物理观念的内涵、层次和架构——关于物理观念教育的思考

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	英文篇名：The connotation, level and structure of physics concept 作者：蔡铁权 ; 郑瑶 英文作者：Cai Tiequan;Zheng Yao; 关键词：核心素养 ; 学科能力 ; 物理观念 ; 层次划分 ; 架构分析 中文刊名：JXWL 英文刊名：Physics Teaching 机构：浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系;浙江省杭州学军中学; 出版日期：2019-06-18 出版单位：物理教学 年：2019 期：v.41;No.457 语种：中文; 页：JXWL201906001 页数：5 CN：06 ISSN：31-1033/G4 分类号：4-7+72

摘要

物理观念并不是远离教学实践,而是切合物理教学实际的。本文深入地探讨了物理观念的内涵,分析了物理观念所具有的层次,从物理观念本身来探究其内在的复杂性、多元性和发展性。依据分析,我们构建了物理观念形成的架构,希望将观念的形成和学科能力的培养结合成一体,为全面理解物理观念提供帮助;为物理教学中实现物理观念的养成提供途径和方法;为教学目标的阐明指出方向;为单元教学设计给出抉择的依据,为具体的课堂教学设计提供思路。
        

引文

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