Empatía, habilidades de colaboración interprofesional y aprendizaje médico permanente en residentes españoles y latinoamericanos que inician los programas de formación médica especializada en España. Resultados preliminares

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• 作者：Montserrat San-Mart&iacute ; n^a ; ^b ; Helena Roig-Carrera^c ; Rosa M. Villalonga-Vadell^d ; Carmen Benito-Sevillano^e ; Miquel Torres-Salinas^f ; Gemma Claret-Teruel^g ; Bernabé ; Robles^h ; Antonia Sans-Boixⁱ ; Adelina Alcorta-Garza^j ; Luis Vivanco^b ; ^k ; ^l ; ^{lvivanco@riojasalud.es}
• 关键词：Empat&iacute ; a ; Relació ; n mé ; dico-enfermera ; Aprendizaje permanente ; Mé ; dico residente ; Hospital docente
• 刊名：Atención Primaria
• 出版年：2017
• 出版时间：January 2017
• 年：2017
• 卷：49
• 期：1
• 页码：6-12
• 全文大小：449 K
• 卷排序：49

文摘

Identificar similitudes y diferencias en la empat&iacute;a, en las habilidades de trabajo colaborativo interprofesional, y en las habilidades de aprendizaje médico permanente entre médicos residentes españoles y latinoamericanos que inician su formación especializada en hospitales docentes españoles.DiseñoEstudio observacional mediante encuesta.EmplazamientoCinco hospitales docentes de la provincia de Barcelona, España.ParticipantesMédicos residentes, españoles y latinoamericanos, que inician el primer año de los programas de formación médica especializada.Mediciones principalesLa empat&iacute;a mediante la escala Jefferson de empat&iacute;a médica. La colaboración interprofesional mediante la escala Jefferson de actitud hacia el trabajo colaborativo en equipos medicina-enfermer&iacute;a. El aprendizaje mediante la escala Jefferson de aprendizaje médico permanente.ResultadosEn una muestra de 156 residentes, 110 españoles y 40 latinoamericanos, los españoles mostraron una mayor orientación empática que los latinoamericanos (p < 0,05). Por su parte, los extranjeros mostraron puntuaciones más altas en habilidades de aprendizaje médico permanente respecto a sus pares españoles (p < 0,001). En todo el grupo se observó una relación positiva entre la empat&iacute;a y el trabajo colaborativo (r = +0,47; p < 0,001). Una asociación similar se observó en el grupo de latinoamericanos, entre las habilidades de aprendizaje y las de trabajo colaborativo (r = +0,34; p < 0,05).ConclusionesLos resultados confirman observaciones preliminares y ponen en evidencia la asociación positiva que existe entre la empat&iacute;a y las habilidades de trabajo colaborativo interprofesional. En médicos latinoamericanos que inician su formación en hospitales españoles, el mayor desarrollo de las habilidades de aprendizaje médico permanente parece influir positivamente en el desarrollo de otras competencias de interés profesional.