La ciberconducta y la psicología educativa: retos y riesgos

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• 作者：Rosario Ortega-Ruiz ; ^{ed1orrur@uco.es" class="auth_mail" title="E-mail the corresponding author} ; Izabela Zych
• 关键词：Ciberconducta ; Ciberacoso ; Psicologí ; a educativa
• 刊名：Psicología Educativa
• 出版年：2016
• 出版时间：June 2016
• 年：2016
• 卷：22
• 期：1
• 页码：1-4
• 全文大小：358 K

文摘

El cyberbullying es un fenómeno complejo, difícil de definir y comprender y a su vez con graves implicaciones sociales y personales. Por ello, se están realizando grandes esfuerzos para avanzar en esta línea de investigación emergente que está siendo muy fructífera a nivel nacional e internacional. No obstante, dada su complejidad y la rápida evolución de las tecnologías de información y comunicación, existe la necesidad de avanzar y profundizar aún más en su estudio. El trabajo científico en este campo se ha realizado, sobre todo, desde la psicología educativa y sus hallazgos son la base para las primeras intervenciones psicoeducativas. Para promover el avance de este campo y la transferencia de conocimiento a la práctica profesional, este artículo introductorio describe brevemente la investigación sobre el ciberacoso junto a las cuestiones que todavía quedan por explorar e introduce el monográfico internacional sobre la ciberconducta y la psicología educativa. Este monográfico, publicado en el presente número de la revista Psicología Educativa, tiene como objetivo contribuir al desarrollo de este campo científico emergente.