浅析博物馆陈列中的青少年体验项目

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• 论文作者：乐俏俏
• 年：2013
• 作者机构：浙江省博物馆;
• 会议召开时间：2013-07-09
• 会议录名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会2013年“博物馆与教育”学术研讨会论文集
• 语种：中文
• 分类号：G266
• 学会代码：ZGBN
• 会议名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会2013年“博物馆与教育”学术研讨会
• 会议地点：中国甘肃兰州
• 主办单位：中国博物馆协会博物馆学专业委员会
• 学会名称：中国博物馆协会博物馆学专业委员会
• 页数：8
• 文件大小：533k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

<正>在公共博物馆形成后的很长一段时间内,博物馆被看作珍贵物品的保存场所,只允许观众远距离欣赏,难以近距离接触,陈列目的多为满足观看者的猎奇、鉴赏等需求。一直到20世纪下半叶,情况才有了明显的变化。博物馆在收藏、研究展品之余,逐渐重视其向公众传播信息的教育功能,开始在社会文化建设中占有一席之地。青少年作为文化建设中一支重要的力量,不可避免地与博物馆产生了千丝万缕

引文

[1]刘婉珍:《美术馆教育理念与实务》,南天书局2002年版,第201页。
    [2]耿凤英:《质与量——台湾博物馆特展现状之剖析》,《博物馆学季刊》2003年第1期。
    [3][美]F·菲利浦·赖斯、金·盖尔·多金著,陆洋、林磊、陈菲译,桑标审校:《青春期——发展、关系和文化》,上海人民出版社2009年版,第151页。
    [4]林志隆:《陪着观众成长的展示厅:科博馆的物质世界展示区》,《博物馆学季刊》2004年第1期。
    [5]大英自然史博物馆编著,陈宏京编译:《教育陈列设计》(未刊稿)2004年,第131页。
    [6]楼锡祜:《略论博物馆教育的参与》,《北京文博》2004年6月。