Habilidades sociales en preadolescentes con trastorno específico del lenguaje

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• 作者：Mario Valera-Pozo ; Luc&iacute ; a Buil-Legaz ; Eduardo Rigo-Carratalà ; Antonio Casero-Mart&iacute ; nez ; Eva Aguilar-Mediavilla ; ^{eva.aguilar@uib.es" class="auth_mail" title="E-mail the corresponding author}
• 关键词：Desarrollo del lenguaje ; Habilidades sociales ; Liderazgo ; Preadolescencia ; Trastorno espec&iacute ; fico del lenguaje
• 刊名：Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
• 出版年：2016
• 出版时间：April-June 2016
• 年：2016
• 卷：36
• 期：2
• 页码：55-63
• 全文大小：686 K

文摘

El objetivo de este trabajo es explorar la relación existente entre el trastorno específico del lenguaje (TEL) y las habilidades sociales en la preadolescencia. Se trata de un área poco estudiada pero que tiene especial interés dado el gran peso que cobran las relaciones sociales y las amistades íntimas en la adolescencia para el desarrollo psicosocial del individuo. Para ello, se han comparado 2 grupos de 18 sujetos cada uno: un grupo integrado por niños con TEL y otro por niños de la misma edad con desarrollo típico. Las medidas utilizadas se obtuvieron mediante el Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes (BASC; Reynolds y Kamphaus, 1992; adaptación española de González et al., 2004), recogiendo las valoraciones de los tutores en habilidades sociales, liderazgo, adaptabilidad y habilidades adaptativas. Los resultados mostraron que los niños con TEL tenían un índice menor que sus iguales en todas las variables medidas excepto en adaptabilidad. Estos resultados son indicativos de que los niños con TEL presentan un déficit también en habilidades sociales y liderazgo. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta otras áreas, además de la lingüística, en la intervención con los niños con TEL.