PBL教学模式下的高中生物实验教学策略——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

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	作者：柴媛媛 关键词：PBL教学模式 ; 科学探究 ; 实验教学策略 中文刊名：ZXSW 英文刊名：Middle School Biology 机构：南京师范大学苏州实验学校; 出版日期：2019-02-10 出版单位：中学生物学 年：2019 期：v.35;No.260 语种：中文; 页：ZXSW201902018 页数：3 CN：02 ISSN：32-1232/Q 分类号：38-39+63

摘要

通过"绿叶中色素的提取和分离"的探究性实验为载体,基于PBL的教学模式,提高学生的科学探究能力和团队协作意识,进而全面提升学生的思维品质,培养生物学核心素养。
        

引文

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