借助物理课堂培养学生的物理核心素养初探——以“洛伦兹力及应用”为例

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	英文篇名：With the help of physics classroom to cultivate students' physics core literacy 作者：王丽姜 英文作者：WANG Li-jiang; 关键词：物理核心素养 ; 科学态度与责任 ; 科学前沿 ; 物理学史 ; 洛伦兹力及其应用 中文刊名：WLJX 英文刊名：Journal of Physics Teaching 机构：福州第一中学; 出版日期：2019-02-10 出版单位：物理教学探讨 年：2019 期：v.37;No.524 语种：中文; 页：WLJX201902002 页数：5 CN：02 ISSN：50-1061/G4 分类号：7-11

摘要

物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。物理课堂是实现物理学科课程目标,培养学生物理核心素养的重要平台。不同类型的课例,培养不同的核心素养。以高二物理鲁科版选修3-1的"洛伦兹力及其应用"为例,阐述如何在高中课堂上引导学生经历知识的获得过程,养成科学思维,培养物理核心素养。在拥有物理观念、科学思维的同时培养科学探究能力以及科学态度和社会担当。文章重点体现在课堂中培养科学态度与责任素养,为广大物理教师课堂设计提供参考。
        

引文

[1]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准[S].北京:人民教育出版社,2018.
    [2]吕立龙.基于核心素养生成的物理课堂教学设计———以“超重和失重”为例[J].湖南中学物理,2018,33(11):82-84.
    [3]陆良荣.渗透物理学史教育发展学生科学思维[J].中学物理教学参考,2018,47(21):1-3.