儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义

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• 论文作者：苏琴
• 年：2017
• 作者机构：乌鲁木齐市第44中学;
• 论文关键词：儿童文学 ; 小学 ; 语文 ; 意义
• 会议召开时间：2017-06-12
• 会议录名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：JYCJ
• 会议名称：2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：教育部基础教育课程改革研究中心
• 学会名称：教育部基础教育课程改革研究中心
• 页数：2
• 文件大小：261k
• 原文格式：O
• 会议级别：全国

摘要

从新中国建立以来,儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重在一次次教改中逐渐加大,这是因为儿童文学作品的现当代性和对于儿童群体的针对性都比较强,很容易在小学生中产生强烈反响。儿童文学对儿童教育的影响,已经在历年来的教育实践中得到切实而有效地证明。本文拟从儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重,探讨其对小学语文教育的地位和意义,探讨其对提升小学生语文学习能力的影响。

引文

[1]王光华.儿童文学与小学语文教育研究[D].哈尔滨师范大学,2009.
    [2]苏金如.中国现代小学语文教育的探索者-吴研因[D].华东师范大学,2007.
    [3]于唯.学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究[D].东北师范大学,2010.
    [4]王俊杰.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[D].东北师范大学,2007.
    [5]王光华.儿童文学与小学语文教育研究[D].哈尔滨师范大学,2009.
    [6]王倩.试论儿童文学阅读中的唤醒教育[D].山东师范大学,2009.