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R¨¦sum¨¦
L¡¯objectif de cette ¨¦tude est d¡¯examiner la corr¨¦lation entre diverses variables psychologiques et les exp¨¦riences des ¨¦l¨¨ves en vie quotidienne. La m¨¦thode d¡¯¨¦chantillonnage des exp¨¦riences (Experience Sampling Method [ESM]) a ¨¦t¨¦ utilis¨¦e pour r¨¦colter des donn¨¦es r¨¦p¨¦t¨¦es en vie quotidienne, hors temps scolaire, aupr¨¨s de 128?¨¦l¨¨ves en classe de sixi¨¨me en r¨¦ussite ou en difficult¨¦ scolaire. Ces ¨¦l¨¨ves ont aussi compl¨¦t¨¦ des questionnaires traditionnels concernant l¡¯estime de soi, l¡¯anxi¨¦t¨¦ et la d¨¦pression. Les enfants en difficult¨¦ scolaire avaient une estime de soi plus faible et plus de symptomatologie anxieuse ou d¨¦pressive que les enfants en r¨¦ussite. On observe aussi une corr¨¦lation entre un haut niveau d¡¯anxi¨¦t¨¦ et de d¨¦pression clinique et des niveaux d¡¯affect anxieux et d¨¦pressif plus importants en vie quotidienne, de m¨ºme qu¡¯avec un impact per?u des ¨¦v¨¨nements quotidiens plus ¨¦lev¨¦. Cependant, les r¨¦sultats montrent que l¡¯estime de soi n¡¯¨¦tait pas significativement associ¨¦e ¨¤ l¡¯humeur anxieuse ou d¨¦pressive en vie quotidienne, ni ¨¤ l¡¯impact per?u des ¨¦v¨¨nements. Ces r¨¦sultats nous indiquent que si certaines variables psychologiques semblent souvent avoir des effets communs, il convient de les ¨¦tudier distinctement pour comprendre leur r?le sp¨¦cifique en vie quotidienne.
