越南高校教师激励机制研究
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摘要
21世纪是科技信息化与经济全球化背景下充满机遇与挑战的世纪。知识是国家核心竞争力的最重要维度，知识的质量取决于人才质量，因此，越来越多的国家都把发展卓越品质的高等教育作为国家的战略决策在推行。越南如何在激烈的国际高等教育竞争中迎头赶上，并占据一定的制高点，面临着严峻的挑战。人永远是一个社会系统的灵魂，优秀人才在社会发展过程中发挥了重要的推动作用，通过完善教师激励机制来培养更多优秀人才因此有了重大的社会意义。不断提升师资整体水平，发掘教师内在潜力与创造力是高等教育领域永恒的重要命题之一。然而，当下越南高等教育的发展状况并不乐观，高校师资建设力度不足且缺乏灵活机制。构建科学、合理、有效的激励机制对于提高教师职业的吸引力，促进教师积极性和创造性的发挥，提升高等教育整体质量意义重大。
本文采用管理学、教育学、政治学、心理学、社会学等多学科理论，对大学教师激励机制的构建进行多层面，多角度的分析，努力达到对越南高校教师激励机制构建问题在理论和实践上的统一，理性和感性上的统一，逻辑和经验上的统一。
本文正文共有六章，约13万字。第一章，从越南高等教育发展和教师自身发展开始论述，勾画本文主题——越南高校教师激励机制研究的现实背景，进而说明问题研究意义及新意之处，接下来对当今激励理论的研究现状进行综述分析，理清了激励机制理论发展和研究的脉络。第二章，视线转移到高等教育领域，系统地分析了激励理论在高校师资建设中的应用与价值。第三章，综合越南高等教育发展的历史与现状，详述了教师激励机制在越南高校中运行的情况。第四章，重点表述了越南高校教师激励机制运行中存在的问题及表现，并做以归因分析。第五章，分类型介绍美国、德国、中国高校中教师激励机制运行的成功经验。第六章，结合越南本土情况，推出了构建高校教师激励机制的策略与建议，并对越南高校教师激励机制理论的发展走向予以展望。
The21st century is an era with full of opportunities and challenges, the level ofknowledge hesitating and innovating is an important measure dimension of nationalcompetitiveness, and it is said that the quality of knowledge development depends onthe quality of human resource, because knowledge and human resource support to eachother and also limit each other. More and more countries have put excellent quality ofhigher education development as the country as the first strategic. In the intensecompetition international higher education, Vietnam will face with many challenges tocatch up with and occupy a high position in the world. Human will always be the soulof a social system, especially in the field of higher education. Improving the overalllevel of teachers, explore the inherent potential and creativity of teachers is one of themost important task of higher education. However, the current development status ofVietnamese higher education is not optimistic, the higher education teacher resourcedevelopment is lack of power and flexible mechanisms. Creating a scientific, reasonableand effective incentive mechanism to improve teachers' occupation attraction, promoteteachers' creativity and initiative, is necessary to improve the overall quality of highereducation significance.
In this dissertation, multidisciplinary theories such as pedagogy, political science,psychology, sociology are applied to analyze the incentive mechanisms for highereducation teacher in multi-level and multi point of view, in order to create an incentivemechanisms for Vietnam higher education teacher consolidated theory and practice,rationality and sensibility, history and logic.
The content of dissertation includes six chapters and about13million words. Thefirst chapter summarized research on the incentive mechanism of university teachers, and compared the research results of Vietnam and other countries to put forward theimportance，necessity and urgency of the incentive mechanism of university teachersin Vietnam; the second chapter is to define the concept of higher education teacherincentive mechanism. Mainly defined higher education teacher incentive mechanismconcepts and related concepts, the systems and functions of higher education teacherincentive mechanism; the third chapter is the present higher education situation and theoperating of incentive mechanism for higher education teacher in Vietnam, includingVietnam higher education scale and the content of Vietnam incentive mechanism forhigher education teacher; the fourth chapter is the out of control phenomenon andproblems of incentive mechanisms for higher education teacher in Vietnam. Thischapter mainly analyzes the out of control phenomenon and problems of incentivemechanisms for higher education teacher, and the causes of these problems are alsopointed out; the fifth chapter studied on the incentive mechanism for higher educationteacher of some foreign countries, to draw experiences to apply in Vietnam. Thischapter forced on studying experiences of the United States, Germany and China; thesixth chapter is the reform policies of incentive mechanisms for higher educationteacher in Vietnam. It mainly analyzes the characteristics of incentive mechanisms forhigher education developments in Vietnam to find adjustment methods for Vietnamhigher education teacher incentive mechanisms system smoothly operating.
The conclusion refines and reveals the key and essence of Vietnam highereducation teacher incentive mechanisms, and the outlook of Vietnam higher educationteacher incentive mechanisms.
本文采用管理学、教育学、政治学、心理学、社会学等多学科理论，对大学教师激励机制的构建进行多层面，多角度的分析，努力达到对越南高校教师激励机制构建问题在理论和实践上的统一，理性和感性上的统一，逻辑和经验上的统一。
本文正文共有六章，约13万字。第一章，从越南高等教育发展和教师自身发展开始论述，勾画本文主题——越南高校教师激励机制研究的现实背景，进而说明问题研究意义及新意之处，接下来对当今激励理论的研究现状进行综述分析，理清了激励机制理论发展和研究的脉络。第二章，视线转移到高等教育领域，系统地分析了激励理论在高校师资建设中的应用与价值。第三章，综合越南高等教育发展的历史与现状，详述了教师激励机制在越南高校中运行的情况。第四章，重点表述了越南高校教师激励机制运行中存在的问题及表现，并做以归因分析。第五章，分类型介绍美国、德国、中国高校中教师激励机制运行的成功经验。第六章，结合越南本土情况，推出了构建高校教师激励机制的策略与建议，并对越南高校教师激励机制理论的发展走向予以展望。
The21st century is an era with full of opportunities and challenges, the level ofknowledge hesitating and innovating is an important measure dimension of nationalcompetitiveness, and it is said that the quality of knowledge development depends onthe quality of human resource, because knowledge and human resource support to eachother and also limit each other. More and more countries have put excellent quality ofhigher education development as the country as the first strategic. In the intensecompetition international higher education, Vietnam will face with many challenges tocatch up with and occupy a high position in the world. Human will always be the soulof a social system, especially in the field of higher education. Improving the overalllevel of teachers, explore the inherent potential and creativity of teachers is one of themost important task of higher education. However, the current development status ofVietnamese higher education is not optimistic, the higher education teacher resourcedevelopment is lack of power and flexible mechanisms. Creating a scientific, reasonableand effective incentive mechanism to improve teachers' occupation attraction, promoteteachers' creativity and initiative, is necessary to improve the overall quality of highereducation significance.
In this dissertation, multidisciplinary theories such as pedagogy, political science,psychology, sociology are applied to analyze the incentive mechanisms for highereducation teacher in multi-level and multi point of view, in order to create an incentivemechanisms for Vietnam higher education teacher consolidated theory and practice,rationality and sensibility, history and logic.
The content of dissertation includes six chapters and about13million words. Thefirst chapter summarized research on the incentive mechanism of university teachers, and compared the research results of Vietnam and other countries to put forward theimportance，necessity and urgency of the incentive mechanism of university teachersin Vietnam; the second chapter is to define the concept of higher education teacherincentive mechanism. Mainly defined higher education teacher incentive mechanismconcepts and related concepts, the systems and functions of higher education teacherincentive mechanism; the third chapter is the present higher education situation and theoperating of incentive mechanism for higher education teacher in Vietnam, includingVietnam higher education scale and the content of Vietnam incentive mechanism forhigher education teacher; the fourth chapter is the out of control phenomenon andproblems of incentive mechanisms for higher education teacher in Vietnam. Thischapter mainly analyzes the out of control phenomenon and problems of incentivemechanisms for higher education teacher, and the causes of these problems are alsopointed out; the fifth chapter studied on the incentive mechanism for higher educationteacher of some foreign countries, to draw experiences to apply in Vietnam. Thischapter forced on studying experiences of the United States, Germany and China; thesixth chapter is the reform policies of incentive mechanisms for higher educationteacher in Vietnam. It mainly analyzes the characteristics of incentive mechanisms forhigher education developments in Vietnam to find adjustment methods for Vietnamhigher education teacher incentive mechanisms system smoothly operating.
The conclusion refines and reveals the key and essence of Vietnam highereducation teacher incentive mechanisms, and the outlook of Vietnam higher educationteacher incentive mechanisms.
引文
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