高师光学教学中加强技术创新教育的探索
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摘要
21世纪初，基础教育改革和大众化背景下的高等教育质量提高，都把实施以创新教育为核心的素质教育摆在了重要的位置。高等师范教育一方面要着力搞好自己的教学改革，更重要的是通过教改为基础教育输送具有较高创新素质综合实践能力的师资人才。
本课题选择高师光学教育中加强创新技术教育以适应时代的需求，是有重要意义的。光学作为高师物理教育中的一门重要的基础课，也是一门应用性较强的学科。光学技术的发展在给人类带来物理文明变革时，也是人类技术创新发展的缩影，其中富含的技术革新，设计思想及其研究方法为光学教学中加强创新技术教育提供了丰富的教学资源。
本文从高师教学改革与技术创新教育的理性关系出发，对国内典型的光学教材中涉及技术创新的有关内容进行了比较分析。从基础内容教学，习题教学及实验设计教学三方面，对光学课程中加强创新技术教育进行了理性的思考及教学设计工作，并总结了工作的不足之处及进一步的研究计划。
At the beginning of 21 century, with the quality of higher education improving and the elementary education reforming, it is placed an important position that is implement of making education with the core of innovation education. The normal education is exerting itself to do well the reform of teaching on one side, and it is more important that is transporting giants with higher innovation making and general practice ability for elementary education by the way of education reformation.
For fitting the need of age, it has important content that this task selects normal education to strengthen innovative technology. Optics is an important base lesson and a subject with better appliance in normal education. The development of optic technology not only brought us transformation of physical civilization, but also is epitome of development of technology. The technical innovation and ideas in design and investigating method in that offer rich teaching resource for strengthening innovative technical education in optic teaching.
Starting from rational relation between education of technical innovation and reformation of normal education, this text compares and analyses the content dealing with technical innovation in typical optic teaching material. On three aspects that are basic teaching content and exercises and experiment design, we rationally consider how to strengthen innovative technology education and design education. We still summarize deficiency in our work and further research plan.
本课题选择高师光学教育中加强创新技术教育以适应时代的需求，是有重要意义的。光学作为高师物理教育中的一门重要的基础课，也是一门应用性较强的学科。光学技术的发展在给人类带来物理文明变革时，也是人类技术创新发展的缩影，其中富含的技术革新，设计思想及其研究方法为光学教学中加强创新技术教育提供了丰富的教学资源。
本文从高师教学改革与技术创新教育的理性关系出发，对国内典型的光学教材中涉及技术创新的有关内容进行了比较分析。从基础内容教学，习题教学及实验设计教学三方面，对光学课程中加强创新技术教育进行了理性的思考及教学设计工作，并总结了工作的不足之处及进一步的研究计划。
At the beginning of 21 century, with the quality of higher education improving and the elementary education reforming, it is placed an important position that is implement of making education with the core of innovation education. The normal education is exerting itself to do well the reform of teaching on one side, and it is more important that is transporting giants with higher innovation making and general practice ability for elementary education by the way of education reformation.
For fitting the need of age, it has important content that this task selects normal education to strengthen innovative technology. Optics is an important base lesson and a subject with better appliance in normal education. The development of optic technology not only brought us transformation of physical civilization, but also is epitome of development of technology. The technical innovation and ideas in design and investigating method in that offer rich teaching resource for strengthening innovative technical education in optic teaching.
Starting from rational relation between education of technical innovation and reformation of normal education, this text compares and analyses the content dealing with technical innovation in typical optic teaching material. On three aspects that are basic teaching content and exercises and experiment design, we rationally consider how to strengthen innovative technology education and design education. We still summarize deficiency in our work and further research plan.
引文
[1]．文辅相．素质·方法·创新．高等教育研究．1999，1：P11-18
[2]．中共中央国务院：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月13日发布)http://www.moe.edu.cm/wenxian/07.htm
[3]．中华人民共和国教育部．全日制普通高级中学物理课程标准(实验稿)．北京：人民教育出版社，2003．
[4]．朱鋐雄．物理教育展望．华东师范大学出版社．2001，5
[5]．潘懋元主编．《高等教育学》，福建教育出版社1995
[6]．赵卿敏著．创新能力培养．华中科技大学出版社．2003，3：P205
[7]．章志明、沈元华等．光学．高等教育出版社．2000，6
[8]．张楚廷．素质：教育的沉思．高等教育研究．2002，2：P26-30
[9]．张楚廷．文理渗透与教学改革．高等教育研究．1998，5：P1-6
[10]．王永生．创新方略论．北京：人民出版社．2002，9
[11]．殷石龙．创新学引论．湖南人民出版社．2003，4
[12]．王瑞旦．．2003年全国统一理科综合能力测试试卷物理部分分析．物理通报．2003，8：P32
[13]．栾玉广．科技创新的艺术．科学出版社．2000，5：P350-351
[14]．罗志恒．研究性学习理念下高师电动力学教学改革初探．硕士学位论文．2003
[15]．赵凯华．从物理学的地位和作用看对中学物理教师的要求．大学物理．2000，7：P33-36
[16]．赵凯华．我国高等学校物理教育的现状及改革的思考．物理．1995，11：P659-664
[17]．田真，陈镇平．大学物理教学现状及改革的思考．中山大学学报论丛．2001，2：P25-27
[18]．美国国家研究理事会编．驾驭光．上海科学技术文献出版社．2001，1
[19]．中先甲．物理学史教程．湖南教育出版社．1990，7
[20]．姚启均．光程教程．高等教育出版社．1989，10
[21]．赵凯华．光学．北京大学出版社．1984，1
[22]．易明．光学．南京大学出版社．1999，10
[23]．钟锡华等．光学·近代物理．高等教育出版社．2001，8
[24]．王长荣．我国工科大学物理习题现状分析与比较．物理与工程．2001，5：P55
[25]．宋国利等．普通物理学教学内容和课程体系改革的研究与实践．黑龙江高教研究．2002，No3：P93-95
[26]．钟以俊．促进大学生创造性学习的教学原则．高等教育研究．1994，3：P88-90
[27]．沈元华．在基础物理实验教学中努力培养创新人才．大学物理．2000，1：P42-44
[28]．李秀平．在理科教学中探寻美——在物理课中渗透人文素质教育的尝试．高等理科教．2001，5：P61-62
[29]．蔡忠凌．谈新教材中“阅读材料”的作用和教学．学科教育．2002，4：P34-35
[30]．杨雄生．“加深理解”与“具体应用”并重——编写《光现象》的思考．大学物理．2000，9：P47-48
[31]．刘灿等．关于开设物理设计性实验课的几点体会．物理与工程．2002，4：P50
[32]．谢定生．近三年高考物理实验题的分析与思考．教学仪器与实验．2000，5：P39-40
[33]．岳燕宁．物理实验设计思想方法的研究．中学物理教学参考．2001，10：P5-6
[34]．张自嘉，王文栓．对殴计性实验的一些思考．大学物理．2000，2：P35-37
[35]. Tomlinson W J. Applications of GRIN Rod lenses in optical fiber commun. Appl. Opt., 1980, 19(8):1127-1131
[36]. the Michelson-Morley Experiment http://galileoandeinstein.physics.virginia.edu/lectures/Michelson.htmlt.
[37]. Shankland R S. Michelson—Morley Experiment . Am. J. Phys, 1964, 32 (1) : 16
[38]. Frank Oppenheimer. Teaching and Learning. Am. J. Phys, 1973, 41 (12):1310-1313
[39]. Loyd S. Swenson J r. Michelson and measurement. Phys Today, 1987, 40(5):24
[40]. Azzam R M A. Polarization Michelson interferometer as a global polarization state generator and for measurement of the coherence and speciral properties of quasi monochromatic light. Rev Sci Instrum, 1993,64(10):2834.
[41]. H.T.Powell, J.A.Caird, J.E.Murray at al, Laser Improvements for the precision Nova project. ICF Quarterly Report, 1991, 1(4): 169～177,
[42]．汤俊雄．光学课程和高、新科技结合探索．大学物理，Vol．18，No7，1999，7：P43
[43]．汤俊雄．光学课组织教学的体会．大学物理．Vol 13，No．11，1994，11：P40-41
[44]．沈元华，刘磊．普通光学教学中引进现代内容的实践和体会．大学物理．1998，11：P30
[45]．李育林，傅晓理．微光学．光电精密工程．Vol．2，No．1，1994，2：P1
[46]．A．亚里夫著，刘颂豪等译．量子电子学．上海：上海科学技术出版社，1982
[47]．周军，苏桂英等．偏振迈克尔逊干涉仪(POLMINT)及其在光学教学中的应用．大学物理．2001．6：P37
[48]．丁慎训，张孔时．物理实验教程．清华大学出版社．1992，5
[49]．孙伟，赵长明．直角棱镜激光衰减器的研究与于实验．光学技术．1999，4：P40-41
[50]．裁希洁，许发明等．用于精密衰减控制的半波片和偏振片组合装置．中国激光．1999．A26(1)：P47～51．
[51]．刘秋华，姚建，方罗珍．光衰减器系列化研究及应用．光通信研究．1997，2：P55-57
[52]．刘战存，李艳平．迈克耳孙对干涉仪的发明与应用．首都师范大学学报(白然科学版)．Vol．21．No．1．2000，3：P29-35
[2]．中共中央国务院：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月13日发布)http://www.moe.edu.cm/wenxian/07.htm
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[48]．丁慎训，张孔时．物理实验教程．清华大学出版社．1992，5
[49]．孙伟，赵长明．直角棱镜激光衰减器的研究与于实验．光学技术．1999，4：P40-41
[50]．裁希洁，许发明等．用于精密衰减控制的半波片和偏振片组合装置．中国激光．1999．A26(1)：P47～51．
[51]．刘秋华，姚建，方罗珍．光衰减器系列化研究及应用．光通信研究．1997，2：P55-57
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