现代仪器分析研究生课程的建设与实施

详细信息    查看官网全文

• 英文论文题名：Construction and Implementation of Postgraduate Curriculum on Modern Instrumental Analysis
• 论文作者：王勇 ; 庄欠粉 ; 邱萍
• 英文论文作者：Yong Wang ; Qianfen Zhuang ; Ping Qiu ; College of Chemistry ; Nanchang University
• 年：2016
• 作者机构：南昌大学化学学院;
• 论文关键词：现代仪器分析 ; 研究生课程 ; 定量分析
• 会议召开时间：2016-08-05
• 会议录名称：中国化学会第四届全国化学类研究生教育研讨会摘要集
• 语种：中文
• 分类号：O657-4;G643
• 学会代码：ZGHY
• 会议名称：中国化学会第四届全国化学类研究生教育研讨会
• 会议地点：中国青海西宁
• 主办单位：中国化学会
• 学会名称：中国化学会
• 页数：1
• 文件大小：144k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

现代仪器分析是很多高校在硕士研究生阶段面向化学和应用化学专业开设的专业必修课程。该课程能够使得化学和应用化学专业的研究生获得仪器分析的基础知识、基本理论以及掌握常见分析仪器的结构原理和操作使用方法。近年来作者从事这一课程的讲授,并取得了一些教学成果,现将其与各位同行进行交流。总的来说:(1)在教材建设上,该课程以定量分析为教材的主线,介绍各种仪器分析法的基本原理及其测定对象,并引入化学计量学方法的讲授以便解决仪器分析方法中的诸多难题,如信号重叠、信号漂移以及信号挖掘等。(2)在教学方法与教学手段上,本课程的教学过程中引入比较法、直观性教学、案例式教学、问题式教学和专题讨论式教学等方式来提高学生学习的兴趣,改善教学效果。(3)在课程考核上,本课程采用个人演讲报告、平时参与程度和期末考试三个项目综合打分来完成学生成绩的评定。其中个人演讲报告成绩采取PPT演讲和专题讨论来完成,平时课堂主要考察平时上课的课堂交流和实践活动的参与程度。通过以上的各种举措来对此课程进行改革,发现学生学习现代仪器分析课程的积极性得到充分调动,增强学生学习该门课程的兴趣,使学生的独立意识增强,依赖课堂、依赖教师的惰性大大减少,学生因此能主动充分地对现代仪器分析课程进行学习。

引文

[1]白雁,张娟,潘瑾,李永强,李喜凤.教育研究,2012,35(2),33.
    [2]白雁,王星,李永强.实验室研究与探索,2011,30(10),111.
    [3]李郤里.河南化工,2014,(12),55.
    [4]许辉,米拉,姚贵平,杨秋林,阿荣.内蒙古农业大学学报(社会科学版),2001,3(1),13
    [5]孙玮,潘峰,张正治.西北医学教育,2002,10(2),115
    [6]李迎春,冯荣,吴冰冰,李乐,唐辉,刘媛.现代医药卫生,2014,30(9),1405