高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系研究
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摘要
构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系,是实现我国由人口大国向人力资源强国转变的必然要求,是应对日趋激烈的国际人才竞争挑战的现实需要,是提高高等教育质量的重要保障。本文正是以此为背景,以高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系作为研究对象。主要运用社会学和教育学的理论与研究方法展开了对高等学校优秀人才可持续发展的影响因素分析。全文共分为五个部分:
第一部分:绪论。主要介绍了问题的提出、研究的目的与意义、文献综述、理论依据、研究思路、研究假设、核心概念界定、研究方法、研究的创新、调查的样本情况。
第二部分:高等学校优秀人才可持续发展培养与支持体系的基本内涵。高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系,是一个由“三层次、四要素”构成的复合性、开放式结构。“三层次”是指中央、地方和高校三个层级的子系统。“四要素”指人才计划、条件平台、制度保障和学术氛围四方面的因素。这一体系,整体上有四方面的功能:资源整合功能、人才汇聚功能、人才开发功能和绩效提升功能。
第三部分:本文的主要研究内容。1.高等学校优秀人才可持续发展培养和支持体系建设的现状。分别从人才计划、平台条件、制度建设和学术氛围四个方面分析了探索构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系取得了良好成绩和目前存在的主要问题。2.高等学校优秀人才可持续发展的影响因素分析。主要从高等学校优秀人才可持续发展的体系建设和个人因素进行了分析,其中体系建设包括系统过程和环境因素,个人因素包括认知水平和主体性意识等。
第四部分:结论与建议。进一步构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系的对策建议是:1.建立并完善人才工程和科研经费投入的制度化保障体系;2.提高高校和科研机构管理的专业化水平,服务国家创新体系;3.创新留学工作机制,扩大高等学校教师出国留学规模;4.深化高校人事制度改革;5.加强大学文化建设,营造人尽其才和人才辈出的良好环境;6.加强各项政策措施的宣传力度。
第五部分:本文的创新点和研究中的不足。创新点:本文尝试从社会学、教育学等多学科综合视角,用实证的研究方法,分析了高校优秀人才可持续发展的培养和支持体系现状和影响因素。研究中的不足:1.测量指标不全面,致使收集的资料和信息不够全面;2.抽样方法是不严谨,且样本数量有限,使得收集的资料不尽全面。
The Construction of training and supporting systems of talents' sustainable development in universities is necessary to transform by the large population to the human resources powerful nation. It is a realistic need for dealing with the challenge in intense international competition about the talent, and is also important safeguard to improve the higher education quality. This paper takes them as the background and takes the systems of training and supporting of talents' sustainable development in universities as the research object. The main methodology in this article were the theory and investigation of Sociology and the theory of educational ,which were used to analyze the influential factors of talents' sustainable development.
The first part, the introduction has introduced the background that problem puts forward, the realistic meaning and purpose of paper research, the significance of literature review, the theoretical basis, research ideas and hypotheses, the core concept to define, major research technique and innovation and the situation of survey sample.
In the second part, it shows systems of training and supporting of talents' sustainable development in universities. The "sustainable development" training and the relevant support system of college top students are a composite and open-ended structure, integrated by "three-level and four elements". The "three-level" refers to the central, the local governments and colleges or universities, these three hierarchical subsystems. The "four elements" means of, talents plans、the conditions of platform、system security and academic atmosphere of these four factors. This system, on the whole has four functions: integration of resources, personnel convergence, development of human resources and enhancement of performance.
In the third part shows the main contents of this paper.1.The present situation of basic intension of the construction of training and supporting systems of talents' sustainable development in universities. We analyzed and explored the good achievements attained and the major problems at present about the construction of the sustainable development of talents training and the corresponding support system from the four factors ,such as talents plans, platforms' conditions, system construction and academic environment. 2. Analyzes the influencing factors on talents' sustainable development in universities. The author analyzed the influencing factors from system construction and personal factors. The system construction includes system processes and environmental factors. The personal factor includes cognitive level and consciousness of main body.
In the forth part shows the conclusions and suggestions. The proposals of construction of colleges and universities to further the sustainable development of talents training and support system are: 1. establish and improve scientific research and engineering personnel in the institutionalization of security system; 2. enhance the professional level of management of universities and research institutions, service National innovation system; 3. study innovative work, expand the scale of University Teachers studying abroad;4.deepen the reform of the personnel system in College; 5.strengthen cultural construction of University, and create a favorable environment for talented people; 6. strengthen the propaganda of various policies and measures.
In the firth part shows the innovation points and the insufficients. The innovation points: the paper takes empirical approaches to study the influencing factors on talents' sustainable development in universities from comprehensive perspective of Sociology and Pedagogy. The insufficients: Because the measuring indexes are not comprehensive, the information which I collected is not comprehensive enough;2. The sampling method is not stringent and the number of samples is not enough, so I am difficult to get all the information that I needs.
第一部分:绪论。主要介绍了问题的提出、研究的目的与意义、文献综述、理论依据、研究思路、研究假设、核心概念界定、研究方法、研究的创新、调查的样本情况。
第二部分:高等学校优秀人才可持续发展培养与支持体系的基本内涵。高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系,是一个由“三层次、四要素”构成的复合性、开放式结构。“三层次”是指中央、地方和高校三个层级的子系统。“四要素”指人才计划、条件平台、制度保障和学术氛围四方面的因素。这一体系,整体上有四方面的功能:资源整合功能、人才汇聚功能、人才开发功能和绩效提升功能。
第三部分:本文的主要研究内容。1.高等学校优秀人才可持续发展培养和支持体系建设的现状。分别从人才计划、平台条件、制度建设和学术氛围四个方面分析了探索构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系取得了良好成绩和目前存在的主要问题。2.高等学校优秀人才可持续发展的影响因素分析。主要从高等学校优秀人才可持续发展的体系建设和个人因素进行了分析,其中体系建设包括系统过程和环境因素,个人因素包括认知水平和主体性意识等。
第四部分:结论与建议。进一步构建高等学校优秀人才可持续发展的培养和支持体系的对策建议是:1.建立并完善人才工程和科研经费投入的制度化保障体系;2.提高高校和科研机构管理的专业化水平,服务国家创新体系;3.创新留学工作机制,扩大高等学校教师出国留学规模;4.深化高校人事制度改革;5.加强大学文化建设,营造人尽其才和人才辈出的良好环境;6.加强各项政策措施的宣传力度。
第五部分:本文的创新点和研究中的不足。创新点:本文尝试从社会学、教育学等多学科综合视角,用实证的研究方法,分析了高校优秀人才可持续发展的培养和支持体系现状和影响因素。研究中的不足:1.测量指标不全面,致使收集的资料和信息不够全面;2.抽样方法是不严谨,且样本数量有限,使得收集的资料不尽全面。
The Construction of training and supporting systems of talents' sustainable development in universities is necessary to transform by the large population to the human resources powerful nation. It is a realistic need for dealing with the challenge in intense international competition about the talent, and is also important safeguard to improve the higher education quality. This paper takes them as the background and takes the systems of training and supporting of talents' sustainable development in universities as the research object. The main methodology in this article were the theory and investigation of Sociology and the theory of educational ,which were used to analyze the influential factors of talents' sustainable development.
The first part, the introduction has introduced the background that problem puts forward, the realistic meaning and purpose of paper research, the significance of literature review, the theoretical basis, research ideas and hypotheses, the core concept to define, major research technique and innovation and the situation of survey sample.
In the second part, it shows systems of training and supporting of talents' sustainable development in universities. The "sustainable development" training and the relevant support system of college top students are a composite and open-ended structure, integrated by "three-level and four elements". The "three-level" refers to the central, the local governments and colleges or universities, these three hierarchical subsystems. The "four elements" means of, talents plans、the conditions of platform、system security and academic atmosphere of these four factors. This system, on the whole has four functions: integration of resources, personnel convergence, development of human resources and enhancement of performance.
In the third part shows the main contents of this paper.1.The present situation of basic intension of the construction of training and supporting systems of talents' sustainable development in universities. We analyzed and explored the good achievements attained and the major problems at present about the construction of the sustainable development of talents training and the corresponding support system from the four factors ,such as talents plans, platforms' conditions, system construction and academic environment. 2. Analyzes the influencing factors on talents' sustainable development in universities. The author analyzed the influencing factors from system construction and personal factors. The system construction includes system processes and environmental factors. The personal factor includes cognitive level and consciousness of main body.
In the forth part shows the conclusions and suggestions. The proposals of construction of colleges and universities to further the sustainable development of talents training and support system are: 1. establish and improve scientific research and engineering personnel in the institutionalization of security system; 2. enhance the professional level of management of universities and research institutions, service National innovation system; 3. study innovative work, expand the scale of University Teachers studying abroad;4.deepen the reform of the personnel system in College; 5.strengthen cultural construction of University, and create a favorable environment for talented people; 6. strengthen the propaganda of various policies and measures.
In the firth part shows the innovation points and the insufficients. The innovation points: the paper takes empirical approaches to study the influencing factors on talents' sustainable development in universities from comprehensive perspective of Sociology and Pedagogy. The insufficients: Because the measuring indexes are not comprehensive, the information which I collected is not comprehensive enough;2. The sampling method is not stringent and the number of samples is not enough, so I am difficult to get all the information that I needs.
引文
1.曾绍元主编.高校师资队伍建设实践与研究[M].北京:中国人民出版社,2004年版
2.吴鼎福,诸文蔚.教育生态学[M].江苏:江苏教育出版社,2000年版
3.蔡华.高校人才资源开发与管理研究.河海大学2007年
4.范国瑞.教育生态学[M].北京:人民教育出版社,1999年版
5.外国教育思想通史[M].长沙:湖南教育出版社,2000年版
6.中国教育与人力资源报告组.《从人口大国迈向人力资源强国》[M].高等教育出版社.2003-02第一版.
7.中组部、教育部联合调研组.《关于进一步发挥高等学校人才培养和人才集聚作用的调研报告》[R]
8.教育部人事司.《2005年全国普通高等学校教师发展报告》[R]
9.教育部人事司.《关于“十一五”教育发展规划纲要人才队伍发展实施意见》[R]
10.《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》[R].2003-12-26
11.李小桥.高校人力资源管理研究[D].郑州大学.2006
12.彭浩玮.高校师资队伍建设理论与案例研究[D].合肥工业大学.2005
13.海洁.《高校教师人力资源管理研究》[D].天津师范大学.2004
14.王芝华.《高校师资队伍素质建设机制研究》[D].湖南师范大学.2006
15.艾小平.《我国当前高校教师人力资源管理研究》[D].华中师范大学.2006
16.陈治华.《基于成长过程分析的高校青年教师激励模式构建》[D].兰州大学.2006
17.郑新民.《对高校教师队伍建设可持续发展的思考》[J].常熟高专学报.2002(6):88-90
18.薛秀荣.《树立科学的用人观念,建设高素质的高校师资队伍--试论现代高等学校的用人观》[J].清华大学教育研究.2006(S1)
19.骆腾.《实施人才强校战略推动学校事业全面发展》[J].中国高校师资研究.2006-02
20.赵怀壁,张扬.《浅论高校高层次人才培养和队伍建设》[J].教育研究及管理论丛,2005:6-7
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22.张光.《高校师资队伍结构存在的问题及对策》[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2006-06
23.胡锦涛.《在全国人才工作会议上的讲话》[R]
24.胡锦涛.《两院院士大会重要讲话》[R].2005-06-05
25.李卫红.《以科学发展观为指导,努力促进高校人才工作迈上新台阶》在高等教育学会师资管理研究分会成立20周年纪念大会暨人才强校战略研讨会上的讲话[R].2005-11-23
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32.汤永杰.高校管理中激励理论应用探析[J].高等农业教育.2004(11)
33.王勇明、赵永清,高校教师激励机制的理论构建[J].南京农业大学学报.2004(4)
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35.陶莹,倪艳冰.高校人力资源开发要点[J].人才开发.2004(8)
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43.S.W.Raudenbush and A.S.Bryk.Hierarchical Linear Model:Applications and Data Analysis Methods[M].Newburg Park,CA:Sage Publications.2002
44.Organisation for Economic Co-operation and nevelopment[OECE][R].Learning Opportunities for Adult.1977,Vol.1.OECD,Paris.
45.M.C.Tsang.The Impact of Underutilization of Education and Productivity:A Case Study of the U.S.A.Bell Companies[J].Economics of Education Review,1987,(6)3:239-254
2.吴鼎福,诸文蔚.教育生态学[M].江苏:江苏教育出版社,2000年版
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