脡ducation th茅rapeutique du patient : les grands mod猫les p茅dagogiques qui les sous-tendent

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• 作者：A. Giordan¹ ; ² ; ^{andre.giordan@unige.ch}
• 关键词：É ; ducation thé ; rapeutique du patient ; mod&egrave ; le d&rsquo ; apprentissage ; mod&egrave ; le allosté ; rique
• 刊名：M茅decine des Maladies M茅taboliques
• 出版年：2010
• 期刊代码：pca249_19572557
• 类别：med
• 出版时间：May 2010
• 卷：4
• 期：3
• 页码：305-311
• 文件大小：3006 K

摘要

| ReferencesReferences

R茅sum茅

L鈥櫭ヾucation th茅rapeutique du patient se d茅cline, suivant les lieux d鈥檈nseignement, selon trois grands types de pratiques 茅ducatives : classique, behavioriste et constructiviste, qui correspondent 脿 trois mod猫les p茅dagogiques. Avec un recul de 30 ans, les 茅valuations et les m茅ta-analyses successives montrent que chaque mod猫le pr茅sente des avantages et des limites.

En s鈥檃ppuyant sur de nouvelles id茅es sur l鈥檃pprendre, un nouveau mod猫le syst茅mique, de type allost茅rique, est en train d鈥櫭﹎erger. Il est actuellement en cours d鈥櫭﹙aluation ; les premiers r茅sultats s鈥檃nnoncent prometteurs.