结合雨课堂和BOPPPS模式提升高校实验教学效果

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Combined Boppps Teaching Mode with Rain Classroom for Improving the Effect of College Experimental Teaching 作者：王勇 ; 郑炜 ; 张辉 ; 申红 英文作者：WANG Yong;ZHENG Wei;ZHANG Hui;SHEN Hong;College of Animal Science and Technology , Shihezi University; 关键词：实验教学 ; 雨课堂 ; BOPPPS模式 英文关键词：Experimental teaching;;Rain classroom;;BOPPPS teaching model 中文刊名：科技视界 英文刊名：Science & Technology Vision 机构：石河子大学动物科技学院; 出版日期：2019-05-05 出版单位：科技视界 年：2019 期：13 基金：2017年“石河子大学混合式教学改革专项”研究项目(BL2017046) 语种：中文; 页：113-114 页数：2 CN：31-2065/N ISSN：2095-2457 分类号：G642.4

摘要

高校实验教学强调学生参与教学、实验操作过程,培养学生动手和思考、解决问题的能力,本文以独立开设实验课程为例, BOPPPS模式6要素进行教学设计,通过雨课堂为平台展示各教学过程为思路,旨在强化"以学生为中心"的教育理念,提高实验教学学生参与课堂的积极性,进而提升实验教学效果。
        During experimental teaching in colleges, it is very important to emphasizes students' participation and experimental operation process, so as to cultivate students' abilities of doing, thinking and solving problems. In this article,we take the independent experiment course for example, using 6 elements of BOPPPS model, through the rain classroom as a platform to show each teaching process. The aims for this paper is to strengthen the educational concept of " student-centered ",improve students positivity of experimental teaching participate in class, and promote the experimental teaching effect.

引文

[1]张鹏,吴文兵,易继军.高校实验教学改革与思考[J].教书育人(高教论坛), 2019,(09):94-95.
    [2]邓敏.“互联网+”背景下“雨课堂”混合式教学模式的应用研究[J].高教学刊, 2019,(09):100-102.
    [3]沈洋.基于“雨课堂”的大学物理实验教学研究[J].智库时代, 2019,(15):225-226.
    [4]曹丹平,印兴耀.加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J].实验室研究与探索, 2016, 35(2):196-200, 249.
    [5]赵锋,齐晓丹. BOPPPS教学模式在“药剂学实验”中的应用[J].实验技术与管理, 2018, 35(12):184-186.
    [6]黄亮,於雪琴. BOPPPS教学模式结合雨课堂在测绘技术及专业介绍课程中的实践[J].教育教学论坛,2019(13):139-141.