回归童真—丰子恺的儿童文化思想及其课程论意蕴
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摘要
当前教育理论与实践领域普遍关注的一个话题是:如何应对儿童文化危机所导致的童年消失现象。课程学界对这个话题同样做出了诸多积极回应。但从已有的相关成果来看,学者们往往忽视了去整理历史上的儿童文化思想与实践遗产。言外之意,从思想史的角度去丰富学校课程及教育理论的思考维度并未受到足够的重视。
本文选择“五四”时期的教育文化学者--丰子恺作为研究与学习的对象。理由在于:1.丰子恺具有很强的“儿童崇拜”意识。2.曾创作了大量的儿童文化作品(儿童漫画、儿童文学)。3.其独特的“童心说”理论将“童心”与“艺术心”等同起来。4.把“艺术护心”的课程主张推演为开展全面的艺术教育以实现“回归童真”的理想。
鉴于此,本文将按照以下步骤展开论题的研究:首先通过对丰子恺成长背景的考察,了解他“童心说”理论的文化来源和本质。进而对他有关儿童的文学艺术创作进行解读和分析,探明他儿童文化思想的核心内容。随后把握他对童心与艺术心的理解,分析其为求护心而主张的全面艺术教育及其课程实践。
本研究的目的在于:1.借助先贤丰子恺“回归童真”的教育理想和课程实践为当今基础教育课程改革提供一份很有价值的课程资源与实践参照;2.对解决目前教育中“儿童文化危机”所造成的严重问题、开发真正以“儿童为本位”的课程给予有益的启示和帮助。
Generally, the fields of educational theory and practice currently interest in a topic: How to deal with the phenomenon about disappearance of childhood resulting from the crisis of children culture. The academia of curriculum has responded positively to it. However, according to the established achievements, scholars usually ignored to comb ideas and practical heritage of children culture. It means that, the way of thinking to richen school curriculum and educational theory from a perspective of history of thought has not been taken seriously.
This paper choose a scholar of culture in the May 4th period-Feng zikai as an objective of study. This choice depends on the following reasons:
1.Feng zikai had a strong awareness of children idol.
2.He created numerous works on children culture (Cartoon, Children literature).
3.His special theory of innocence equals child's simplicity to inspiration of art.
4.He evolved a plan of all-round arts education from his idea to protect child's simplicity in order to fulfill the ideal that return to innocence.
This paper will carry out the theme study with the following steps: Firstly, to find out the cultural origin and nature of the theory of innocence by inspecting Feng zikai's biography. Secondly, to verify the core of his ideas about children culture by reading and analyzing his literature and art works. Lastly, to analyze the all-round arts education and practical curriculum to protect the innocence by understanding his theory about child's simplicity and inspiration of art.
The purposes of this study are:
1.To provide a valuable resources of curriculum and practical model for the current curriculum reform of elementary education. Ancestor Feng zikai's educational ideal and curriculum practice about returning to innocence are typical references.
2.To give a helpful enlightenment and aid for the development of child-based curriculum as well as to solve the serious problems resulting from the crisis of children culture in education.
本文选择“五四”时期的教育文化学者--丰子恺作为研究与学习的对象。理由在于:1.丰子恺具有很强的“儿童崇拜”意识。2.曾创作了大量的儿童文化作品(儿童漫画、儿童文学)。3.其独特的“童心说”理论将“童心”与“艺术心”等同起来。4.把“艺术护心”的课程主张推演为开展全面的艺术教育以实现“回归童真”的理想。
鉴于此,本文将按照以下步骤展开论题的研究:首先通过对丰子恺成长背景的考察,了解他“童心说”理论的文化来源和本质。进而对他有关儿童的文学艺术创作进行解读和分析,探明他儿童文化思想的核心内容。随后把握他对童心与艺术心的理解,分析其为求护心而主张的全面艺术教育及其课程实践。
本研究的目的在于:1.借助先贤丰子恺“回归童真”的教育理想和课程实践为当今基础教育课程改革提供一份很有价值的课程资源与实践参照;2.对解决目前教育中“儿童文化危机”所造成的严重问题、开发真正以“儿童为本位”的课程给予有益的启示和帮助。
Generally, the fields of educational theory and practice currently interest in a topic: How to deal with the phenomenon about disappearance of childhood resulting from the crisis of children culture. The academia of curriculum has responded positively to it. However, according to the established achievements, scholars usually ignored to comb ideas and practical heritage of children culture. It means that, the way of thinking to richen school curriculum and educational theory from a perspective of history of thought has not been taken seriously.
This paper choose a scholar of culture in the May 4th period-Feng zikai as an objective of study. This choice depends on the following reasons:
1.Feng zikai had a strong awareness of children idol.
2.He created numerous works on children culture (Cartoon, Children literature).
3.His special theory of innocence equals child's simplicity to inspiration of art.
4.He evolved a plan of all-round arts education from his idea to protect child's simplicity in order to fulfill the ideal that return to innocence.
This paper will carry out the theme study with the following steps: Firstly, to find out the cultural origin and nature of the theory of innocence by inspecting Feng zikai's biography. Secondly, to verify the core of his ideas about children culture by reading and analyzing his literature and art works. Lastly, to analyze the all-round arts education and practical curriculum to protect the innocence by understanding his theory about child's simplicity and inspiration of art.
The purposes of this study are:
1.To provide a valuable resources of curriculum and practical model for the current curriculum reform of elementary education. Ancestor Feng zikai's educational ideal and curriculum practice about returning to innocence are typical references.
2.To give a helpful enlightenment and aid for the development of child-based curriculum as well as to solve the serious problems resulting from the crisis of children culture in education.
引文
[1][美]尼尔·波兹曼著,吴燕莛译:《童年的消逝》[M].广西师范大学出版社.2004.p1-5
[2](挪威)布约克沃尔德著,王毅等译:《本能的缪斯-激活潜在的艺术灵性》[M].上海人民出版社.1997.p121
[3]边霞著:《儿童文化与成人文化》[J].学前教育研究.2001年03期.p8
[4]台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p210
[1][意]马拉古兹等著,张军红译:《孩子的一百种语言:意大利瑞吉欧方案教学报告书》[M].台湾光佑文化事业股份有限公司.1998.p108
[2]方卫平主编:《中国儿童文化》[M].浙江少年儿童出版社.2004.p1
[3]刘晓东著:《儿童文化与儿童教育》[M].教育科学出版社.2006.p274
[1]刘向著:《说苑》卷15-指武[M].北京图书馆出版社.2003.p86
[1]郑金洲著:《教育文化学》[M].人民教育出版社.2000.p318
[1]边霞著:《论儿童文化的基本特征》[J].学前教育研究.2000年1期.p14
[2]裘指挥著:《理解儿童文化》[J].学前教育研究.2003年2期.p17
[3]刘晓东著:《儿童文化与儿童教育》[M].教育科学出版社.2006.p34
[4][美]J.R.坎托著,王亚南等译:《文化心理学》[M].云南人民出版社.1991.p17
[5]李鹏程著:《当代文化哲学沉思》[M].人民出版社.1994.p40
[1]蒙台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p227
[1]蒋方舟:《正在发育》[DB/OL]http://book.lystudy.com/lib/zhengzaifayu/
[2][美]尼尔·波兹曼著:《童年的消逝》[M].广西师范大学出版社.2004.p1-5
[3]卢梭著:《爱弥尔》[M].北京:商务印书馆.1994.p89
[1]蒋方舟:《正在发育》[DB/OL]http://book.lystudy.com/news_view.asp?id=38045
[1]汪国真:《人不长大真好》[DB/OL]http://yinyuechongzi00.blog.sohu.com/80920815.html
[1]段镇:《儿童观的演变》[DB/OL]http://huide.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2005-09/13/24596/index.html
[1]卢梭著:《爱弥尔》[M]北京:商务印书馆 1978 p73
[2]蒙台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p218
[3]杜威著,赵祥麟,王承绪编译:《杜威教育论著选》[M].华东师大出版社.1981.p1
[4]周作人:《儿童的文学》,《新青年》第八卷第四号.1920年12月.
[1]鲁迅:《我们现在怎样做父亲》,《鲁迅全集·第1卷》[M].人民文学出版社.1981.p130
[2]杨实诚:《儿童文学》[DB/OL]http://www.hnmrw.net/mrzpxs/Html/950720071026172626.html
[1]王权根著:《儿童文学的审美指令》[M].湖北少年儿童出版社.1991.p150
[1]丰子恺著:《丰子恺童话》[M].广西师大出版社.2004.p25
[1]见附录:丰子恺漫画选.
[1]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店.1992.p165
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p574
[1]丁四新:《国学大师徐复观》[DB/OL]http://ww.guoxue.com/master/xufuguan/xfg12.htm
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p248
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p248
[3]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店.1992.p165
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1985.p310
[1]见附录:丰子恺漫画选.
[2]赫伯特·里德著,王柯平译:《艺术的真谛》[M].中国人民大学出版社.2004.p119
[3]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p27
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.p468
[5]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.1992.p124
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.1992.p256
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.1992.p122
[1]丰子恺著:《<护生画集>三集自序》[M].海天出版社.1992.p7
[2]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p312
[1]悠悠我欣:《名言(五)》[DB/OL]http://zzyouyouwoxin.blog.sohu.com/80885795.html
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p7
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p29
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p7
[1]皮亚杰著,傅统先译:《儿童的心理发展净[M].山东教育出版社.1982.p43
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p9
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷7》[M].浙江教育出版社.1990.p156.
[1][德]席勒著:《审美教育书简》[M].北京大学出版社.1985.P80.
[2]见附录:丰子恺漫画选。
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.P137
[2]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.P136
[1]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店.1992.p37
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江教育出版社.1990.p244
[3]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江教育出版社.1990.p245
[1]王根泉著:《现代中国儿童文学主潮》[M].重庆出版社.2000.p360
[2]黑格尔著 贺麟等译:《精神现象学》上册[M].商务印书馆.1979.p18
[1]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店出版.1992.p71
[2]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店出版.1992.P74-75
[3]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店出版.1992.p78
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990.p30-33
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p225-226
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p252
[3]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷3》[M].浙江教育出版社.1990.p296
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990,p401
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p225-226
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》LM].浙江教育出版社.1990.p15
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p224-225
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷3》[M].浙江教育出版社.1990.p32
[3]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p227
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p224
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990.p57
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.P231
[3]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.P233
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p229
[5]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店出版.1992.p77
[6]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p229
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p235
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990.p60
[3]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990.P57
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p232
[5]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》CM].浙江教育出版社.1990.p224
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷4》[M].浙江教育出版社.1990.p60
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷2》[M].浙江教育出版社.1990.p232
[3]滕守尧著:《艺术与创生》[M],陕西师范大学出版社,2002.p1-14.
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35.[意]马拉古兹等著,张军红译:《孩子的一百种语言:意大利瑞吉欧方案教学报告书》[M].台湾光佑文化事业股份有限公司.1998.
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48.Smith,Ralph A.,ed.,Discipline-based Art Education,Chicago:University of Illinois Press,1989.
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50.Cf.Arthur D.Efland,"Curriculum Antecedents of Discipline-based Art Education,"in Smith,Ralph A.,ed.,Discipline-based Art Education,(Illinois:Illinois Press,1989.)
51.丰子恺漫画来源:http://www.zikai.org/cgi-bin/cartoon
52.丰子恺生平大事:http://www.lib.shu.edu.cn/techang/fzk/FZK/np/np3.htm
[2](挪威)布约克沃尔德著,王毅等译:《本能的缪斯-激活潜在的艺术灵性》[M].上海人民出版社.1997.p121
[3]边霞著:《儿童文化与成人文化》[J].学前教育研究.2001年03期.p8
[4]台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p210
[1][意]马拉古兹等著,张军红译:《孩子的一百种语言:意大利瑞吉欧方案教学报告书》[M].台湾光佑文化事业股份有限公司.1998.p108
[2]方卫平主编:《中国儿童文化》[M].浙江少年儿童出版社.2004.p1
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[1]蒙台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p227
[1]蒋方舟:《正在发育》[DB/OL]http://book.lystudy.com/lib/zhengzaifayu/
[2][美]尼尔·波兹曼著:《童年的消逝》[M].广西师范大学出版社.2004.p1-5
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[1]蒋方舟:《正在发育》[DB/OL]http://book.lystudy.com/news_view.asp?id=38045
[1]汪国真:《人不长大真好》[DB/OL]http://yinyuechongzi00.blog.sohu.com/80920815.html
[1]段镇:《儿童观的演变》[DB/OL]http://huide.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2005-09/13/24596/index.html
[1]卢梭著:《爱弥尔》[M]北京:商务印书馆 1978 p73
[2]蒙台梭利著:《童年的秘密》[M].第二军医大学出版社.2004.p218
[3]杜威著,赵祥麟,王承绪编译:《杜威教育论著选》[M].华东师大出版社.1981.p1
[4]周作人:《儿童的文学》,《新青年》第八卷第四号.1920年12月.
[1]鲁迅:《我们现在怎样做父亲》,《鲁迅全集·第1卷》[M].人民文学出版社.1981.p130
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[1]王权根著:《儿童文学的审美指令》[M].湖北少年儿童出版社.1991.p150
[1]丰子恺著:《丰子恺童话》[M].广西师大出版社.2004.p25
[1]见附录:丰子恺漫画选.
[1]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店.1992.p165
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p574
[1]丁四新:《国学大师徐复观》[DB/OL]http://ww.guoxue.com/master/xufuguan/xfg12.htm
[1]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p248
[2]丰子恺著:《丰子恺文集·艺术卷1》[M].浙江文艺出版社.1990.p248
[3]殷琦编:《丰子恺集外文选》[M].上海三联书店.1992.p165
[1]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1985.p310
[1]见附录:丰子恺漫画选.
[2]赫伯特·里德著,王柯平译:《艺术的真谛》[M].中国人民大学出版社.2004.p119
[3]丰子恺著:《缘缘堂随笔》[M].浙江文艺出版社.1983.p27
[4]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.p468
[5]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.1992.p124
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[2]丰子恺著:《丰子恺文集·文学卷1》[M].浙江教育出版社.1992.p122
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51.丰子恺漫画来源:http://www.zikai.org/cgi-bin/cartoon
52.丰子恺生平大事:http://www.lib.shu.edu.cn/techang/fzk/FZK/np/np3.htm
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