La importancia de «aprender a enseñar» en la titulación de enfermería. Reflexiones biográficas de un médico con alma de educador

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• 作者：Manuel Delgado-Garcí ; a ; ^{manuel.delgado@dedu.uhu.es" class="auth_mail" title="E-mail the corresponding author} ; Á ; ngel Boza Carreñ ; o
• 关键词：Enfermerí ; a ; Educaci&oacute ; n mé ; dica ; Historia de vida ; Desarrollo profesional docente ; Ciclos vitales ; Competencias profesionales ; Aprender a enseñ ; ar
• 刊名：Educación Médica
• 出版年：2016
• 出版时间：October-December 2016
• 年：2016
• 卷：17
• 期：4
• 页码：170-179
• 全文大小：517 K

文摘

Desde el espacio europeo de educación superior se destaca el desarrollo de competencias clave en el alumnado universitario, destacando especialmente el «aprender a aprender». Esto supone nuevos retos profesionales para el profesorado, que además de adquirir formación, utiliza su bagaje experiencial para adaptarse a los cambios y ofrecer una enseñanza de calidad.

Objetivo

En este escenario realizamos un estudio en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Huelva (España) con el objetivo de analizar las claves de la formación que reciben los futuros enfermeros y enfermeras desde la experiencia docente de uno de sus profesores.

Metodología

Empleamos el método biográfico-narrativo (historia de vida) como herramienta desde la que acceder al conocimiento consolidado de un médico, apasionado por la educación desde su juventud hasta su jubilación.

Discusión

El resultado se traduce en el diseño de una historia de vida muy peculiar, cuyo análisis ofrece numerosas pistas para entender mejor cómo aprenden hoy los estudiantes y cómo se ha de enseñar en los estudios de la enfermería.

Conclusiones

Destacan la importancia del aprendizaje significativo, la interdisciplinariedad, la atención integral de las necesidades del alumnado y la humanización de todo el proceso formativo.