小学数学应用题教学的策略思考

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• 论文作者：潘焰娇
• 年：2016
• 作者机构：广州市天河区凌塘小学;
• 论文关键词：小学数学 ; 应用题 ; 教学策略
• 会议召开时间：2016-06-01
• 会议录名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年6月会议论文集
• 语种：中文
• 分类号：G623.5
• 学会代码：HWCX
• 会议名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年6月会议
• 会议地点：中国黑龙江哈尔滨
• 主办单位：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 学会名称：黑龙江省科学技术应用创新专业委员会
• 页数：1
• 文件大小：109k
• 原文格式：O
• 会议级别：地方

摘要

应用题作为小学数学的一部分,它的数量关系是有内在联系的。如何优化小学数学应用题的教学,是当今小学数学教学研究的一个重要课题。解题思路策略、图标策略和生活化策略。围绕应用题教学,以学生为本,根据小学生的心理与思维规律,运用认知教学策略,培养学生思维的灵活性和创新性,培养学生良好的数学学习习惯。

引文

[1]欧惠霞,浅谈小学数学应用题教学的现状及其策略[J].语数外学习(初中版中旬),2013(01).
    [2]蒋金花.从实践的角度谈小学数学应用题教学创新[J].小学科学(教师版),2013(01).
    [3]刘正宇.提高低年级学生应用题的解题能力.教学探索[J],2006,(12):79.