我国高等职业教育“双师型”教师队伍建设的策略:必须要从思想上加强认识,认识到兼职教师是“双师型”教师队伍的重要组成部分;必须要进一步改进和完善兼职教师聘用方法与管理制度,健全“双师型”教师队伍的组成;必须要进一步建立、改进和完善“双师型”教师的评价机制,同时要注意完善一些细节环节的处理与评价。希望本文的一些观点和策略,能对我国高职院校“双师型“教师队伍建设起到积极的建设作用。
Higher vocational education is both product and premise of economic development and scientific and technological progress. After the World War II , developed countries devoted major efforts to develop vocational education, especially higher vocational education. Higher vocational education efficiently provide a great quantity of timely labor force to the countries and play a very important role in high speed developing. These developed countries pay great attention to develop vocational education, to develop vocational education faculty. Based on it, they establish high-level vocational education and train large numbers of intermediate and senior technical personnel who can transform conception and imagination into reality, can change theory into practice. Developed countries have outstanding achievements in two aspects: they pay great attention to the standards of higher vocational faculty; they strengthen the market mechanism in system of engaging teachers.
There exist some serious problems in quantity and quality in higher vocational faculty, especially dual-qualified faculty. Dual-qualified faculty have closely relation to the growth of higher vocational education. We must not lower our guard. To study the construction of dual-qualified faculty meet the needs of actuality and possess vigorous practical significance. To search an effective and practical ways to dual-qualified is a very important task in higher vocational education.
This paper introduces experience and characteristics in developing vocational education faculty team in Germany, Australia., Japan, etc., also makes selection of research achievements on construction of vocational education faculty team. This paper sorts out the research achievements on our Chinese higher vocational educational faculty, analyses the problems existing in cultivating the dual-qualified faculty in higher vocational education, then try to find solutions to them. Based on the experiences of Chongqing Electronics Polytechnic College, this paper tentatively sets out two new appellation "full-time" part-time teacher and "semi-full-time" part-time teacher. Part-time teacher team is very important component of dual-qualified faculty in higher vocational colleges. Part-time teacher team can make up the short-handed dual-qualified faculty of vocational colleges, in the other hand, can promote the cultivating of dual-qualified faculty, propel the colleges forward.
In this paper, the author proposes the construction and training strategies on dual-qualified faculty team in our higher vocational education. The author of this paper holds that it is necessary to strengthen the understanding that part-time teachers is indispensable part of dual-qualified faculty team, it is also necessary to improve the engaging methods and managing system, amplify necessary rules and regulations. The author of this paper also considers that in order to strengthen the building and training of faculty team it is necessary to establish and improve the evaluating mechanisms to dual-qualified faculty in higher vocational colleges. This paper aims to give some suggestions to the construction of dual-qualified faculty team.
本文对德国、澳大利亚、日本等职业教育发达的国家在培养职业教育师资方面的特色以及他们关于职业教育师资队伍建设的一些研究成果进行了筛选、对目前我国高等职业教育师资队伍的研究等成果进行了梳理,分析了我国高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题:教师队伍综合素质不太高,亟待进一步提高;教师来源比较单一;“双师型”教师严重缺乏,专业课教师实践教学能力和社会活动能力较差;教师队伍结构不合理;“双师型”教师队伍质量建设不足以及教师评价制度不完善;并从社会、学校、教师三个维度分析了存在问题的原因。在总结重庆电子职业技术学院的做法和经验的基础上,提出了“全日制”兼职教师和“半脱产”兼职教师这一新称谓,并从国家教育政策、高职院校经费、可聘请的兼职教师的来源、可聘请的兼职教师的稳定性等四个角度对高职院校聘请“全日制”兼职教师和“半脱产”兼职教师的可行性进行了分析。
本文基于对已有研究的学习、现状问题的发现、问题存在原因的分析,提出了我国高等职业教育“双师型”教师队伍建设的策略:必须要从思想上加强认识,认识到兼职教师是“双师型”教师队伍的重要组成部分;必须要进一步改进和完善兼职教师聘用方法与管理制度,健全“双师型”教师队伍的组成;必须要进一步建立、改进和完善“双师型”教师的评价机制,同时要注意完善一些细节环节的处理与评价。希望本文的一些观点和策略,能对我国高职院校“双师型“教师队伍建设起到积极的建设作用。
Higher vocational education is both product and premise of economic development and scientific and technological progress. After the World War II , developed countries devoted major efforts to develop vocational education, especially higher vocational education. Higher vocational education efficiently provide a great quantity of timely labor force to the countries and play a very important role in high speed developing. These developed countries pay great attention to develop vocational education, to develop vocational education faculty. Based on it, they establish high-level vocational education and train large numbers of intermediate and senior technical personnel who can transform conception and imagination into reality, can change theory into practice. Developed countries have outstanding achievements in two aspects: they pay great attention to the standards of higher vocational faculty; they strengthen the market mechanism in system of engaging teachers.
There exist some serious problems in quantity and quality in higher vocational faculty, especially dual-qualified faculty. Dual-qualified faculty have closely relation to the growth of higher vocational education. We must not lower our guard. To study the construction of dual-qualified faculty meet the needs of actuality and possess vigorous practical significance. To search an effective and practical ways to dual-qualified is a very important task in higher vocational education.
This paper introduces experience and characteristics in developing vocational education faculty team in Germany, Australia., Japan, etc., also makes selection of research achievements on construction of vocational education faculty team. This paper sorts out the research achievements on our Chinese higher vocational educational faculty, analyses the problems existing in cultivating the dual-qualified faculty in higher vocational education, then try to find solutions to them. Based on the experiences of Chongqing Electronics Polytechnic College, this paper tentatively sets out two new appellation "full-time" part-time teacher and "semi-full-time" part-time teacher. Part-time teacher team is very important component of dual-qualified faculty in higher vocational colleges. Part-time teacher team can make up the short-handed dual-qualified faculty of vocational colleges, in the other hand, can promote the cultivating of dual-qualified faculty, propel the colleges forward.
In this paper, the author proposes the construction and training strategies on dual-qualified faculty team in our higher vocational education. The author of this paper holds that it is necessary to strengthen the understanding that part-time teachers is indispensable part of dual-qualified faculty team, it is also necessary to improve the engaging methods and managing system, amplify necessary rules and regulations. The author of this paper also considers that in order to strengthen the building and training of faculty team it is necessary to establish and improve the evaluating mechanisms to dual-qualified faculty in higher vocational colleges. This paper aims to give some suggestions to the construction of dual-qualified faculty team.
引文
[1]国外高等职业教育的人才培养模式[EB/OL].http://www:chinagjjy.com/newsshow.asp?id=1057
[2]彭红玉.发达国家高职院校聘任兼职教师的国际比较[J].中国职业技术研究,2005(4):60-61
[1]陶书中.“双师型”教师队伍建设的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2006(1).
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[3]Teacher Education in Australia.A Country Report Submitted for the ATEID Conference on Teacher Education sponsored by UNESCO
[4]黄日强,邓志军.澳大利亚职业教育的师资队伍建设[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2003(1):56
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[3]韩永清.高职教师队伍建设的几点思考[J].淮南职业技术学院学报,2004(4):66-68
[4]李卫平,赵歧华,刘启利.对高职院校双师型教师队伍建设的思考[J].徐州建筑职业技术学院学报,2005(3):58-60
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