重思小学数学《简易方程》教学中的“形式与实质”

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英文篇名：Rethinking “Form and Essence” in the Teaching of Simple Equation in Primary Mathematics 作者：彭亮 ; 徐文彬 英文作者：PENG Liang;XU Wen-bin; 关键词：方程 ; 简易方程 ; 形式 ; 实质 ; 教材观 中文刊名：SFZK 英文刊名：Journal of Nanjing Xiaozhuang University 机构：南京晓庄学院教师教育学院;南京师范大学课程与教学研究所; 出版日期：2019-05-20 出版单位：南京晓庄学院学报 年：2019 期：v.35;No.161 基金：2018年江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“数学思维发展下小学数学课堂话语的优化研究”(B-b/2018/01/43);; 江苏省高校哲学社会科学项目“数学思维发展下小学数学课堂话语的优化研究”(2018SJA0434) 语种：中文; 页：SFZK201903007 页数：3 CN：03 ISSN：32-1619/C 分类号：42-44

摘要

方程是小学数学中的重要内容之一,它对学生的代数思维与模型思想的培养都有着十分重要的作用。在方程教学中,方程的定义时常成为教学中的疑难之处。若从方程的模型要义出发,定义问题或可免于讨论的范围之内。而在实际的教学中,形式与实质需辨证看待,数学形式本身即是一种实质,形式与实质是相对的,此外,方程背后所隐含的代数思维可以与算术思维并存。由此,小学数学教学中需警惕用教材教和教教材这一手段与目的的错置问题。
        

引文

(1)陈重穆,宋乃庆:《淡化形式,注重实质》,《数学教育学报》1993年第2期,第4-9页。
    (1)宋乃庆,陈重穆:《再谈“淡化形式,注重实质”》,《数学教育学报》1996年第2期,第15-18页。
    (2)徐文彬:《试论小学数学考试命题中的问题及其解决》,《天津师范大学学报(基础教育版)》2016年第1期,第64-68页。
    (1)郑毓信:《再谈“淡化形式,注重实质”---〈淡化形式,注重实质〉读后》,《数学通报》1994年第8期,第6-7页。