基于创新思维培养的大学数学教学模式研究与实践

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英文篇名：Research and Practice of College Math Teaching Mode Based on the Training of Innovative Thinking 作者：朱婉珍 ; 陶祥兴 英文作者：ZHU Wan-zhen;TAO Xiang-xing;School of Science, Zhejiang College of Science and Technology; 关键词：创新思维 ; 大学数学教学 ; 数学思维 ; “2*3”教学模式 ; “八步法” 英文关键词：innovative thinking;;college math teaching;;mathematic thinking;;"2*3" teaching mode;;"eight steps" 中文刊名：JYLL 英文刊名：Theory and Practice of Education 机构：浙江科技学院理学院; 出版日期：2019-01-25 出版单位：教育理论与实践 年：2019 期：v.39;No.674 基金：浙江省高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养的大学数学教学改革与实践”(项目编号:jg2013110)的研究成果 语种：中文; 页：JYLL201903014 页数：3 CN：03 ISSN：14-1027/G4 分类号：41-43

摘要

在创新视角下,以创新型国家建设背景下的高校创新人才培养为导向,大学数学教学中创新思维培养缺失的主要现象为"创新动力丧失、创新意识缺失、创新方法迷失"。基于STAD理论,构建了以问题为核心、以研究为主线的"多维度、交互式、立体化"的"2*3"教学模式以及具体实施该教学模式的"八步法"。大学数学"2*3"教学模式是培养学生创新思维的有效方法,能为创新思维培养开辟路径、赋予灵魂、提供手段和保障。
        In the perspective of innovation, guided by the cultivation of innovative talents in universities under the background of building an innovative country, the main phenomena of the lack of training innovative thinking in college math teaching include "the loss of innovative motivation, the lack of innovative consciousness and the loss of innovative methods". Based on the STAD theory, we have built the multidimensional, interactive and stereoscopic"2*3"teaching mode with problem as the core and research as the major line, and the"eight-step method"to implement the teaching mode. The"2*3"college math teaching mode is an effective way to cultivate students' innovative thinking, which can open up a path for cultivating innovative thinking, endow the soul and provide means and guarantee.

引文

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