仪器分析课程问题导向式教学模式的探讨

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Exploration on Problem-based Learning Model of Instrumental Analysis Course 作者：陈效兰 ; 翁超 ; 谭红艳 ; 蔡昌群 ; 谢轶羲 英文作者：CHEN Xiao-lan;WENG Chao;TAN Hong-yan;CAI Chang-qun;XIE Yi-xi;Department of Chemistry,Xiangtan University; 关键词：仪器分析 ; 问题导向教学 ; 教学模式 英文关键词：Instrumental Analysis;;problem-based learning;;teaching model 中文刊名：广州化工 英文刊名：Guangzhou Chemical Industry 机构：湘潭大学化学学院; 出版日期：2019-08-23 出版单位：广州化工 年：2019 期：16 基金：中国高等教育学会理科教育专业委员会高等理科教育研究课题;; 湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2018]436号;湘教通[2017]452号) 语种：中文; 页：150-152 页数：3 CN：44-1228/TQ ISSN：1001-9677 分类号：O657-4;G642

摘要

仪器分析课程是综合性大学化学和相关专业本科生的一门主干基础课程,问题导向式教学法是一种以学生为主体、问题为导向的教学方法。本文遵循问题导向教学法理念,根据仪器分析课程特点,结合多年教学经验,初步探讨了问题导向式教学法在仪器分析课程教学中的新模式,以充分调动教与学的积极性,激发学生主动学习的热情,培养学生创新性思维和实践动手能力。
        Instrumental Analysis course is a backbone course for undergraduates majoring in Chemistry and related majors. The teaching method of problem-based learning is a student-oriented and problem-based approach. Following the concept of problem-based learning method,according to the characteristics of Instrumental Analysis course and combined with years of teaching experience,the new mode of problem-based learning in Instrumental Analysis course teaching was preliminarily explored,in order to fully mobilize the enthusiasm of teaching and learning,stimulate students' active learning,and cultivate students' innovative thinking and practical ability.

引文

[1]Dylan P Williams.Learn on the move:A problem-based induction activity for new university chemistry students[J].Journal of Chemical Education,2017,94(12):1925-1928.
    [2]刘有华，陈庆樟，许广举.基于问题导向学习模式的理工科大学生学习方法研究[J].教育教学论坛，2016,10(3):181-183.
    [3]李勇.构建地学特色的问题导向型大学化学教学方法[J].科技视界，2015(28):133.
    [4]张应红，景晖，孙永厚，等.问题导向式教学法在材料力学实验中的实践与探索[J].实验室科学，2014,17(4):132-134.
    [5]陶雷，吴菊华，莫赞.问题导向的经管类多专业实验教学体系研究与实践[J].实验技术与管理，2013,30(2):168-170.
    [6]李秀霞，孙协军，刘贺，等.问题导向学习法在食品分析实验教学中的应用[J].高校实验室工作研究，2014(2):8-9.
    [7]郭薇，汪智军，钟亮解，等.PBL教学在药学院校课程中开展的初探[J].教育教学论坛，2013(3):213-214.